周瑩瑩

隨著信息化與科技化的不斷發(fā)展，在初中英語(yǔ)教育教學(xué)中不斷應(yīng)用信息化技術(shù)設(shè)備，為構(gòu)建智慧課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前，課堂教學(xué)仍是初中英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用信息化技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與初中英語(yǔ)教學(xué)的積極性，幫助學(xué)生形成英語(yǔ)智慧思維，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

1. 多樣化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)知識(shí)隨著時(shí)代發(fā)展不斷地在更新，不斷充實(shí)，教學(xué)理念不斷在轉(zhuǎn)化，教師首先要接受新型的教學(xué)理念，運(yùn)用多樣化教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要告別傳統(tǒng)填鴨式口述講解方式，加強(qiáng)多媒體設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。教師通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)等信息化技術(shù)，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地投入到初中英語(yǔ)的教學(xué)中。

例如，在學(xué)習(xí)《When is your birthday？》時(shí)，教師通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生模擬生日宴會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生感受并不是參與枯燥的學(xué)習(xí)，而是參加一場(chǎng)盛大的生日派對(duì)，學(xué)生的注意力被集中，對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，從而幫助學(xué)生構(gòu)建良好的英語(yǔ)思維與英語(yǔ)文化素養(yǎng)。

2. 加強(qiáng)師生互動(dòng)，營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍

智慧在愛(ài)中形成，在愛(ài)中展示，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性化與多元化見(jiàn)解，不能利用主觀判斷對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)判，在教學(xué)中更不應(yīng)該利用教師的權(quán)威性主導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，使學(xué)生失去對(duì)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該明白唯有輕松愉快的課堂才是智慧的課堂，只有這樣的課堂才能使學(xué)生更好地參與到教學(xué)中，使學(xué)生的英語(yǔ)智慧思維逐步形成。想要打造英語(yǔ)智慧課堂，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍是基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師僅僅通過(guò)講述向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生也只是被動(dòng)接受英語(yǔ)知識(shí)，教學(xué)氣氛必然是壓抑的。因此，打造初中英語(yǔ)智慧課堂，教師要重視與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師可以通過(guò)信息化技術(shù)的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，遇到問(wèn)題也要積極勇敢地提出來(lái)。例如，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓學(xué)生同外國(guó)友人進(jìn)行交流，不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，還可以使學(xué)生營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，從而真正形成初中英語(yǔ)智慧課堂。

3. 靈活運(yùn)用信息化技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)

當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，這就意味著，要打造初中英語(yǔ)智慧課堂就要在課堂內(nèi)靈活運(yùn)用信息化技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，教師不僅要注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況，還要重視初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。教師不能將眼光局限在英語(yǔ)教材中，而是要以初中英語(yǔ)教材為基礎(chǔ)，利用互聯(lián)網(wǎng)與信息化技術(shù)的結(jié)合，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的外國(guó)文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的初中英語(yǔ)素養(yǎng)。在課堂中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外國(guó)文化，并不是崇洋媚外，而是使學(xué)生接受多元化的外國(guó)文化，使學(xué)生適應(yīng)多元化文化發(fā)展的時(shí)代，并且學(xué)生在了解外國(guó)文化后，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，從而提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)《Is there a post office near here？》時(shí)，教師通過(guò)視頻讓學(xué)生觀看外國(guó)人在實(shí)際生活中是如何提問(wèn)的，使學(xué)生真正感受外國(guó)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)素養(yǎng)，提高初中英語(yǔ)教學(xué)效果，從而打造真正的初中英語(yǔ)智慧課堂。

4. 注重提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

初中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，由此可見(jiàn)，要打造初中英語(yǔ)智慧課堂就要注重提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要充分利用信息化技術(shù)與多媒體設(shè)備，不僅可以激發(fā)學(xué)生的對(duì)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，從而提高學(xué)生各方面的能力，提高初中英語(yǔ)教學(xué)水平。

例如，教師運(yùn)用多媒體設(shè)備向?qū)W生播放教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻，讓學(xué)生依靠視頻、音頻進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)與口語(yǔ)能力，教師還可以通過(guò)多媒體設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生觀看英語(yǔ)電影，或者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)歌曲賞析，然后讓學(xué)生寫(xiě)下英語(yǔ)觀后感，不僅可以為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力與口語(yǔ)能力，還可以提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。通過(guò)信息化技術(shù)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力進(jìn)行全面的提高，從而使學(xué)生全面發(fā)展，完成教學(xué)任務(wù)。

5. 總結(jié)

在新課程改革的不斷推廣下，英語(yǔ)教學(xué)變得越來(lái)越重要，想要打造初中英語(yǔ)智慧課堂，教師要科學(xué)合理地利用信息化技術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)插上科技與智慧的翅膀，讓學(xué)生自由翱翔在英語(yǔ)知識(shí)的天空，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉亞琴. 初中英語(yǔ)智慧課堂的實(shí)踐探索[J]. 英語(yǔ)教師， 2018，18（03）.

[2] 王芳. 對(duì)構(gòu)建初中英語(yǔ)智慧課堂的幾點(diǎn)思考[A]. 吉林市東方智慧教育咨詢(xún)服務(wù)有限公司.全國(guó)智慧型教師培養(yǎng)體系建構(gòu)模式學(xué)術(shù)會(huì)議一等獎(jiǎng)?wù)撐募痆C]. 吉林市東方智慧教育咨詢(xún)服務(wù)有限公司， 2016.

（作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第一中學(xué)）