淺談新媒體環(huán)境下漢語言文學的發(fā)展

摘 要：漢語言文學是我國傳統(tǒng)文化的濃縮與精華，對我國社會意識形態(tài)和社會公眾價值觀具有深遠影響，漢語言文學的發(fā)展也成為了我國文化產業(yè)的重要組成部分。新媒體的興起對漢語言文學來說既是發(fā)展機遇又充滿了挑戰(zhàn)。本文簡單介紹了新媒體環(huán)境下的漢語言文學，重點分析了新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展中的問題，并在此基礎上提出了相應的改進措施，以期為推動我國漢語言文學的發(fā)展提供幫助。

關鍵詞：新媒體環(huán)境 漢語言文學 發(fā)展

引 言

隨著我國經濟實力的不斷提高以及國際地位的提升，漢語在國際中的影響越來越大，漢語言文學的發(fā)展也得到了越來越多人的關注。新媒體的出現，一方面促進了漢語的傳播，有效推動了漢語言文學的發(fā)展，另一方面也給漢語言文學的發(fā)展帶來了許多新的問題。因此，研究新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展中存在的問題，尋找相應的改善措施，對促進我國漢語言文學的發(fā)展具有重要的現實意義。

一、新媒體環(huán)境下的漢語言文學

在新媒體環(huán)境下，漢語言文學受到互聯(lián)網普及應用的影響，其形式變得更加多元化，并且具有很強的互動性。具體來說，豐富的網絡資源給漢語言文學的發(fā)展提供了得天獨厚的物質基礎，網絡已經逐漸成為漢語言文學教學資源的重要來源，不管是學生、教師還是普通大眾都可以通過網絡環(huán)境獲取所需的漢語言文學資料，高效、便利的網絡資源有利于現代漢語言文學的自由發(fā)展，從而使新媒體環(huán)境下的漢語言文學的形式朝著多元化方向發(fā)展。另外，在新媒體時代，網絡的應用使?jié)h語言文學的教學方式也變得更加靈活多樣，師生之間、生生之間的互動更加方便、高效，因而，現代漢語言文學具有更明顯的互動性。

二、新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展中的問題

（1）傳統(tǒng)漢語受到網絡用語的沖擊

在新媒體環(huán)境下，網絡技術得到了普及應用，與此同時，網絡文化慢慢滋生，其中最為顯著的表現形式是網絡用語。網絡用語具有傳播速度快、開放性強等特點，并且詞匯種類多樣，缺乏邏輯性和實際意義，只在網絡環(huán)境中代表一定的含義。網絡用語一般都是在社交媒體平臺中產生的，通過各大社交平臺傳播。由于不符合傳統(tǒng)的漢語音法結構和使用習慣，會給漢語言文學的正常發(fā)展帶來沖擊，而且非常不利于青少年正確價值觀的形成。

（2）“電子印刷體”泛濫

漢語言文字是漢語言文學發(fā)展的載體，在我國漢語言文學發(fā)展史上具有不可動搖的重要地位。但在如今新媒體的網絡環(huán)境下，“電子印刷體”已經慢慢的代替了手寫體，人工書寫的文字在市場中的優(yōu)勢逐漸消退。千篇一律的“電子印刷體”使人們很難再通過文字去了解一個人的漢語言文學功底，由手寫體承載的文字魅力逐漸消失。不帶任何個人色彩的機械性字體也毫無半點文學精神，這些都十分不利于漢語言文學的發(fā)展。

（3）理論與實踐脫節(jié)

漢語言文學的發(fā)展水平最直觀的反映就是現代漢語言文學的教育。就當前的形勢來看，漢語言文學應用的主體是學校師生。然而目前，我國漢語言文學的課堂教學仍停留在理論教學階段，大多是對理論知識和應用經驗的總結，很少有實踐性的教學內容。另外，當代青少年是社交媒體中最活躍的群體，深受網絡用語的影響，但當前學校關于漢語言文學的教學很少考慮到學生對網絡用語的態(tài)度及理解方式，忽略了學生對語言的個性化追求，從而難以激發(fā)當代學生對漢語言文學的學習興趣。

三、改善新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展的措施

（1）引導學生正確看待網絡文化

網絡的普及應用帶來的網絡文化是現代大多數學生都不可避免的。為了消除網絡用語給學生帶來的不良影響，教師應引導學生用辯證的眼光看待網絡文化以及網絡用語，尤其是對認知水平較低、容易受不規(guī)范漢語言文化影響的學生群體。另外，教師也應密切關注學生對網絡用語的態(tài)度，適當的在教學過程中引入一些網絡用語的教學，以滿足學生對漢語言個性化的追求。

（2）創(chuàng)設漢語言文學教育的網絡平臺

新媒體環(huán)境對漢語言文學的發(fā)展來說是一把雙刃劍，只有在教學過程中好好利用，新媒體技術才能發(fā)揮其優(yōu)勢，達到促進漢語言文學發(fā)展的目的。創(chuàng)設漢語言文學教育的網絡平臺就是一種應用新媒體環(huán)境提高漢語言文學教學質量的有效手段。比如，教師可以利用微信、博客等網絡平臺，向學生定期推送相關資料，潛移默化的培養(yǎng)學生的漢語言文學素養(yǎng)。

（3）開展?jié)h語言的實踐性教學

新媒體環(huán)境下，實踐性欠缺是目前我國漢語言應用價值下降的主要原因，提高其實踐性是現如今漢語言文學發(fā)展的當務之急。因此，在漢語言文學的教學過程中，不管是在課堂上還是在課堂之外，教師都應該重視對學生漢語言實踐性的培養(yǎng)。在課堂上，教師應創(chuàng)新教學方法，開展有利于培養(yǎng)學生實踐性的課堂活動。課外，教師可以鼓勵學生利用媒體社交平臺，大膽發(fā)表文學作品來達到實踐教學的目的。

四、結語

新媒體環(huán)境對漢語言文學的發(fā)展來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)。我們只有理清新媒體環(huán)境給漢語言文學發(fā)展帶來的各種積極的、消極的影響，重視當前漢語言文學的發(fā)展困境，積極采取應對措施，迎接挑戰(zhàn)，才能使?jié)h語言文學抓住發(fā)展機遇，迎來新的發(fā)展局面。為此，相關部門應主動引導公眾辯證地看待新媒體對漢語言文學的影響，組織全社會相互配合，共同努力，以推動漢語言文學的健康發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：張欣揚，2001年04月21日，女，漢族，河南省鄭州市人，單位：河南省鄭州市鄭州中學，專業(yè)：文科。