付瑤

（大連財經(jīng)學(xué)院，遼寧大連116622）

在我國高等教育中，民辦高校作為其中重要部分，影響著人才培養(yǎng)與社會建設(shè)，而高校主流意識形態(tài)是否一致，直接關(guān)系著民辦高校的和諧與穩(wěn)定，關(guān)系著其所培育的人才是否以社會主義價值觀為核心，關(guān)系著人才是否能真正為國家做出貢獻(xiàn)，對此，主流意識形態(tài)建設(shè)成為民辦高校發(fā)展重點，如何建設(shè)適合社會、適合民辦高校的主流意識形態(tài)，避免西方價值觀、社會利益格局分化、黨建思政工作不到位等的影響，推動民辦高校向正確方向前進(jìn)，成為民辦高校發(fā)展關(guān)鍵[1]。

1 民辦高校做好主流意識形態(tài)建設(shè)工作的重要性

主流意識形態(tài)，主要是指在一定時期內(nèi)在社會占據(jù)主導(dǎo)地位的意識形態(tài)，其代表著社會群眾統(tǒng)一的思想動態(tài)，在社會中占據(jù)統(tǒng)治地位，具有較強的融合力，傳播力較強，是群眾廣泛認(rèn)同的一種社會意識形態(tài)。2017年5月18日，習(xí)近平同志在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上講話，肯定了馬克思主義在我國的主導(dǎo)地位，并將其看作我國思想文化發(fā)展的必然，是歷史與現(xiàn)實發(fā)展賦予的內(nèi)在規(guī)定，是發(fā)展中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的旗幟。習(xí)近平同志這番講話，為社會主流意識形態(tài)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，為社會主義和諧發(fā)展提供了推動力。

2018年，在全國宣傳工作會議上，習(xí)近平強調(diào)了宣傳思想工作的重要性，并將統(tǒng)一思想、凝聚力量作為宣傳工作重心環(huán)節(jié)，同時指出，宣傳思想工作是做人的工作，應(yīng)將培養(yǎng)時代新人作為主要職責(zé)。而民辦高校作為我國人才培養(yǎng)重要的前沿陣地，其承載著為國家輸送人才的重任，然而，經(jīng)濟一體化的趨勢，西方思想與文化進(jìn)入我國，處于社會最前沿的大學(xué)生受此影響，西化思想抬頭，傳統(tǒng)思想文化的影響力減弱，大學(xué)生價值取向向多元化轉(zhuǎn)變，思想的不統(tǒng)一，阻礙了高校思政教育的良好發(fā)展，影響了民辦高校主流意識形態(tài)建設(shè)。對此，加強思想宣傳工作，建設(shè)主流意識形態(tài)，統(tǒng)一學(xué)生思想，增強學(xué)生凝聚力量，對社會發(fā)展具有重要意義。

2 民辦高校主流意識形態(tài)建設(shè)遇到的挑戰(zhàn)

2.1 西方價值觀念的沖擊

經(jīng)濟全球化的到來，我國與世界各地的文化交往日益密切，西方文化產(chǎn)品不斷進(jìn)入我國，片面解讀中國社會和中國文化，無可避免地帶有主觀臆斷，其中的西方意識形態(tài)，為國人思想帶來一定沖擊[3]。十八大以來，我國進(jìn)入了攻堅階段，社會形式較為復(fù)雜，人們的價值觀念較為動蕩，此時，西方文化的入侵，對馬克思主義的錯誤解讀，影響了其在我國的指導(dǎo)地位，對于正處于價值觀形成的高校學(xué)生而言，帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，使高校學(xué)生產(chǎn)生崇洋媚外、顛覆傳統(tǒng)甚至懷疑歷史等負(fù)面思想，為民辦高校的主流意識形態(tài)建設(shè)帶來阻礙。

2.2 社會不良思潮及社會失范現(xiàn)象沖擊

當(dāng)前，我國國民經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大的發(fā)展成就，市場經(jīng)濟呈現(xiàn)出蓬勃興旺的發(fā)展態(tài)勢。同時，社會思想日益呈現(xiàn)出多元化特點。各種社會不良思潮在悄然形成，并逐漸對民辦高校大學(xué)生造成思想腐蝕。例如，拜金主義、極端個人主義、享樂主義等社會不良思潮嚴(yán)重腐蝕了大學(xué)生的思想健康，誘導(dǎo)民辦高校大學(xué)生喪失了正確的價值追求，使其思想逐漸悖離社會主義核心價值觀，盲目追求金錢和享樂，在日常學(xué)生和生活中極端以自我為中心，絲毫不顧及他人感受，嚴(yán)重缺乏集體主義精神，對于大學(xué)生對主流意識形態(tài)的回歸形成了巨大的阻礙，嚴(yán)重影響了民辦高校主流意識形態(tài)建設(shè)。另外，當(dāng)前社會存在諸多失范現(xiàn)象，也會在潛移默化中對大學(xué)生的思想造成巨大沖擊。例如，碰瓷、不敢攙扶摔倒老人、在公交車上不為老弱病殘讓座、車輛過馬路不禮讓行人、虐待動物、商業(yè)欺詐等失范現(xiàn)象，會嚴(yán)重動搖大學(xué)生的價值觀念。

2.3 黨建思政工作落實不到位

通常，公辦高校作為國家出資創(chuàng)辦的機構(gòu)，大多非常重視黨建思政工作，長期以來，學(xué)校形成了良好的政治文化氛圍與思想教育體系，學(xué)生價值觀念較為統(tǒng)一，主流意識形態(tài)明確，對西方資產(chǎn)階級意識的辨認(rèn)能力與抵抗能力較強。然而，相對于公辦高校，民辦高校辦學(xué)時間較短，國家監(jiān)控較為寬松，學(xué)生整體素質(zhì)不高，加之，學(xué)校多重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，忽視了黨建思政工作的重要性，最終導(dǎo)致學(xué)生整體素質(zhì)不高，價值觀念不明確等，為主流意識形態(tài)的建設(shè)帶來了挑戰(zhàn)。對此，重視黨建思政工作，統(tǒng)一學(xué)生思想，對學(xué)生與民辦高校未來發(fā)展具有重要意義。

3 民辦高校主流意識形態(tài)建設(shè)中面臨挑戰(zhàn)的解決辦法

3.1 以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)

新時期，民辦高校的數(shù)量不斷增多，已經(jīng)成為我國高校的重要組成，為國家培育了大量人才。然而，主流意識形態(tài)的缺乏，民辦高校大學(xué)生自身素養(yǎng)參差不齊，為社會和諧建設(shè)帶來影響。對此，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，為民辦高校主流意識形態(tài)建設(shè)提供有力的思想保證與精神推動。社會主義核心價值觀，是我國社會主義制度的精神與生命，是社會主流意識形態(tài)的本質(zhì)，是主流意識形態(tài)建設(shè)的基本內(nèi)容。對此，民辦高校應(yīng)通過多種渠道，將社會主義核心價值觀融入文化教育、精神文明建設(shè)等中，通過教育引導(dǎo)、文化熏陶、制度保障、實踐培養(yǎng)等方式，使其潛移默化的發(fā)揮引領(lǐng)作用，外化高校大學(xué)生的自覺行動，統(tǒng)一大學(xué)生的價值導(dǎo)向，為民辦高校建設(shè)主流意識形態(tài)奠定基礎(chǔ)。

3.2 堅持以生為本教育理念

以生為本是教育的根本目的。在民辦高校教育中，應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，由學(xué)生需求出發(fā)，積極改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)手段，追求學(xué)生生動、活潑、主動發(fā)展，改變學(xué)生傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高民辦高校教學(xué)效果。在教育理念上，學(xué)校應(yīng)將求知與求職相結(jié)合，如此，才能更好推動學(xué)生向前發(fā)展。當(dāng)前，在民辦高校大學(xué)中，學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)行為實用化現(xiàn)象，一切教育以學(xué)生未來職業(yè)為主，忽視了文化教育的重要性，忽視了意識形態(tài)教育的開展，影響了學(xué)生思想的統(tǒng)一與價值觀的形成。對此，為推動主流意識形態(tài)的建設(shè)，應(yīng)奉行以生為本，將意識形態(tài)教育融入實用教育中，并通過寓大于小，寓深于淺，實現(xiàn)意識形態(tài)教育的科學(xué)性，保障其與學(xué)生主體認(rèn)知體系統(tǒng)一，推動主流意識形態(tài)建設(shè)。另外，在民辦高校教育中，應(yīng)積極采用多種教育方式，如：案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、分層教學(xué)法、合作教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，尊重學(xué)生意見，展現(xiàn)學(xué)生主體地位，增強主流意識教育的有效性。

3.3 準(zhǔn)確把握校園網(wǎng)絡(luò)輿情

網(wǎng)絡(luò)化時代的到來，為人們帶來諸多便利，同樣也導(dǎo)致大學(xué)生思想價值多元化，激發(fā)了社會矛盾，影響了社會的和諧發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，若充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，則能夠推動主流意識形態(tài)建設(shè)，若無法發(fā)揮優(yōu)勢，反而使其展現(xiàn)劣勢，將影響大學(xué)生正確價值觀念的形成，阻礙主流意識形態(tài)的建設(shè)。通常，相比于公立學(xué)校，民辦高校學(xué)生的思想更活躍，對網(wǎng)絡(luò)依賴性更強，此時，若民辦高校無法把握輿情，放任不良信息沖擊高校學(xué)生的思想與價值觀，不僅影響了思政教育效率，還影響了學(xué)生未來發(fā)展。對此，重視學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建，把握校園網(wǎng)絡(luò)輿情，為學(xué)生提供便捷資源通道的同時，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生樹立正確的價值觀，激發(fā)學(xué)生熱愛國家、關(guān)注時事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感。同時，高校應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，若學(xué)生出現(xiàn)不良思想，應(yīng)針對性展開思政教育工作，培養(yǎng)高校學(xué)生的人生觀、價值觀與世界觀，推動民辦高校主流意識形態(tài)建設(shè)。

3.4 充分發(fā)揮思政課程作用

在民辦高校中，主流意識形態(tài)建設(shè)之所以面臨挑戰(zhàn)，究其原因，馬克思主義思想無法發(fā)揮引領(lǐng)作用，高校大學(xué)生思想不統(tǒng)一，價值觀念形成受到影響。對此，加強思政教育工作，改進(jìn)思政教育方式，充分發(fā)揮其的作用，統(tǒng)一大學(xué)生的思想，規(guī)范大學(xué)生的行為，為主流意識形態(tài)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。實際上，思政教育的本質(zhì)，即是主流意識形態(tài)，因為，思政教育的目的是全體學(xué)生接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁有統(tǒng)一的價值觀念，實現(xiàn)社會的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定與和諧。對此，積極利用網(wǎng)絡(luò)開展思政教育，積極開展社會實踐活動，充分發(fā)揮思政課程的作用，為社會主義和諧社會的構(gòu)建提供統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

新形勢下，網(wǎng)絡(luò)時代的深入，推動我國社會發(fā)展的同時，也帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，影響了民辦高校的主流意識形態(tài)建設(shè)，增大了社會矛盾，影響了社會和諧。對此，民辦高校應(yīng)重視主流意識形態(tài)的建設(shè)，始終堅持馬克思主義思想，堅持社會主義核心價值觀，統(tǒng)一學(xué)校學(xué)生觀念，推動民辦高校健康長效發(fā)展。