于翠華 韓俊萱
隨著新課程改革標準的逐步實施,小學英語教學方法和模式也有了新的變化。傳統(tǒng)的小學英語教學中,學生沒有重視到英語學習的重要性,對英語學習缺乏積極性。為此,小學英語教師應積極創(chuàng)新教學方法,調動小學生英語學習的積極性,積極運用自然拼讀法的教學手段,提升小學生的英語學習興趣和學習效率。本文主要圍繞小學英語教學中的自然拼讀法的作用和小學英語教學中自然拼讀法實施策略展開分析和研究。
1. 小學英語教學中的自然拼讀法的具體作用
在新課改標準下,小學英語教學中自然拼讀法的應用也更加頻繁和廣泛。自然拼讀法一般是指通過拼讀的方式幫助小學生很好地掌握所學的英文單詞,使小學生可以通過英文單詞拼讀掌握單詞字母組合的規(guī)律或者意義,從而使小學生高效率地學習英語知識。以下是小學英語教學中自然拼讀法作用的具體介紹。
1.1促進小學生有效地掌握英語發(fā)音
在小學英語教學過程中,小學英語教師通過應用自然拼讀法可以更好地使小學生熟練地掌握英語學習內容,有效積累英語單詞詞匯量。小學階段,學生對于英文的學習相對有些困難,學習內容有些陌生,小學生對于英語字母發(fā)音也很難掌握,所以,小學英語教師在進行教學時,要很好地掌握學生的學習情況,通過運用自然拼讀法,加深小學生對英語單詞的印象,鞏固小學生英語發(fā)音的學習質量,從而有效提升小學生的英語學習效果。
1.2提高小學生的英語學習能力
英語學習是小學階段的重要學習內容。隨著新課改的不斷深入,小學英語教師教學方法也在不斷地完善和創(chuàng)新。在小學英語教學過程中,小學英語教師通過將自然拼讀法運用在英語課堂教學中,能夠實現(xiàn)良好的教學效果。自然拼讀法是通過音標和音節(jié)實現(xiàn)的,小學英文教師可以在小學生掌握英語單詞發(fā)音的基礎上,使小學生很好地掌握英語單詞的拼寫技巧,督促小學生進行多次的拼讀拼寫練習,引導小學生對英文單詞的發(fā)音和拼寫進行總結,從而有效地激發(fā)小學生的英語學習積極性,提高小學生的英語學習能力。
1.3激發(fā)小學生英語學習興趣
由于小學生具有活潑、好動等特點,從而使小學生在英語課堂教學中,經(jīng)常出現(xiàn)課堂學習注意力不集中的情況。為了更好地吸引小學生英語課堂學習的注意力,英語教師運用自然拼讀法,可以大大提高了小學生的課堂學習熱情,激發(fā)小學生的英語學習興趣,引發(fā)小學生的英語學習好奇心,提升小學生的英語學習質量。
2. 小學英語教學中的自然拼讀法實施策略
2.1英語拼讀練習教學
小學英語的學習內容主要包括單詞發(fā)音、單詞拼寫、英文課文內容翻譯,運用常用的英文短語等。在小學英語實際教學中,小學英語教師應積極為小學生提供拼讀練習機會,調動小學生拼讀練習的積極性,從而使小學生可以準確熟練地進行音標的識別,有效掌握單詞發(fā)音。
例如,在學習《How can I get there?》一章節(jié)時,小學英語教師就可以通過自然拼讀法,引導學生對新的單詞知識進行拼讀練習,進而使小學生準確地掌握單詞含義,提高小學生英語的學習效率。培養(yǎng)小學生英語學習的信心。
2.2英語書寫練習教學
在小學英語教學中,拼讀和書寫都有著重要的地位,他們是相輔相成的關系。因此,小學英語教師在進行英語教學時,也要使小學生可以正確地進行英文單詞、句子等內容的書寫,保證英語知識書寫的準確性。英文書寫的能力對小學生今后的英語知識閱讀和英語寫作等都有著重要的影響。良好的英語書寫可以提高小學生英語寫作能力和閱讀水平。所以,小學英語教師在英語課堂教學中,要重視提升小學生的書寫能力,積極主動地引導小學生進行英語書寫練習,從而使小學英語教學中的自然拼讀法得以有效的實施和體現(xiàn)。
2.3英語閱讀練習教學
閱讀練習教學方法是小學英語教學的重要方式之一,同時也是自然拼讀法的重要組成部分。傳統(tǒng)的小學英語教學方法重視對學生進行內容的灌輸,而小學英語教學中的自然拼讀法更加注重學生的主體地位,注重引導學生獨立自主地進行英語單詞的拼讀、閱讀練習等,促進了小學生和英語教師的課堂互動,使小學英語課堂教學效果得到提升。
例如,在學習《What does he do?》章節(jié)時,英語教師可以引導學生進行閱讀練習,從而促進小學英語教學中小學生英語學習的能力的提升,實現(xiàn)小學生英語水平的有效發(fā)揮。
3. 總結
總而言之,自然拼讀法在小學英語教學中的運用有著重要的意義,不但可以改善傳統(tǒng)英語教學中小學生單詞記憶的學習方式,還可以提升小學生的學習熱情,提高小學生的學習效率,使得小學生的英語學習掌握有效的學習方法,全面提升小學生英語學習水平。
(作者單位:山東省淄博市桓臺縣唐山鎮(zhèn)中學;山東省淄博市桓臺縣唐山鎮(zhèn)中心小學)