【摘要】對(duì)職業(yè)院校中航空服務(wù)專業(yè)教學(xué)建設(shè)狀況進(jìn)行分析，總結(jié)專業(yè)課程構(gòu)建的價(jià)值性，旨在結(jié)合四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)狀況，進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新，為現(xiàn)代職業(yè)院校的教育發(fā)展提供支持。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技術(shù)院校 航空服務(wù)專業(yè) 建設(shè)思考

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0020-01

在航空服務(wù)發(fā)展的過程中，由于行業(yè)的特殊性，對(duì)人才的要求相對(duì)較高，在人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)服務(wù)內(nèi)容以及服務(wù)水平的有效提升，以便實(shí)現(xiàn)航空服務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。結(jié)合四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)狀況，認(rèn)識(shí)到專業(yè)建設(shè)中存在的限制性問題，為航空服務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)帶來影響。因此，在四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的航空服務(wù)專業(yè)建設(shè)的過程中，為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)性、服務(wù)性人才的培養(yǎng)，院校在教學(xué)改革中，應(yīng)該根據(jù)國內(nèi)同類院校專業(yè)教學(xué)狀況，進(jìn)行專業(yè)教育的改革，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)形式，明確崗位職能培訓(xùn)手段，通過多元化教學(xué)方法的創(chuàng)新，促進(jìn)教育形式的穩(wěn)定創(chuàng)新。

1.構(gòu)建創(chuàng)新性的教學(xué)理念

在四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的航空服務(wù)專業(yè)建設(shè)中，一些教學(xué)理念受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的限制，導(dǎo)致學(xué)生在受到高職教育中會(huì)受到觀念的影響。在航空服務(wù)專業(yè)教學(xué)中，一些學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己的專業(yè)是為人民服務(wù)的，所以，在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)產(chǎn)生厭倦的情緒，因此，專業(yè)教師在教學(xué)中，應(yīng)該針對(duì)這些教學(xué)狀況，進(jìn)行課程教學(xué)方法的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育方法教學(xué)的目的性。通常狀況下，在教育體系改革中，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，應(yīng)該做到以下內(nèi)容：第一，在航空服務(wù)專業(yè)課程教學(xué)中，教師應(yīng)該融入航空服務(wù)藝術(shù)，結(jié)合學(xué)生的日常行為，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好的行為習(xí)慣。第二，在航空服務(wù)專業(yè)課程教學(xué)中，需要融入安全教育理念，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的穩(wěn)定創(chuàng)新。對(duì)于航空服務(wù)專業(yè)人才而言，在學(xué)生服務(wù)專業(yè)素養(yǎng)提升中，需要具備良好的安全意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任素養(yǎng)，逐漸改善服務(wù)質(zhì)量，為職業(yè)技能教育方法的完善提供保障。

2.明確崗位技能導(dǎo)向機(jī)制

職業(yè)教育中，為了強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)生的技能性，教學(xué)體系構(gòu)建中應(yīng)該將學(xué)生崗位技能的提升作為重點(diǎn)，結(jié)合課程體系的基本形式，進(jìn)行項(xiàng)目化的課程訓(xùn)練。對(duì)于航空專業(yè)的學(xué)生而言，在專業(yè)技能提升中需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)崗位技能培訓(xùn)方案，結(jié)合具體的教學(xué)形式，進(jìn)行特殊化課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生的技能性，為高校學(xué)生專業(yè)能力的提升以及教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變提供支持。教師在學(xué)生崗位技能培訓(xùn)中，需要構(gòu)建專項(xiàng)化的訓(xùn)練形式。服務(wù)崗位中需要引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技能素養(yǎng)，滿足高校訓(xùn)練課程教學(xué)的基本需求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生崗位技能綜合素養(yǎng)的強(qiáng)化。

3.創(chuàng)設(shè)校企合作教育形式

四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的航空服務(wù)專業(yè)課程創(chuàng)新中，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升，在院校教學(xué)改革中，需要構(gòu)建完善性的校企合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐技能的提升。通常狀況下，在校企合作服務(wù)模式構(gòu)建中，應(yīng)該做到：第一，積極與合作企業(yè)進(jìn)行合作，認(rèn)識(shí)到企業(yè)崗位人才的培養(yǎng)目的，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的零就業(yè)；第二，在高職院校人才培養(yǎng)中，應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)完善性的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，通過科學(xué)化實(shí)訓(xùn)基地的建立，進(jìn)行教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的航空服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的價(jià)值性，而且，在校企合作教學(xué)方法構(gòu)建中，可以實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才的培養(yǎng)，而且促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展[1]。

4.積極推行“雙證書”的人才培養(yǎng)方案

高校航空服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中，院校應(yīng)該結(jié)合航空服務(wù)行業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行職業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容以及職業(yè)資格的融合。服務(wù)行業(yè)中，行業(yè)證書是衡量行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，因此，行業(yè)考試中需要借鑒行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行直接化、有效化教學(xué)方法的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)航空專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)性。而且，在航空服務(wù)人才培養(yǎng)中，也應(yīng)該結(jié)合行業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的完善，鼓勵(lì)學(xué)生參與到日常實(shí)踐活動(dòng)之中，通過校內(nèi)比賽以及行業(yè)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技能的提升，為現(xiàn)代高校中航空服務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)提供支持。

總而言之，在現(xiàn)階段四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的航空服務(wù)專業(yè)教學(xué)改革中，為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)性人才的培養(yǎng)，應(yīng)該結(jié)合行業(yè)對(duì)人才的需求，進(jìn)行教學(xué)方法的改革以及創(chuàng)新，展現(xiàn)服務(wù)型人才培養(yǎng)的價(jià)值性。通常狀況下，在教育改革中，應(yīng)該構(gòu)建創(chuàng)新性的教學(xué)理念，明確崗位技能導(dǎo)向機(jī)制，創(chuàng)設(shè)校企合作平臺(tái)，積極推行雙證書職業(yè)資格人才培養(yǎng)形式，實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)的目的性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉瑩. 航空服務(wù)專業(yè)建設(shè)探析——以成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空服務(wù)專業(yè)為例[J].青春歲月，2015（12）.

作者簡介：

李麗萍（1976-），女，四川南充人， 碩士研究生，講師，研究方向：旅游管理。