皇甫興華 汪秀霞

摘? 要：體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的文化背景下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生利用自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行私人訂制手繪制作產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，文章從創(chuàng)新特色、營(yíng)銷方式與品牌打造方面進(jìn)行闡述，介紹了大學(xué)生專業(yè)創(chuàng)業(yè)的有效方式。

關(guān)鍵詞：私人訂制;手繪;工作坊;創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G124? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2945（2019）06-0041-02

“創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的生命，創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的靈魂”[1]，創(chuàng)意改變生活，創(chuàng)意帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)。當(dāng)下個(gè)性化產(chǎn)品的需求成為潮流，個(gè)性化的體驗(yàn)吸引著更多消費(fèi)者，而手作的魅力也更為人們所關(guān)注。2015年國(guó)務(wù)院推出大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新若干政策，在這樣濃郁的創(chuàng)業(yè)背景下我們積極投入到校園創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)文化氛圍里，在專業(yè)學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)意生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，于是我們的私人訂制手繪工作坊也應(yīng)運(yùn)而生。

1 私人訂制手繪工作坊的創(chuàng)新特色

以日常專業(yè)學(xué)習(xí)所學(xué)的技能知識(shí)作為手繪產(chǎn)品制作的基石，大學(xué)生有著創(chuàng)新設(shè)計(jì)的活力，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)與時(shí)尚文化視角更為敏銳，并能快速轉(zhuǎn)變成自己的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，我校地處義烏這所國(guó)際化商貿(mào)城市，因而我們的設(shè)計(jì)更關(guān)注市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)與消費(fèi)者的需求。私人訂制手繪工作坊主要利用藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的專業(yè)技能，針對(duì)當(dāng)下顧客個(gè)性化的社會(huì)需求，為其完成世上獨(dú)一無二的手繪與手工制作產(chǎn)品。工作坊的手繪制品擺脫了傳統(tǒng)的大批量機(jī)械復(fù)制，尊重每個(gè)客戶的內(nèi)心體驗(yàn)與時(shí)尚追求，這完全符合當(dāng)下人們的審美需求，因而具有一定的市場(chǎng)。其次，私人訂制邀請(qǐng)顧客參與到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作過程中，使藝術(shù)更為大眾化，因而能獲得更多年輕人的青睞，同時(shí)也迎合了部分老年顧客群體追求新鮮事物的需求。

私人訂制手繪工作坊創(chuàng)業(yè)成功離不開制作與營(yíng)銷的創(chuàng)意與創(chuàng)新特色挖掘。首先，創(chuàng)新創(chuàng)意是工作坊不斷追求的目標(biāo)，我們的手繪制作作品也因擁有一定的新意與特色才能與機(jī)械化大工業(yè)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)。工作坊的同學(xué)們來自不同的城市，有著不同的生命感悟，因此我們用自己的視角在觀察世界，同時(shí)也用另類的想法與創(chuàng)意來表達(dá)對(duì)生活的理解。其次，私人訂制手繪工作坊的服務(wù)基于對(duì)顧客人群個(gè)性化需求的關(guān)注，依據(jù)顧客的需求與喜好設(shè)計(jì)相應(yīng)的圖案與色彩，經(jīng)由顧客反饋交流后修改再定稿。第三，私人訂制手繪工作坊積極邀請(qǐng)顧客進(jìn)行創(chuàng)意體驗(yàn)，讓大眾參與到個(gè)性產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作中來，使藝術(shù)生活化，這種方式也吸引了更多不同類型的顧客，擴(kuò)大了消費(fèi)人群，這也符合當(dāng)下人們的生活方式與體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)。第四，工作坊手繪產(chǎn)品推廣與營(yíng)銷除了線下創(chuàng)意市集外積極利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，電商與微商讓手繪制作最大化在人群中傳播，新興的互聯(lián)網(wǎng)思維與現(xiàn)代手藝人創(chuàng)意制作相結(jié)合，使得大學(xué)生創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)擁有了旺盛的生命力。

2 私人訂制手繪工作坊的多元營(yíng)銷方式

體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為私人訂制手繪工作坊提供了多元的營(yíng)銷方式。首先，傳統(tǒng)的商業(yè)模式：私人訂制手繪工作坊借助校園跳蚤市場(chǎng)、校外夜市、各類展會(huì)等平臺(tái)積極推出私人訂制的設(shè)計(jì)作品與服務(wù)理念，這種方式吸引了各類消費(fèi)者的關(guān)注。其次，新型營(yíng)銷方式，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用電商、微商等平臺(tái)，便利、快捷、廣泛地將創(chuàng)意作品推廣出去，這滿足了年輕人追求個(gè)性化的需求，吸引他們對(duì)私人定制作品的關(guān)注，另外微信平臺(tái)上的推廣，使我們擁有大量粉絲的關(guān)注與點(diǎn)贊，他們對(duì)手工制作產(chǎn)品的問詢?cè)黾恿擞唵瘟恳颤c(diǎn)燃了我們創(chuàng)作的熱情。部分老年人也喜歡追求新鮮事物，向我們定制紀(jì)念款手工制作產(chǎn)品。第三，體驗(yàn)式的商業(yè)模式：打破傳統(tǒng)的“推廣-發(fā)現(xiàn)-購(gòu)買”模式，邀請(qǐng)顧客參與到產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作中來，使得沒有專業(yè)技術(shù)背景的個(gè)體在自我創(chuàng)作與游戲中完成自己心儀的藝術(shù)品。家長(zhǎng)帶著孩子與我們一起創(chuàng)作完成手工繪制作品，在親子體驗(yàn)活動(dòng)中加深父母與孩子的關(guān)系，也擴(kuò)大了我們私人手繪訂制創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)的聲譽(yù)。

3 私人訂制手繪工作坊的品牌化發(fā)展

私人訂制手繪工作坊注意打造自己的原創(chuàng)設(shè)計(jì)品牌，工作坊擁有獨(dú)立的品牌目標(biāo)與服務(wù)理念，創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)?wèi){借獨(dú)一無二的價(jià)值獲得了更好的發(fā)展空間。我們的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了自己的logo，它以蝸牛前行圖形符號(hào)為主，表達(dá)我們雖然緩慢前行但后勁十足。私人訂制手繪工作坊目前是學(xué)院專業(yè)技能強(qiáng)的同學(xué)兼職打理，主要負(fù)責(zé)手繪及其他手工制作;同時(shí)在我們創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展越來越好情況下，也吸引了其他同學(xué)的加入我們的團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)大家一起利用專業(yè)創(chuàng)業(yè)。

4 結(jié)束語(yǔ)

私人訂制手繪工作坊是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在校大學(xué)生利用專業(yè)創(chuàng)業(yè)的初步嘗試，這項(xiàng)活動(dòng)強(qiáng)化了我們的專業(yè)、豐富了我們的校園生活，同時(shí)為我們?nèi)蘸髣?chuàng)業(yè)與就業(yè)提供了溫床與廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)：

[1]中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院，謝菲爾德哈勒姆大學(xué).設(shè)計(jì)進(jìn)行時(shí)[M].外文出版社，2011.

[2]胡毋意.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)力研究[D].復(fù)旦大學(xué)，2010.

[3]張亮.打造眾創(chuàng)空間讓網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)客馳騁縱橫——江蘇省宿遷市大力推進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展[J].中國(guó)就業(yè)，2015（05）：32-33.