于 淼

(長春工程學(xué)院 黨政辦公室，長春 130012)

井岡山的道路是不朽的，井岡山的精神是永恒的。以“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利”為主要內(nèi)容的井岡山精神，是以毛澤東、朱德同志為代表的中國共產(chǎn)黨人，在艱苦卓絕的井岡山斗爭中鑄就的偉大革命精神。井岡山精神是馬克思主義中國化的開篇豐碑，業(yè)已成為中國共產(chǎn)黨革命精神譜系中的重要組成部分，并深深熔鑄于中華民族的精神家園，始終激勵(lì)著中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民在革命、建設(shè)和改革事業(yè)的偉大歷史洪流中披荊斬棘、砥礪前行。2016年2月，習(xí)近平總書記在視察江西時(shí)強(qiáng)調(diào)：“井岡山時(shí)期留給我們最為寶貴的財(cái)富，就是跨越時(shí)空的井岡山精神。經(jīng)過長期的努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代。今天，我們要結(jié)合新的時(shí)代條件，堅(jiān)持弘揚(yáng)井岡山精神，堅(jiān)定執(zhí)著追理想、實(shí)事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利，讓井岡山精神放射出新的時(shí)代光芒?！绷?xí)近平總書記的重要指示，不僅為井岡山精神賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，而且對于高校在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)思想政治教育的高質(zhì)量發(fā)展，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值。

一、堅(jiān)定執(zhí)著追理想——新時(shí)代高校思想政治教育的力量之源

理想因其遠(yuǎn)大而成為理想，信念因其執(zhí)著而成為信念，理想信念是進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想的力量之源。自1921年中國共產(chǎn)黨誕生之日起，就把馬克思主義作為指導(dǎo)思想，把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為最高理想和最終目標(biāo)，把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化，先后創(chuàng)立了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想。在這些既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的閃耀著馬克思主義光輝的思想照耀下，黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民，始終向著實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這個(gè)最高理想和最終目標(biāo)奮勇前行，經(jīng)過艱苦卓絕的革命斗爭和氣勢恢宏的現(xiàn)代化建設(shè)，成功取得了新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)、社會主義改革開放的偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出了偉大歷史貢獻(xiàn)，譜寫出一部為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而奮斗的壯麗史詩。在這部熠熠生輝的壯麗史詩之中，有一個(gè)最鮮亮的底色，就是共產(chǎn)主義的底色。

堅(jiān)定的理想信念是中國共產(chǎn)黨人取得一個(gè)又一個(gè)勝利的法寶。在兩年零四個(gè)月的井岡山斗爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨人克服重重困難，從勝利走向勝利，開辟了革命新道路和開創(chuàng)了革命新理論，拉開了馬克思主義中國化的帷幕，這些輝煌成就的取得靠的就是中國共產(chǎn)黨人的馬克思主義信仰，靠的就是“堅(jiān)定執(zhí)著追理想”的井岡山精神。一直以來，高校肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)極端重要的任務(wù)，這個(gè)任務(wù)也是高校思想政治教育的核心任務(wù)，直接關(guān)系到高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”以及“為誰培養(yǎng)人”的辦學(xué)方向性問題，其所有的工作內(nèi)容都必須圍繞這個(gè)核心任務(wù)來謀劃和展開，也必須用這個(gè)核心任務(wù)的達(dá)成度來度量其成效?？梢哉f，這個(gè)核心任務(wù)就是高校思想政治教育的生命線。

四十年來，隨著改革開放的不斷深化和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型過程中的一些深層次問題不斷出現(xiàn)，各種各樣的社會思潮和思想文化不斷涌現(xiàn)，并借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行快速、便捷、低成本的復(fù)制與傳播，各類思想文化間的交流交融交鋒更加頻繁，在這些社會思潮和思想文化之中，既有像紅船精神、井岡山精神、社會主義核心價(jià)值觀等積極的、主流的內(nèi)容，也有像歷史虛無主義、新自由主義、拜金主義、享樂主義等消極的逆主流的內(nèi)容，它們在潛移默化中深刻影響著身處大學(xué)校園之中的師生，對他們的思想觀念、思維方式和價(jià)值取向產(chǎn)生了極大影響。在高校中出現(xiàn)了一些教師對其肩負(fù)的立德樹人使命和職責(zé)認(rèn)識不到位，作用發(fā)揮不明顯，一些青年學(xué)生對其“中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的身份認(rèn)同感不強(qiáng)，理想信念和道德水平滑坡等現(xiàn)象。在此背景下，如何引導(dǎo)高校教師充分發(fā)揮立德樹人職能，如何幫助廣大青年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，是高校思想政治教育面對的首要問題?？梢哉f，當(dāng)前高校思想政治教育的局面是復(fù)雜的，任務(wù)是艱巨的，形勢是緊迫的。但也正因如此，未來高校思想政治教育也是大有可為的。井岡山斗爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨人憑著“堅(jiān)定執(zhí)著追理想”的井岡山精神取得了勝利，為后人留下了極其寶貴的精神財(cái)富。在新的歷史條件下，高校思想政治教育工作者要在“堅(jiān)定執(zhí)著追理想”的井岡山精神中汲取精神力量，在新時(shí)代繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)偉大的井岡山精神，引導(dǎo)廣大師生堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不忘初心，牢記使命，永遠(yuǎn)奮斗。

二、實(shí)事求是闖新路——新時(shí)代高校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

“實(shí)事求是”一詞最早出現(xiàn)于東漢班固所著的《漢書·河間獻(xiàn)王傳》。書中稱贊河間獻(xiàn)王劉德“修學(xué)好古、實(shí)事求是”。其意為做學(xué)問應(yīng)以翔實(shí)的事實(shí)為依據(jù)，并在此基礎(chǔ)上從事實(shí)之中發(fā)現(xiàn)真實(shí)的結(jié)論?？梢哉f，劉德在當(dāng)時(shí)的社會背景下不僅開創(chuàng)了考據(jù)學(xué)的學(xué)風(fēng)，還開創(chuàng)出一種全新的政治風(fēng)格?！皩?shí)事求是”的學(xué)風(fēng)經(jīng)過了漫長的歷史演變，逐漸發(fā)展成為了實(shí)用性實(shí)學(xué)，其內(nèi)涵得到不斷豐富。1941年5月19日，毛澤東同志在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中援引“實(shí)事求是”這一古老成語，并創(chuàng)造性地運(yùn)用這一中國古典成語對辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論作出了中國化概括，為其賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵。此后，中國共產(chǎn)黨始終將這一閃耀著馬克思主義真理光芒的思想作為黨的基本思想方法、工作方法、領(lǐng)導(dǎo)方法。新時(shí)代，習(xí)近平總書記精辟地指出：“堅(jiān)持實(shí)事求是，就是興黨興國；違背實(shí)事求是，就是誤黨誤國。”可以說，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想很好地繼承和發(fā)展了“實(shí)事求是”這一黨的根本路線，并為其賦予了更加深刻的價(jià)值意蘊(yùn)，使“實(shí)事求是”在新時(shí)代綻放出更加耀眼的真理光芒，為新時(shí)代高校做好思想政治教育指明了前進(jìn)方向。

在艱苦的井岡山斗爭時(shí)期，面對革命事業(yè)的低潮，一些同志對革命產(chǎn)生悲觀失望情緒，在紅軍內(nèi)部出現(xiàn)了諸如“紅旗到底打得多久？”等質(zhì)疑。面對此種形勢，毛澤東同志以“實(shí)事求是”的態(tài)度，對中國國情和革命局勢進(jìn)行了科學(xué)的剖析，寫下了《星星之火可以燎原》，深刻而準(zhǔn)確地回答了這一尖銳問題，堅(jiān)定了廣大紅軍指戰(zhàn)員和廣大人民群眾繼續(xù)革命的決心，極大地鼓舞了士氣，為處于低潮期的中國革命找到了以“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”這樣一條適合革命實(shí)際的新道路，挽救了紅軍，挽救了中國革命，體現(xiàn)出毛澤東高超的政治智慧和斗爭藝術(shù)。中國革命的道路雖然是曲折的道路，但也是全新的道路，想要使勝利抵達(dá)彼岸就必須堅(jiān)持“實(shí)事求是”，必須敢于在制度、理論、方法上創(chuàng)新，勇于自我革命，這是中國共產(chǎn)黨成功創(chuàng)出中國特色社會主義事業(yè)新路的現(xiàn)實(shí)路徑。毛澤東同志在延安編輯《農(nóng)村調(diào)查》一書時(shí)，就對1928年冬季黨在井岡山(湘贛邊界)革命根據(jù)地制定的《土地法》中的“沒收一切土地，而不是只沒收地主土地”、“土地所有權(quán)屬政府而不是屬農(nóng)民，農(nóng)民只有使用權(quán)”、“禁止土地買賣”等錯(cuò)誤進(jìn)行了總結(jié)與修正?？梢?，敢于面對和糾正工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，敢于自我革命，也是黨始終堅(jiān)持“實(shí)事求是”優(yōu)良傳統(tǒng)的具體體現(xiàn)。這些優(yōu)良傳統(tǒng)為新時(shí)代高校做好思想政治教育提供寶貴的精神財(cái)富。

為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人是中國高校的根本任務(wù)，堅(jiān)持“實(shí)事求是”是能否順利完成這項(xiàng)任務(wù)的決定性因素。高校思想政治教育是中國共產(chǎn)黨思想政治工作的重要組成部分，事關(guān)社會主義大學(xué)根本屬性和前進(jìn)方向，關(guān)乎黨和國家事業(yè)的興衰成敗。要做好高校思想政治教育，就必須堅(jiān)守“以人民為中心”的價(jià)值導(dǎo)向，既要遵循人自身的發(fā)展規(guī)律，又要遵循中國特色社會主義高等教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)律；既要滿足黨和國家對高素質(zhì)勞動者的現(xiàn)實(shí)需要，又要滿足高校師生追求自身價(jià)值的現(xiàn)實(shí)訴求；既要妥善應(yīng)對來自中國社會發(fā)展變革過程中的內(nèi)部矛盾，又要從容面對來自世界尤其是以美國為首的西方國家對中國實(shí)施的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、文化等全方位圍堵的外部挑戰(zhàn)?？梢?，高校思想政治教育面臨的形勢非常復(fù)雜，壓力十分巨大，任務(wù)極其艱巨。這就要求高校思想政治教育工作者必須理解好、掌握好、運(yùn)用好“實(shí)事求是”這一思想方法、工作方法、領(lǐng)導(dǎo)方法，做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不回避矛盾，不急功近利，不因循守舊，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正思想認(rèn)識上的偏差、決策中的失誤、工作中的缺點(diǎn)，主動應(yīng)對思想政治教育中遇到的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，積極探索尋覓思想政治教育的新規(guī)律、新載體、新方法、新路徑，并結(jié)合新時(shí)代的新要求超前謀劃思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育與學(xué)校其他工作的同步發(fā)展。所以，在新時(shí)代繼續(xù)弘揚(yáng)“實(shí)事求是闖新路”的井岡山精神，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，是高校做好思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑。

三、艱苦奮斗攻難關(guān)——新時(shí)代高校思想政治教育的根本方法

兩年多的井岡山的斗爭是異常艱苦的，這種艱苦不僅體現(xiàn)在軍事戰(zhàn)斗的艱苦，也體現(xiàn)于物質(zhì)資源的極度匱乏。處于白色政權(quán)四面包圍之中的紅軍將士缺衣少食，從軍長到伙夫都吃一樣的苦，每天每人只有五分大洋的油鹽柴菜錢。缺少糧食，紅軍官兵每天往返100多里去寧岡、永新一帶挑糧上山，硬是在懸崖峭壁間用腳踏出了著名的“紅軍挑糧小道”，留下了“朱德扁擔(dān)”的感人故事。在冬季，許多戰(zhàn)士沒有棉衣，只能穿兩層單衣。由于缺少西藥，紅軍戰(zhàn)士就上山采摘中草藥替代西藥，紅軍醫(yī)院只能對傷病員采取“中西兩法”治療。面對困難，紅軍將士之所以能夠在逆境中鍥而不舍、馳而不息，始終堅(jiān)持保持高昂的戰(zhàn)斗意志和革命熱情，靠的就是中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠的就是艱苦奮斗、不怕犧牲、官兵平等的優(yōu)良作風(fēng)。新時(shí)代，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“面向未來，全面建成小康社會要靠實(shí)干，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化要靠實(shí)干，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興要靠實(shí)干。必須居安思危、艱苦奮斗，始終保持那么一股勁，那么一股革命熱情，那么一種拼命精神，披荊斬棘、勇往直前?！睙o論是過去、現(xiàn)在還是將來，弘揚(yáng)“艱苦奮斗攻難關(guān)”的井岡山精神始終是我們黨和國家實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)事業(yè)大發(fā)展的制勝“法寶”，這一“法寶”同樣為高校在新時(shí)代做好思想政治教育提供了根本方法。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的崛起和社會文化的繁榮發(fā)展，高校思想政治教育主要對象即大學(xué)生的思想觀念和行為方式也隨之發(fā)生了巨大變化，這就要求高校必須要主動適應(yīng)時(shí)代要求，積極調(diào)整思想政治教育工作的模式與方法，在提高思想政治教育的實(shí)效性上下工夫。當(dāng)代大學(xué)生最大的優(yōu)勢是思維敏捷、有知識、有激情，樂于接受新事物、新理念、新文化，善于創(chuàng)新創(chuàng)造，追求個(gè)性化發(fā)展，但同時(shí)也要看到部分大學(xué)生還存在很多不足，例如：由于欠缺艱苦環(huán)境的磨練，導(dǎo)致其艱苦奮斗意識和體力勞動能力相對薄弱，動手能力較差；由于崇尚個(gè)人優(yōu)先的價(jià)值觀念，過度追求自我價(jià)值和張揚(yáng)個(gè)性，導(dǎo)致其自私自利，缺乏集體觀念，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識淡?。挥捎诔聊缇W(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致其對虛擬世界的狂熱和對現(xiàn)實(shí)世界冷漠，“兩個(gè)世界”的轉(zhuǎn)換和連接通道斷裂，角色顛倒，回避、逃避現(xiàn)實(shí)生活中的困難，熱衷于在虛擬世界中找尋精神慰藉等問題。這些問題嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，干擾了他們形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。雖然這些問題存在于部分大學(xué)生之中，但無論對于個(gè)體成長進(jìn)步，還是整個(gè)社會的發(fā)展，都會產(chǎn)生極大的消極影響。針對這些復(fù)雜而現(xiàn)實(shí)的問題，高校要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗攻難關(guān)”的井岡山精神，探索新時(shí)代思想政治教育的模式與方法，不斷破解新問題，主動應(yīng)對新挑戰(zhàn)，努力實(shí)現(xiàn)新作為。

在新時(shí)代繼續(xù)弘揚(yáng)“艱苦奮斗攻難關(guān)”的井岡山精神，是高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的根本方法。當(dāng)前中國高校正處在實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等任務(wù)繁重，思想政治教育作為高校實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的重要手段。從課堂教學(xué)到社會實(shí)踐體驗(yàn)，從單一形式的教育模式到“課程思政”的深入推進(jìn)，從灌輸式的權(quán)威教育樣式到倡導(dǎo)積極的自我教育樣式?？梢哉f，當(dāng)前高校思想政治教育正呈現(xiàn)出內(nèi)涵豐富、形式新穎、載體多樣、覆蓋廣泛的發(fā)展趨勢，其正在經(jīng)歷一場深刻的變革，這對高校思想政治教育工作者自身的能力和素質(zhì)提出了更高的要求，需要全體高校思想政治教育工作者主動求新求變，勇于探索思想政治教育的新規(guī)律、新理念、新內(nèi)容，主動拓展思想政治教育的內(nèi)涵和外延，不斷推進(jìn)思想政治教育的科學(xué)化進(jìn)程，使其成為助力學(xué)生成長成才的有效武器。高校的思想政治教育，沒有現(xiàn)成的國外成熟經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，只能憑借自身的實(shí)踐與探索，去不斷豐富具有中國特色的高校思想政治教育的內(nèi)涵、方式和內(nèi)容。高校思想政治教育工作必須要立足中國國情，結(jié)合廣大師生的思想實(shí)際，做到在決策中著眼師生，在感情上貼近師生，在內(nèi)容上黏住師生，在組織上依靠師生，在教育成果上惠及師生。高校要持續(xù)對大學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗教育，幫助他們學(xué)會在逆境中成長，教育引導(dǎo)他們在大學(xué)期間多勞動、多擔(dān)當(dāng)、多奉獻(xiàn)，要重視那些看似很簡單的初級的體力勞動，例如軍體訓(xùn)練、早操晨練、冬季掃雪、勤工儉學(xué)、內(nèi)務(wù)整理等。這些體力勞動，不僅能強(qiáng)健他們體魄，更能夠培養(yǎng)他們艱苦奮斗的意志品質(zhì)。新時(shí)代高校思想政治教育的探索與實(shí)踐是艱辛的，需要廣大高校思想政治教育工作者以更加開放包容的心態(tài)、更加寬闊的理論視野、更加勤勉的工作態(tài)度，去深入探索與實(shí)踐思想政治教育的新模式。高校思想政治教育工作者決不能丟掉艱苦奮斗的精神，要迎難而上，以“咬定青山不放松”的韌勁，將艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)熔鑄于思想政治教育的全過程，持續(xù)進(jìn)行實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，努力攻克制約思想政治教育的道道難關(guān)，切實(shí)推進(jìn)高校思想政治教育的科學(xué)化、制度化、體制化。

四、依靠群眾求勝利——新時(shí)代高校思想政治教育的基礎(chǔ)保障

全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾始終是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。在創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的斗爭中，毛澤東非常重視群眾工作，他提出：紅軍必須要執(zhí)行三項(xiàng)任務(wù)，一是打仗消滅敵人，二是打土豪籌款子，三是做群眾工作。1928年4月，毛澤東總結(jié)部隊(duì)做群眾工作的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)定部隊(duì)必須堅(jiān)決執(zhí)行三大紀(jì)律(當(dāng)時(shí)稱“三條紀(jì)律”)、六項(xiàng)注意，后來在六項(xiàng)注意的基礎(chǔ)上增加了兩條，發(fā)展成為三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意，成為了紅軍區(qū)別于一切舊式軍隊(duì)的顯著標(biāo)志。時(shí)至今日，三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意仍然是中國人民解放軍的優(yōu)良作風(fēng)和行動準(zhǔn)則，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)的本質(zhì)和宗旨。1928年底，紅軍在井岡山頒布了《土地法》，廣大貧苦農(nóng)民因?yàn)榉值昧送恋?，從事?shí)中認(rèn)識到紅軍是為他們的利益而奮斗的，從各方面全力支持紅軍和根據(jù)地發(fā)展。這是井岡山革命根據(jù)地能夠存在和發(fā)展的社會基礎(chǔ)。正是因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨能夠有效地組織、發(fā)動人民群眾，并通過自己的實(shí)際行動得到了人民群眾發(fā)自內(nèi)心的信任與擁護(hù)，所以才能在極為艱難的斗爭環(huán)境中不斷發(fā)展壯大，最終取得革命勝利。“依靠群眾求勝利”的井岡山精神實(shí)質(zhì)就是要堅(jiān)持走群眾路線，廣泛組織、發(fā)動群眾參與到黨和國家的各項(xiàng)事業(yè)之中，并以人民群眾滿不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)、高興不高興作為評判各項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)。對于高校思想政治教育而言，其成敗不僅取決于教育模式(范式)、方法、載體以及新技術(shù)的運(yùn)用，還取決于高校內(nèi)部是否已形成全員參與的工作格局，以及教育主體與客體參與思想政治教育過程的思想自覺和行動自覺。也可以說，決定高校思想政治教育成敗之關(guān)鍵因素是“人”，而非“物”。只有全方位調(diào)動廣大教職工參與思想政治教育的熱情，激發(fā)廣大學(xué)生參與思想政治教育的思想自覺和行動自覺，才能真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)化、現(xiàn)代化?？梢?，“依靠群眾求勝利”的井岡山精神是高校做好思想政治教育的基礎(chǔ)保障。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。習(xí)近平總書記在2016年12月召開的高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“高校要堅(jiān)持把思想政治工作貫穿于教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全過程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人職責(zé)?！币恢币詠恚捎诟咝＝逃虒W(xué)工作分工的涇渭分明，思想政治教育工作被習(xí)慣地認(rèn)為是思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員以及黨團(tuán)干部的使命與任務(wù)，其與專業(yè)課教師以及其他教輔人員的崗位關(guān)聯(lián)度并不大，“三全育人”理念更多是停留在倡導(dǎo)的層面、號召的層面，并未真正形成全員全過程全方位育人的“大思政”工作格局。所以，針對當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)狀況，如何使廣大教職工有效地參與到思想政治教育之中，如何為教職工搭建參與思想政治教育的平臺，如何激發(fā)教職工參與思想政治教育的熱情，已經(jīng)成為教育主管部門和高校自身亟待破解的現(xiàn)實(shí)問題。

新時(shí)代，中國共產(chǎn)黨一如既往地堅(jiān)持以人民為中心的理念，把滿足人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。始終牢記人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運(yùn)的根本力量。在新的時(shí)代背景下，繼承和弘揚(yáng)“依靠群眾求勝利”的井岡山精神就是堅(jiān)持“人民為中心的理念”的具體體現(xiàn)。高校要堅(jiān)持把“依靠群眾求勝利”的井岡山精神融入到思想政治教育之中，依靠全體教職工形成思想政治教育合力，讓思想政治教育成為全體教職工的基本任務(wù)。同時(shí)，充分調(diào)動廣大學(xué)生開展積極的自我教育，通過文體活動、社會實(shí)踐、科技競賽等形式，把思想政治教育融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中。高校要教育引導(dǎo)廣大教師牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把立德樹人作為教育教學(xué)工作的根本任務(wù)，自覺積極參與到思想政治教育之中，積極探索所講授課程與思想政治教育融合的點(diǎn)、線、面，形成具有所講授課程特點(diǎn)與特色的思想政治教育案例庫。高校要以課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、資助育人、組織育人等“十大體系”為基礎(chǔ)，尤其要以課程改革為抓手，深入推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，統(tǒng)籌好第一課堂、第二課堂、第三課堂(互聯(lián)網(wǎng))在思想政治教育職能的發(fā)揮，努力讓“晦澀”、“冰冷”、“燒腦”的專業(yè)課程生動起來、活躍起來，努力賦予其在思想上的引領(lǐng)性，強(qiáng)化它們的德育功能，切實(shí)打通“三全育人”最后一公里，真正構(gòu)建起全員全過程全方位育人的工作格局。