李麗華

【摘要】：在英語教學(xué)實(shí)踐的過程之中，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該從構(gòu)建新的教學(xué)模式入手。在備課之初精心設(shè)計(jì)英語知識(shí)的教學(xué)過程，在教學(xué)實(shí)踐之中選擇科學(xué)合理的教學(xué)手段與教學(xué)方法，才能使我們的英語課堂教學(xué)效率不斷得以提升，真正使英語課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，提高英語知識(shí)應(yīng)用能力的主陣地。

【關(guān)鍵詞】：英語課程 教學(xué)設(shè)計(jì) 優(yōu)化創(chuàng)新 策略探究

在教學(xué)實(shí)踐之中，我們可以從以下三個(gè)方面優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，全面落實(shí)英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新性與實(shí)效性。

一、在英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該積極構(gòu)建新的英語教學(xué)模式

英語教學(xué)的實(shí)踐中，我們在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)，一定要強(qiáng)化互助學(xué)習(xí)這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中，英語教師一定要注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中積極交流自己的學(xué)習(xí)心得與思想觀點(diǎn)，讓學(xué)生在互助學(xué)習(xí)中共同提高英語交際能力。我們知道，教材是教學(xué)內(nèi)容選擇和組織物化的形態(tài)，教科書規(guī)定的內(nèi)容在新課的講授過程之中需要教師結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例加以擴(kuò)充，如果單純以教材的教學(xué)內(nèi)容為全部來開展課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到激發(fā)，在很大程度上會(huì)限定我們的教學(xué)，束縛學(xué)生的思維發(fā)展。因此，教師要選擇難度適宜、內(nèi)容適合度較高、形式多種多樣的英文導(dǎo)入材料。雖然在新課程教育理念下我們常說教學(xué)并無定法，但教學(xué)一定要有科學(xué)、合理的方法。新課程教育改革下的英語課堂一定是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極參與，或是通過師生互動(dòng)，或是通過學(xué)生簡短討論，或者是學(xué)生通過獨(dú)立思考進(jìn)行的。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程

作為英語教師，我們應(yīng)該共同建設(shè)學(xué)生真心喜歡、終身受益的精品課堂。好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一種態(tài)度，英語教學(xué)設(shè)計(jì)一定要符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。我們的教學(xué)目標(biāo)是要提高學(xué)生的語言能力，畢竟語言是一種工具。但是我們更要去培養(yǎng)有利于中外文明溝通的學(xué)生，培養(yǎng)有合作精神的學(xué)生，培養(yǎng)有反思精神的學(xué)生，培養(yǎng)有評價(jià)能力的學(xué)生。因此，英語課堂講解中，我們要注重教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)知識(shí)的講解，同時(shí)也要突破教學(xué)內(nèi)容中難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過程之中我們應(yīng)該以建構(gòu)主義理論與多元智能理論等新的教育理念為指導(dǎo)，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，完善自己的教育教學(xué)手段與方法，在英語課堂教學(xué)的自主訓(xùn)練中我們要真正做到深入淺出，化難為易，使不同層次的學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的過程之中感受到學(xué)習(xí)的快樂，使每一名學(xué)生都能夠在應(yīng)用英語知識(shí)的過程之中感受到學(xué)習(xí)知識(shí)給我們現(xiàn)實(shí)生活帶來的便利，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不斷在實(shí)踐中完善，使我們的英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更加精彩。通過多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我們明白，選擇性學(xué)習(xí)比非選擇性學(xué)習(xí)更能優(yōu)化輸入加工效果，而輸入是為產(chǎn)出提供幫助的。教師除了講解產(chǎn)出所需要的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容、產(chǎn)出所需要的語言表達(dá)形式、產(chǎn)出所需要的語篇結(jié)構(gòu)外，最主要的是一定要給學(xué)生獨(dú)立的空間和展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，只有這樣，學(xué)生才能夠在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程之中真正有思考的空間與時(shí)間，才能使我們的課堂教學(xué)真正成為學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的過程，才能使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)與探索過程中不斷激發(fā)提出一些更富有批判性和創(chuàng)造性的問題，使我們的英語課堂教學(xué)更富有活力與樂趣。

三、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段

作為英語教師，我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的個(gè)性差異并因材施教，除此之外，我們更要肯定不同學(xué)生的不同見解、認(rèn)知和答案。英語教師在課堂上要采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，也就是說我們要教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。我們英語教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，我們要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，我們要不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)并且把網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種教學(xué)手段運(yùn)用到英語教學(xué)上來。英語是一門語言藝術(shù)，如果我們留給學(xué)生的作業(yè)過于繁瑣和機(jī)械，學(xué)生則會(huì)把靈活的語言看作洪水猛獸，覺得枯燥無比。也會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧和創(chuàng)造性?？偠灾處熞龑?dǎo)下的學(xué)生自主、互助式學(xué)習(xí)更好的體現(xiàn)了“授人以漁，育人為本”的理念。我們在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)過程中要逐漸將部分課后復(fù)習(xí)成果作為平時(shí)成績的一部分計(jì)入總成績。總之，同學(xué)們要在教師引導(dǎo)下很快深入活動(dòng)，并且高質(zhì)量的完成部分練習(xí)，學(xué)生參與的整個(gè)過程要輕松愉快。我們要根據(jù)學(xué)生的需求，不斷完善我們的教學(xué)模式、豐富我們的教學(xué)手段，以此不斷優(yōu)化英語課程教學(xué)設(shè)計(jì)。通過這種方式，我們?nèi)コ浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，從而更有效地利用課堂教學(xué)時(shí)間，全面提高英語課堂教學(xué)效率。

英語課程教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，對英語課堂教學(xué)起著非常重要的促進(jìn)作用。對于英語語言的學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地參與其中，才能更深切地感受英語、理解英語從而更流利、地道的使用英語。教師同時(shí)需要從課堂掌控管理入手，更好的引導(dǎo)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)英語，從而達(dá)到事半功倍的效果。