王藝靜 吉林動(dòng)畫學(xué)院

近年來(lái)，我國(guó)廣播電視播音事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，播音主持作為信息傳播最關(guān)鍵的一環(huán)，直接影響傳播的效果。不可否認(rèn)，人們當(dāng)前獲取信息的主要渠道就是新聞，在融媒體的大背景下，不同媒介之間相互作用，對(duì)播音主持人員也提出了嚴(yán)格的要求。他們不僅要掌握專業(yè)技術(shù)，還要有較好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，原本的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)逐漸暴露出不足，不符合當(dāng)前播音主持發(fā)展的新方向。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我國(guó)播音主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)必須不斷拓展，結(jié)合實(shí)際提出有效教學(xué)的新方法。

一、新時(shí)期背景下播音主持人應(yīng)該掌握的技能

(一)即興表達(dá)能力

播音主持作為主持人群體中的一類，最應(yīng)該掌握的能力之一就是即興表達(dá)能力，他們要根據(jù)節(jié)目變化及時(shí)的調(diào)整自己的語(yǔ)言，將文字轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)，并且在不借助稿件提醒的情況下讓節(jié)目順利完成。要達(dá)到上述目標(biāo)，播音主持人必須具備較好的語(yǔ)言功底和組織能力，能夠做到在短時(shí)間內(nèi)完成要表達(dá)的信息，并且保證語(yǔ)句連貫、停頓規(guī)律、氣氛活躍、用詞準(zhǔn)確，以便吸引受眾，提高節(jié)目的質(zhì)量。

(二)信息采集和加工能力

新聞評(píng)論類主持人是播音主持人中的一種，他們主要負(fù)責(zé)對(duì)新聞事件進(jìn)行全方位的報(bào)道，在遇到突發(fā)狀況時(shí)能夠沉著應(yīng)對(duì)。因此，播音主持要提高信息采集和加工能力，在新聞報(bào)道前了解事情的資料背景，掌握嘉賓的基本情況，設(shè)計(jì)對(duì)話問(wèn)答內(nèi)容，并且要有敏銳的洞察力，要能夠從事件中剝絲抽繭，找到新聞點(diǎn)。

(三)掌握一定的專業(yè)知識(shí)

現(xiàn)如今，我國(guó)廣播電視行業(yè)越來(lái)越專業(yè)化，很多專門的電視廣播節(jié)目開(kāi)始出現(xiàn)，這就要求主持人必須具備一定的專業(yè)技能，了解所報(bào)道內(nèi)容的專業(yè)詞匯。如戲曲節(jié)目主持人要掌握不同劇種的流派、唱腔、演唱技巧，法制節(jié)目主持人要掌握法律新規(guī)，制度體系，大政方針等等。只有如此，才能提高新聞報(bào)道的專業(yè)水平，得到廣大受眾的認(rèn)可。

二、對(duì)我國(guó)播音主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的思考

(一)增加即興表達(dá)能力教學(xué)的比重

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)很多播音主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的最大困難就是即興表達(dá)水平不佳，臨場(chǎng)應(yīng)變能力弱，在遇到突發(fā)狀況的時(shí)候經(jīng)常找不到解決的辦法。針對(duì)這一問(wèn)題，播音主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)要增加即興表演內(nèi)容的比重，將接語(yǔ)、快問(wèn)快答、限時(shí)應(yīng)變等融入課堂教學(xué)，并且根據(jù)播音過(guò)程中容易遇到的突發(fā)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)這樣的方式，可以提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力，提升他們的心理素質(zhì)。

(二)根據(jù)不同節(jié)目類型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“專業(yè)化”的訓(xùn)練

當(dāng)前相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)體系已不能滿足廣電媒體對(duì)播音員主持人的多樣化需求，在學(xué)生具備普通話語(yǔ)言、科學(xué)發(fā)聲和基礎(chǔ)表達(dá)后，可以根據(jù)新聞評(píng)論、采訪談話、娛樂(lè)休閑等節(jié)目類型，定向培養(yǎng)播音員主持人。在確定培養(yǎng)方向后，明確培養(yǎng)的內(nèi)容，比如新聞評(píng)論組可重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)論能力；采訪談話組可重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)技巧；娛樂(lè)休閑組可重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生活躍氣氛的能力。

(三)引入表演藝術(shù)的培訓(xùn)內(nèi)容，為播音主持教學(xué)服務(wù)

播音主持與表演除在創(chuàng)作過(guò)程中存在相似外，播音員主持人的性格特點(diǎn)也與演員有類似之處，比如外向、活躍、熱情等。在表演藝術(shù)的培訓(xùn)內(nèi)容中，有一些關(guān)于解放天性的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生打開(kāi)“心門”，擺脫羞澀的束縛，熱情、自信地與別人交流，形成適合播音主持工作需要的性格特點(diǎn)。同時(shí)，解放天性訓(xùn)練也是讓學(xué)生挖掘自身性格中一些潛藏的、寶貴的個(gè)性特點(diǎn)，塑造個(gè)人風(fēng)格的過(guò)程，進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生通過(guò)凈化和鍛煉藝術(shù)創(chuàng)作的“第二自我”，從而提升“第一自我”的質(zhì)感。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)播音主持藝術(shù)專業(yè)正面臨新一輪的改革，原本的教學(xué)方式略顯單一，已經(jīng)不符合實(shí)際訴求，不利于提高節(jié)目的質(zhì)量。在媒體競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的背景下，播音主持教學(xué)必須樹(shù)立新理念，走專業(yè)化教學(xué)的道路，不斷完善課程教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法。同時(shí)，要根據(jù)主持行業(yè)的未來(lái)發(fā)展以及廣大百姓提出的要求，增設(shè)即興表達(dá)能力培養(yǎng)內(nèi)容，提高教學(xué)的專業(yè)化程度，并引入表演藝術(shù)教學(xué)，通過(guò)多元的方式提高播音主持教學(xué)的質(zhì)量，為社會(huì)輸送大批人才。