賀金蓮

桃花嶺小學圍繞“讓學生愛上足球”目標，投入強大的師資力量，開展豐富多彩的活動，讓校園足球成為學校的一張亮麗名片。近兩年，教育局投資一百多萬元對學校足球運動的設施設備進行了添加或改造——建設了足球場、足球角等場地，搭建了足球沙龍、足球社團等平臺，購買了訓練裝備，實現(xiàn)了體育器材全開放。

一、建立課程體系，讓足球點亮校園生活

1.足球教學已形成了“123”模式。“1節(jié)課”是指每班每周開設一節(jié)足球課，從學時上予以保證?！?種操”是在一個小時“大課間”里，根據(jù)學生的年齡和生理特點，分年級組織學生自主練習、鞏固提升。一至三年級低段學生跳有趣的足球素質(zhì)操；四到六年級學生學習運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能?！?段評價”是足球課程評價分為三個年段，按直線帶球的距離、顛球的個數(shù)、定點射門的范圍等項目要求分成三段三級的考核目標。學校組織專職教師設立足球運動水平等級考核評價體系，用以分年級考核學生足球訓練水平。

三段三級考核表

[水平段 項目 達標要求 等級 水平（一） 直線帶球 10米＼15米 按班級人數(shù)的1：2：1將成績劃分為A、B、C三級。 顛球 3次機會，取最高個數(shù) 水平（二） 繞桿帶球 20米8桿 顛球 3次機會，取最高個數(shù) 定點傳球 20米傳3*3米方框5球 水平（三） 繞桿帶球 25米10桿 顛球 3次機會，取最高個數(shù) 定點傳球 30米傳3*3米方框5球 定點射門 6.5米射球入門（四角）5球 ]

2.建立校內(nèi)足球“聯(lián)賽制”。各班都建立了男、女足球隊，還設計了口號、隊徽、隊標。每學期組織班級聯(lián)賽，評比表彰獲勝年級、班級以及各班最佳射手。參賽每隊人數(shù)為10人，比賽采用“五人制”比賽規(guī)則。通過聯(lián)賽選拔，分別成立1-2年級、3-4年級、5-6年級三個年齡段男、女學生足球校隊，定期開展訓練、比賽活動。建立梯隊體系，努力培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的足球后備人才。在師生的共同參與中，學校足球隊曾獲得全省少年足球賽第一名，樊孝斌同學還被選拔到國家男子足球隊，成為一顆閃亮的新星。

二、加強師資力量，讓專業(yè)成為一道風景

桃花嶺小學重視提高足球教師教學技能和訓練、裁判水平?，F(xiàn)在學校有6名有足球?qū)I(yè)背景的教師，學校定期組織教師赴體育院校進行系統(tǒng)的培訓，選派青年體育教師參加全國校園足球特色學校骨干教師培訓班和中國足球協(xié)會D級教練員培訓。學校還從市體校聘請2名專職足球教練，利用每天早晚時間，訓練校足球隊，開展小型競賽活動。教師們嘗試總結(jié)經(jīng)驗，編寫“獨家”校園足球特色校本教材。

學校保證每個班每周都有足球課，外聘教師還將“足球苗子”帶到體校，利用課余時間進行外包訓練。另外，學校邀請部分在足球方面有所建樹的老校友重返母校開展示范教學。通過講授自己的足球經(jīng)歷、訓練經(jīng)歷和參賽成績，激勵小球員。足球社團定時組織學生觀看小足球隊比賽錄像及世界杯的精彩片段，增強學生對足球運動的熱愛，激勵小隊員們的足球熱情。

愛迪生說：“讀書之于精神，恰如運動之于身體。” 桃小的孩子愛看書，也愛踢球?！耙蝗艘磺蛞粴g樂”，學生人手一球，他們在奔跑中更加自信，更加快樂。這種蓬勃向上的生命力，這種永不服輸?shù)捏w育精神流進了每個桃小學子的血液里。比賽的贏輸，更讓學生們能學會如何承受挫折。讓每個學生健康、陽光，成為擁有中國靈魂、國際視野的現(xiàn)代人，也是學校開展足球特色課程的初衷。

（作者單位：宜昌市西陵區(qū)桃花嶺小學）

責任編輯 張敏