基于大數(shù)據(jù)時代的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)應(yīng)用探索

張紅華

摘 要：新時代的到來意味著人們需具備一定的計算機(jī)能力以幫助人們更好的生活和就業(yè)發(fā)展，因此計算機(jī)專業(yè)課程成為當(dāng)前各高校必備的課程，然而傳統(tǒng)的計算機(jī)課程教學(xué)方法在當(dāng)前社會已經(jīng)無法勝任，不能滿足社會人才培養(yǎng)的需求。本文通過闡述大數(shù)據(jù)定義，對計算機(jī)專業(yè)基于大數(shù)據(jù)時代下發(fā)生的變化進(jìn)行針對性教學(xué)，結(jié)合大數(shù)據(jù)和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為新型計算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式應(yīng)用探索，以提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)計算機(jī)人才。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);計算機(jī)專業(yè);教學(xué)應(yīng)用

1 關(guān)于大數(shù)據(jù)

1.1 大數(shù)據(jù)相關(guān)概念

計算機(jī)相對于其他概念而言較為抽象，并非單指一種技術(shù)或一種產(chǎn)品，大數(shù)據(jù)來源于互聯(lián)網(wǎng)，是信息時代快速發(fā)展下的產(chǎn)物之一，具有非常重要的作用。大數(shù)據(jù)也可以指大量性資源或材料，數(shù)量之龐大無法臆想，就算是通過現(xiàn)在的軟件工具，也無法對其進(jìn)行全面管理或全面處置，充分利用大數(shù)據(jù)資源有助于推動企業(yè)創(chuàng)建更好的經(jīng)營策略，從而獲得更多的知識來源。當(dāng)前大數(shù)據(jù)所包括的資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)計算機(jī)能夠控制的范圍內(nèi)，大數(shù)據(jù)涵蓋著許多結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化的信息數(shù)據(jù)，其價值非常顯著。

1.2 大數(shù)據(jù)作用于計算機(jī)教學(xué)

從宏觀角度來看，大數(shù)據(jù)和計算機(jī)存在一定的聯(lián)系，在進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)時將大數(shù)據(jù)融入其中有助于更好的開展教學(xué)工作，有助于推動學(xué)生對計算機(jī)的研究和學(xué)習(xí)。因此進(jìn)行計算機(jī)課程專業(yè)教學(xué)可通過結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)推動教師和學(xué)生之間的和諧關(guān)系，從而幫助師生之間相互進(jìn)步。針對計算機(jī)課程教學(xué)，教師應(yīng)全面掌握大數(shù)據(jù)和計算機(jī)的關(guān)心，充分掌握大數(shù)據(jù)核心概念，了解大數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢，幫助自身計算機(jī)水平得以提升。

2 大數(shù)據(jù)時代下計算機(jī)專業(yè)教學(xué)發(fā)生的變化

基于大數(shù)據(jù)時代，帶給了計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生一定的學(xué)習(xí)要求，要求學(xué)生能夠運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)對各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行處理，這對傳統(tǒng)計算機(jī)教學(xué)方式來講，是極大的創(chuàng)新。

2.1 課程理念和思維方式變化

傳統(tǒng)計算機(jī)課程教學(xué)模式中教師是計算機(jī)課程教學(xué)主體，傳統(tǒng)計算機(jī)教學(xué)模式也是以教師的教學(xué)思維思路引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)相關(guān)知識。伴隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的到來，將大數(shù)據(jù)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式中有價值的教學(xué)理念，能夠建立幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)技能的教學(xué)體系，幫助學(xué)生制定完善的教學(xué)計劃，使得計算機(jī)教學(xué)更具針對性，更適合因材施教的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。

2.2 大數(shù)據(jù)下學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境變化

基于大數(shù)據(jù)時代背景，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)手段都發(fā)生著非常大的變化，特別是慕課的教學(xué)模式出現(xiàn)，徹底改革了傳統(tǒng)計算機(jī)課程教學(xué)模式和觀念，不但可通過課堂教學(xué)讓學(xué)生獲得計算機(jī)技能，還可通過自主學(xué)習(xí)獲得專業(yè)技能。除此之外，在線平臺教學(xué)模式和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式以及微課等都是新型的屬于大數(shù)據(jù)環(huán)境的產(chǎn)物，學(xué)生不再只單憑教師計劃的課堂教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，還可通過手機(jī)APP軟件和自媒體平臺進(jìn)行相關(guān)技能自學(xué)，不僅開拓了學(xué)生知識面，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)主動好學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

2.3 教學(xué)方式發(fā)生的變化

不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，還對教師的教學(xué)方式進(jìn)行了相應(yīng)改變。由于新時代環(huán)境，教師在課堂上的地位不再高高在上，而是處于和學(xué)生平等地位的位置，教師的權(quán)威性被新型教育模式打破，對學(xué)生來講，甚至教師是輔助自身學(xué)習(xí)的配角。所以相比傳統(tǒng)教學(xué)方式，大數(shù)據(jù)時代下教學(xué)方式更適合新時代學(xué)生需求，更符合社會發(fā)展的人才培養(yǎng)，教師應(yīng)充分具備豐富的閱歷或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在計算機(jī)教學(xué)中，從課堂主角轉(zhuǎn)變?yōu)槟缓筝o導(dǎo)人，為學(xué)生選擇更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和課程內(nèi)容。

3 大數(shù)據(jù)時代下應(yīng)用于計算機(jī)專業(yè)教學(xué)策略

3.1 制定合理科學(xué)的教學(xué)體系

基于大數(shù)據(jù)時代，社會市場和計算機(jī)人才需求隨之在不斷進(jìn)步，要求計算機(jī)工作者需要具備相應(yīng)的數(shù)據(jù)儲存，應(yīng)用技術(shù)操作和相關(guān)理論知識掌握。詳細(xì)來講，德智體美是在開始計算機(jī)課程教學(xué)前首先具備的教學(xué)前提，是為培養(yǎng)高素質(zhì)計算機(jī)專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生全面掌握計算機(jī)軟硬件操作技能，熟練運(yùn)用計算機(jī)功能、涉及計算機(jī)程序，培養(yǎng)具備專業(yè)性非常強(qiáng)的高素質(zhì)人才，繼而進(jìn)行獲得相應(yīng)的軟件開發(fā)能力。

3.2 如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)教學(xué)

首先需要通過理實(shí)一體化教學(xué)模式讓學(xué)生充分具備計算機(jī)專業(yè)素質(zhì)和能力，具體方式為：在大學(xué)生計算機(jī)上機(jī)操作前期，對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)理論知識講解，在學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)技能后再開始上機(jī)操作，只有充分掌握理論知識，再結(jié)合實(shí)踐操作，才能讓學(xué)生獲得軟件開發(fā)和自主設(shè)計魅力。同時也能加強(qiáng)師生互動頻率，增加教師一對一指導(dǎo)概率，通過計算機(jī)知識概念和原理對講解，結(jié)合案例教學(xué)，才能全面發(fā)展人才培養(yǎng)策略，提高人才培養(yǎng)效率。

3.3 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中，教師要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，調(diào)查學(xué)生對計算機(jī)課程教學(xué)的滿意度，分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)和行為，才能進(jìn)行全面、準(zhǔn)確的課程評估，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時，首先可以利用大數(shù)據(jù)問題、現(xiàn)象來吸引學(xué)生，然后把大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展歷程展示給學(xué)生，其中可以利用圖片、視頻或案例使學(xué)生了解“大數(shù)據(jù)”的定義，認(rèn)識到大數(shù)據(jù)的功能價值，才能在學(xué)習(xí)中學(xué)會關(guān)注和應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)。

4 結(jié)語

總而言之，在大數(shù)據(jù)時代下進(jìn)行計算機(jī)專業(yè)教學(xué)，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程教學(xué)理念，依托于大數(shù)據(jù)技術(shù)設(shè)置全新的課程體系，采用現(xiàn)代化教學(xué)策略，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能培養(yǎng)出更多的大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才。

參考文獻(xiàn)：

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