周艷玲

[摘要]班級(jí)是培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的大花園。要想讓學(xué)生熱愛(ài)自己的班集體，首先就應(yīng)該讓學(xué)生感受到自己所在的班級(jí)是在全校中最優(yōu)秀的班集體，不能因?yàn)閭€(gè)人原因而讓班級(jí)失去獲得榮譽(yù)的機(jī)會(huì)。只有經(jīng)過(guò)不斷教育，使班級(jí)形成濃郁的團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

[關(guān)鍵詞]集體;榮譽(yù)感;培養(yǎng)

引言

班級(jí)是培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的大花園。一個(gè)蓬勃向上的班集體就是一株盛開(kāi)的花，教師就是堅(jiān)實(shí)的花莖，學(xué)生就是亮麗的花瓣，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感非常重要，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感呢？我從以下幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行了嘗試。

一、努力打造優(yōu)秀班集體

要想讓學(xué)生熱愛(ài)自己的班集體，首先就應(yīng)該讓學(xué)生感受到自己所在的班級(jí)是在全校中最優(yōu)秀的班集體，不能因?yàn)閭€(gè)人原因而剝奪班級(jí)獲得榮譽(yù)的機(jī)會(huì)。為了做到這一點(diǎn)，在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中，作為班主任的我都要求學(xué)生努力爭(zhēng)先，絕不落后。例如，在每個(gè)學(xué)期舉行的“行為習(xí)慣達(dá)標(biāo)班”活動(dòng)中，在別的班級(jí)只申報(bào)一個(gè)或兩個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我們班級(jí)申報(bào)了所有的項(xiàng)目，并且全部達(dá)標(biāo);在學(xué)校舉辦的會(huì)操比賽、演訓(xùn)比賽、科技比賽以及才藝比賽中，我們班都是遙遙領(lǐng)先，而且保證每個(gè)學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體。在這些榮譽(yù)的照耀下，學(xué)生們能時(shí)刻感受到在這樣的班集體中學(xué)習(xí)是最光榮、最幸福的，沒(méi)有理由不努力為班級(jí)的榮譽(yù)著想。

二、設(shè)立班級(jí)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

為了充分凋動(dòng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生熱愛(ài)自己的班級(jí)，時(shí)刻把班級(jí)的利益放在心上，努力為班級(jí)爭(zhēng)光，我把“班級(jí)是我家，我要愛(ài)護(hù)它”這句話作為全班同學(xué)的座右銘，使學(xué)生時(shí)刻想著班級(jí)，并且還專門(mén)設(shè)立了“班級(jí)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)主要用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)那些為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的同學(xué)，如班級(jí)中的班干部、運(yùn)動(dòng)員、值勤小標(biāo)兵，以及在各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)、為班級(jí)做出重大貢獻(xiàn)的同學(xué)。這一獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生為班級(jí)做貢獻(xiàn)、添光彩的意識(shí)。在每一次的路隊(duì)上，同學(xué)們總能把隊(duì)伍站得整齊有序;每一次的衛(wèi)生大掃除，同學(xué)們總能一起把教室打掃得干干凈凈;每一次的課間操，同學(xué)們總能認(rèn)認(rèn)真真把動(dòng)作做規(guī)范到位……

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育?！崩铈?zhèn)西老師也說(shuō)過(guò)，我們面對(duì)的教育對(duì)象，絕不是一塊處女地，而是一片已經(jīng)或正在生長(zhǎng)著美好幼苗的肥沃田地。教育工作者面對(duì)學(xué)生首先不是“灌輸”，而是“發(fā)現(xiàn)”，同時(shí)也會(huì)教會(huì)學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”，自己克服缺點(diǎn)。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育呢？在開(kāi)學(xué)初，我在黑板的左上角寫(xiě)下了“快樂(lè)”二字，然后告訴同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我看到你們都是那么的善良、那么的樸實(shí)、那么的勤奮，我是多么高興呀！讓我們快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天好嗎？這‘快樂(lè)蘊(yùn)藏的含義很多，如：今天我很遵守課堂紀(jì)律，今天我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，今天我做對(duì)了很多道練習(xí)題或者今天我得到了老師的表?yè)P(yáng)……希望我們每天問(wèn)一下自己，今天我過(guò)得快樂(lè)嗎？如果不快樂(lè)，那是因?yàn)槭裁?，明天再改正?！蓖ㄟ^(guò)這種方式引導(dǎo)學(xué)生充實(shí)、快樂(lè)地過(guò)好每一天。我還在班級(jí)中，寫(xiě)下了這樣一幅對(duì)聯(lián)：我獨(dú)立自主，我潛力無(wú)窮。橫批是：自強(qiáng)不息。以此告誡學(xué)生自己才是學(xué)習(xí)的主人，只要努力，什么都難不倒自己，從而使學(xué)生對(duì)自己樹(shù)立信心，更好地投入到學(xué)習(xí)中去。通過(guò)這一系列的方式，便可以使學(xué)生很好地進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)和自我教育。

四、讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，不但自私，而且個(gè)個(gè)我行我素。因此，學(xué)生的集體榮譽(yù)感非常差。今年我?guī)У氖嵌昙?jí)的學(xué)生，他們上課遲到、下課打鬧、亂扔廢紙等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，因?yàn)檫@個(gè)原因，我們班也經(jīng)常受到批評(píng)，無(wú)論我怎樣曉之以理，動(dòng)之以情，效果仍然不是很明顯。我真的陷入了班級(jí)管理的僵局，這可怎么辦呢？我想：這也許與學(xué)生的集體榮譽(yù)感差有一定的關(guān)系吧！在平時(shí)，大大小小的事情都是由我處理，各方面的事情也都是由我來(lái)做，好像班級(jí)就是我自己的，與學(xué)生毫無(wú)關(guān)系。記得在全國(guó)班主任培訓(xùn)時(shí)，李迪老師說(shuō)過(guò)：“學(xué)生付出的越多，他愛(ài)的才越多?！彪y道就是因?yàn)槲野褜W(xué)生的作用給忽視了嗎？

于是，我就在班級(jí)中召開(kāi)了《你愛(ài)我們的班級(jí)嗎》這個(gè)主題隊(duì)會(huì)，隊(duì)會(huì)剛開(kāi)始，我先講了自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)，講了自己為班級(jí)所做的一切。接著，我又讓愛(ài)我們班級(jí)的學(xué)生舉手，說(shuō)一說(shuō)自己為什么要熱愛(ài)自己的班級(jí)，怎樣做才能熱愛(ài)我們的班級(jí)，許多學(xué)生談?wù)摿俗约旱南敕ㄒ约敖窈蟮拇蛩?。于是我針?duì)這段時(shí)間班級(jí)中出現(xiàn)最嚴(yán)重的課間打鬧問(wèn)題，讓學(xué)生出主意，想辦法。學(xué)生詞論得非常真誠(chéng)，有的學(xué)生說(shuō)成立督查小組監(jiān)督學(xué)生的課間活動(dòng);有的學(xué)生說(shuō)采取一對(duì)一監(jiān)督;還有的學(xué)生說(shuō)下課呆在教室里，不出去活動(dòng)……最后我們決定采取一對(duì)一監(jiān)督的方式。這是我第一次讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中，讓他們?yōu)榘嗉?jí)出謀劃策，結(jié)果真的幫我解決了難題。為了讓學(xué)生證明自己對(duì)班級(jí)的愛(ài)有多深，我又讓學(xué)生寫(xiě)了《由班級(jí)扣分想到的》，結(jié)果同學(xué)們寫(xiě)得非常深刻，許多學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)與不足，寫(xiě)出了自己今后的打算，還有的同學(xué)寫(xiě)出了自己對(duì)同學(xué)的勸慰和對(duì)老師的愛(ài)，如有同學(xué)寫(xiě)：“同學(xué)們，請(qǐng)不要再讓老師操心了，老師已經(jīng)很累了?！边€有同學(xué)寫(xiě)：“同學(xué)們，請(qǐng)不要再打鬧了，給老師省點(diǎn)心，讓老師好好歇歇吧！”……看著同學(xué)們的肺腑之言，我激動(dòng)不已，也高興不已，學(xué)生終于感受到了自己是班級(jí)的一員，班級(jí)是我們共同的家。

結(jié)語(yǔ)

集體榮譽(yù)感體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，形成于潤(rùn)物無(wú)聲的情境之中，而非朝夕之事。只有經(jīng)過(guò)不斷教育，使班級(jí)形成濃郁的團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖甦.蘇霍姆林斯基教育智慧格言[M].北京：人民教育出版社，2014

[2]李鎮(zhèn)西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2014.