讓教師的堅守撐起農(nóng)村未來的希望
——觀教師電影《一生只為一事來》有感

■ 劉殿波

2019年9月10日教師節(jié)前一天，一部為新中國第35個教師節(jié)獻禮的影片上映，在教育界引起不小的反響。這部名為《一生只為一事來》的影片雖然從表現(xiàn)內(nèi)容到藝術形式都滿是槽點，但仍受到眾多教師的好評。究其原因，不僅因為整部電影反映了溫暖感人的教育生活，還因為根據(jù)“感動中國2016年度人物”支月英老師真實故事改編而來的這部電影，主人公支月英老師不但健康地活著，而且仍然快樂地工作在她長期堅守的那所大山深處的小學，一反長期以來銀幕上優(yōu)秀教師不是英年早逝就是苦不堪言的刻板形象。作為真實人物的支月英老師本人的故事，就足以打動每位教育工作者的心靈。

1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有19歲的城市姑娘支月英，不顧家人反對遠離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里、距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)也足足有45公里、海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名深山女教師。電影正是從支月英獨自一人背著行李來到山村小學開始，用不到兩個小時的電影語言，生動地刻畫了這位模范教師“一生只為一事來”，為鄉(xiāng)村教育奉獻一生的動人事跡。

影片另一個值得讓人稱道的地方，是編劇和導演并沒有按照我們傳統(tǒng)宣傳英模的方式，刻意將支月英老師描寫成一個完美無缺的偉大人物，而是從一開始就描寫了面對困難的支老師也經(jīng)常無所適從、手足無措。來到山村的第一個晚上，她就被鉆進蚊帳的蚊子咬得夜不能寐，然后又被滿地跑的老鼠嚇得上躥下跳，整宿未眠。第二天，她還不得不請小學生羅如意幫她補好蚊帳。

在教學上，支月英一開始也嘗到了失敗的滋味，甚至為此付出了沉重的代價。面對調皮搗蛋的學生，支老師試圖嘗試新的教學方式，于是帶著孩子們來到小河邊，通過踩著石頭涉水過河體驗課文《小馬過河》當中的情節(jié)?？墒菦]想到的是，從小怕水的劉燕失足掉進河里，她和劉燕都險些被湍急的河水沖走喪命……鄉(xiāng)親們擁堵到校門口，非要跟她和學校討個說法，多虧村委會董支書前來幫助解圍才暫時化解了一場風波。

其實，雖然影片中沒有交代，我們也能猜測得到，支月英老師可能一開始也是想在山村學校干一兩年就離開的。當面對著艱苦的條件、面對著難纏的學生，尤其是面對著村民們的質疑和奚落，她開始猶豫、彷徨，最后甚至卷起鋪蓋卷打道回府。電影中她順著來時的山路一步一回頭離去的鏡頭，給我們留下深刻的印象。被調皮學生整蠱和被村民奚落，這些情節(jié)讓很多老師都感同身受，一個活生生的支月英老師的形象躍然銀幕。

是什么讓支月英老師這樣一個城市姑娘能留在大山深處的小學用一生去堅守？電影至此給了我們一個最好的答案。當支月英老師在回城的山路上亦步亦趨，內(nèi)心無比失落的一刻，那些淳樸的山村學生突然追了上來，他們邊大汗淋漓地奔跑邊氣喘吁吁地喊著“支老師”?？粗切┐負淼阶约荷磉叺暮⒆?，支月英再也抑制不住內(nèi)心的情感，淚流滿面。這一幕，也讓我們這些銀幕前的觀眾感同身受，被這濃濃的師生情感染，情不自禁地流下眼淚。是啊，有誰能夠狠心拋下這樣一群純真可愛的孩子？又有誰能夠面對這樣一群天真善良的孩子忍心離去？我想這肯定是支月英老師當年能夠毅然留下來的主要原因。

讓支月英能夠長期留在大山教書的，還有影片中描寫的那位村委會董支書。正是這位董支書在支月英前來的時候，帶領著孩子們舉著“歡迎支老師”的橫幅到村口迎接她；也是在支月英因學生落入河里被村民質疑的時候，及時站出來維護支老師的名譽，給老百姓宣講讓孩子們上學的重要意義。村支書發(fā)展山村教育、改變鄉(xiāng)村面貌的決心和愿望，更加堅定了支月英留在鄉(xiāng)村任教的勇氣和力量。

然而略感遺憾的是，影片后半段相比前半段卻要遜色得多。主要原因是影片通過功成名就的學生董大山回鄉(xiāng)看望支老師，力圖凸顯支老師的巨大貢獻，開始充滿一些說教的意味，缺少了影片前半部那種清新活潑的教育生活，未能完全反映支月英老師的教育智慧。真實的情況是，支老師在她整個38年的山區(qū)教學生涯中，并不只是傻干加苦干，而是每年都積極參加各類教育培訓，不斷提高教育教學能力水平，創(chuàng)新教學方法，提升學習效率，總結出適合鄉(xiāng)村教學點的動靜搭配教學法，成為領導兩個鄉(xiāng)村教學點的優(yōu)秀校長。據(jù)說她循循善誘的教誨，像甘泉和雨露一樣滋潤著每一個深山孩子的心田。三十多年里，一個又一個學生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。而這些，本應是電影后半部分應該著力描寫的。

雖然電影有這樣或那樣的瑕疵和不足，但不管怎么說，能夠以一個仍然堅守在教學一線的優(yōu)秀教師為藍本創(chuàng)作一部電影，這本身對促進中國教育發(fā)展就有著巨大的現(xiàn)實意義。

一個城市教師在農(nóng)村支教一兩年也許并不難，但是安心在農(nóng)村教一輩子書卻不容易。一件有意義的事情，如果不能堅持，只是做事而已；堅持下去，才是做事業(yè)。支月英老師常說，“我們不是因為看到了希望才去堅持，而是我們堅持了才有希望?！闭且粋€個支月英老師在農(nóng)村學校的長期堅守，讓許多孩子走出大山、走出農(nóng)村，像影片中的董大山一樣有了自己的一片天地；也正是他們的堅持和堅守，讓許多農(nóng)村小規(guī)模學校和教學點得以保留，為鄉(xiāng)村保留下文化的基因和文明的種子，不使鄉(xiāng)村因缺少文化而變得愚昧和落后，直接推動了農(nóng)村脫貧致富奔小康的步伐。

當下，我們按照規(guī)定到農(nóng)村支教的老師并不在少數(shù)，但是能夠真正留下來的并不多。近年來，河北省為支持教師獻身農(nóng)村教育事業(yè)，出臺了多項優(yōu)惠政策，不但在工資上向農(nóng)村教師傾斜，而且從今年開始，凡在農(nóng)村學校工作滿25年的中小學教師均可以破格申報中小學高級教師職稱，這可以說是對長期堅守農(nóng)村教育教師的巨大肯定和鼓勵。

愿我們各級政府和村委會多關心支持農(nóng)村教師，愿有更多的支月英老師能夠堅守農(nóng)村教育，“一生只為一事來”，為農(nóng)村未來撐起一片希望的天空。