環(huán)境育人理念下的校園文化建設實踐
——以成都工業(yè)學院為例

朱蓉 成都工業(yè)學院黨委宣傳部

一、環(huán)境育人在校園文化建設中的作用日益凸顯

習近平總書記在高校思政會議上指出“文化滋養(yǎng)心靈，文化涵育德行，文化引領風尚。加強高校思想政治工作，要注重文化浸潤、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱性教育，要更加注重以文化人以文育人”[1]。新時期，我國高等教育有著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新等功能。環(huán)境育人即是以人類與環(huán)境的互為關系為核心而發(fā)展的一種以教育為目標的社會實踐活動[2]。因此，將環(huán)境作為育人的主要媒介是新時期高等教育工作者在育人過程中的必經之路。

二、成都工業(yè)學院在環(huán)境育人特色工程中的校園文化建設實踐

(一)現狀及主要問題

通過前期的實地考察、調研及咨詢工作，筆者發(fā)現成都工業(yè)學院在校園文化建設工作中的突出問題主要有以下幾個方面：

1.視覺識別系統(tǒng)

學校自2012年升本以來，一直沒有制作VI 視覺識別系統(tǒng)。而設計到位、實施科學的視覺識別系統(tǒng)是傳播辦學理念、建立知名度、塑造學校形象的便捷之途。VI 視覺識別系統(tǒng)的缺失嚴重影響了學校的日常管理和形象塑造。

2.室內外導視系統(tǒng)

校內主要教學區(qū)及辦公區(qū)均無戶外導視牌；學?？偲綀D于2012年升本時制作，信息陳舊，外觀造型也與校園環(huán)境的整體風格不符。因導視系統(tǒng)的缺失給師生及外來辦事人員帶來極大不便。

3.文化景觀

(1)國家層面。習近平同志在黨的十九大報告中指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。但是在學校校園中缺乏相關的硬件文化景觀，因此就無法從校園環(huán)境的硬件設施中實現全體師生對社會主義核心價值觀的學習和貫徹。

(2)學校層面?！笆帜X并用、學做合一”是由中國近現代愛國主義教育家黃炎培提出的職業(yè)教育思想，成都工業(yè)學院在百余年辦學歷史中一直堅持“手腦并用、學做合一”的校訓。語言平實、辭約義豐的學風“嚴謹、樸實、勤奮、創(chuàng)新”既反映了成工師生為人做事、從教求學的態(tài)度、作風，也是成工人持之以恒的品行追求。而這些有著豐厚歷史背景和文化沉淀的無形資源并沒有以文化景觀的形式轉化成有形資源。

以成都工業(yè)學院弘毅廣場為中心的區(qū)域化場地、3 條主干道及5 條次干道人流量大，且是社會各界來校后的必經之地，是展示校園風光的一個窗口。但目前該區(qū)域沒有形成彰顯學校辦學特色和發(fā)展歷程的文化景觀，現有環(huán)境設施缺乏視覺焦點。

(二)總體建設方案

1.建設理念

以學校內師生的活動需求為根本出發(fā)點，以環(huán)境育人為理念，充分體現以人為本的思想，反映學校立德樹人的核心，重功能性，對外樹立學校形象，展現歷史與工科背景的工業(yè)文化與紅色文化，對內為師生營造舒適的學習、交流、游憩空間。

2.建設項目

(1)導視系統(tǒng)

色調以成都工業(yè)學院 VI 手冊為準，成工藍是成都工業(yè)學院導視系統(tǒng)的主色調，也是對工科氣質的視覺展現，再配合輕快的湖藍色，使導視系統(tǒng)在嚴謹穩(wěn)重中又透出一絲年輕和輕快，深灰底色加白色文字也能夠提升時尚感。主要突出工科人整潔、嚴謹、樸素、務實的整體氣質和風格；在嚴謹、方正、中規(guī)中矩中求變化，在樸素、整潔中求年輕化時尚化；功能設計上要實現使用的靈活性和科學性，內容方便更換，選材穩(wěn)定耐久。

(2)雕塑作品

①辦學思路主題雕塑。用濃郁的工科元素和計算機網絡等視覺元素相結合，將辦學理念中的文字內容襯托出來；在視覺上，辦學理念的16 個字聚合成一個方，如同一個超級CPU 置身于數字化信息化的海洋，指明未來工業(yè)發(fā)展趨勢。

②社會主義核心價值觀主題雕塑。以核心價值觀的三個層面內容將雕塑劃分為三部分，從而方便形成組合，方正中帶有形態(tài)變化的外框能夠表現出工科院校的簡潔質樸。

③校風主題雕塑。整個雕塑的風格和校風內容一致：嚴謹，樸實，勤奮，創(chuàng)新。當陽光投著在雕塑上后，鏤空的英文和漢字會投射在地面上，形成特有的光影效果，又讓雕塑有了豐富的變化和創(chuàng)新意味，讓雕塑在嚴肅中有活潑，嚴謹中有朝氣。

④校訓主題雕塑。寫實的主體與寫意的背景相結合，形式虛實對比，直觀的表現出動手動腦的思想內涵。猶如實訓中心觀摩學生邊動手，邊學習，邊鉆研圖紙的場景。

三、結語

成都工業(yè)學院在校園文化建設的實踐中，從學校的實際出發(fā)，將厚重歷史與當今社會對高校師生的期待與要求相結合，形成了較為全面的校園文化硬件建設體系，這不僅能夠在建設完成后使師生產生對學校文化的認同，也能夠對校外來訪人員留下較好的院校形象，提升美譽度和知名度。