初中英語教育的創(chuàng)新方法研究

◎鄧麗琴

隨著時代的發(fā)展，當前各個國家之間的交流愈發(fā)的密切，而國家之間在交流的過程中最為通用的語言就是英語，所以當前初中生們的英語水平對于學生們來說也是十分重要的，在當前的教學過程中，教師應該給予學生們英語能力提升的充分重視，這樣才能夠給學生們帶來更加長遠的發(fā)展，讓學生們在學習的過程中獲得一個更加有效的教學，在當前的教學當中，教學改革已經經過很長一段時間的推進，而初中英語當中，也開始逐漸意識到教學方法創(chuàng)新的重要性，并且也有很多的教育工作者開始投入到研究工作當中，在經過發(fā)展之后也已經取得一定的效果，給學生們的學習欲望和學習質量都帶來非常明顯的提升，那么在當前的時代背景下，應該如何進行初中英語教育方法的創(chuàng)新才能夠讓學生們獲得更加高效的英語學習效果？

一、語法教學的創(chuàng)新強化學生們的英語思維

英語思維對于學生們來說具有非常重要的意義，就拿中文當中例子，因為我們一直生活在漢語語言環(huán)境當中，所以我們在說話的過程中不會出現(xiàn)特別大的阻礙，日常交流是完全不會出現(xiàn)問題的，而我們不能使用英語語言進行日常交流的主要原因，就是因為我們沒有一個合適的英語語言環(huán)境，那么在這個過程中就需要我們利用自己的英語思維來進行彌補，并將英語思維的培養(yǎng)和語法教學融合到一起，讓學生們在學習語法的過程中獲得英語思維的提升，學生們在沒有英語思維基礎的情況下，是無法獲得相應的英語能力提升的，所以在英語教學當中，教師一定要給予語法教學充分的重視，讓學生們的英語水平獲得一個更加迅速的提升，在感性的基礎上，讓學生們將自身的基本知識組合在一起，形成一個更加完善的語言組織規(guī)則，這種教學方式，既可以讓學生們的學習成績不出現(xiàn)下滑，也可以給學生們帶來英語綜合水平的提升，而不是僅僅能夠在試卷上進行問題回答，在日常生活當中也可以應用自己的英語知識［1］。比如，在開展教學的過程中有很多英語單詞雖然是一個單詞，但是所代表的意思卻完全的不同，就拿miss舉例，一句Imiss you，就有好幾種意思的解釋，既可以是我想念你，也可以是我遺忘你，所以在開展教學的過程中，教師應該幫助學生們了解在不同的語境當中這句話的意思，另外miss還有遺漏、失誤等等不同的意思，雖然差距不高，但是在不同的環(huán)境當中所代表的含義卻完全不同，教師應該盡可能的通過情境教學的方式，來讓學生們在學習的過程中了解如何更好的運用Miss這個單詞，從而鍛煉學生們的英語思維［2］。

二、課堂互動的創(chuàng)新能夠帶來教學效率的提升

在初中英語教學當中，學習興趣是非常重要的一個教學先決條件，而教師們在開展教學的過程中，雖然有很多的教學方式能夠吸引學生們的注意力，給學生們帶來相應的教學興趣提升，但是根據(jù)對于學生們的實際了解我們發(fā)現(xiàn)這樣一個問題，學生們在自己喜歡的教師課堂上面，根本不需要進行教學策略的開展，學生們就擁有非常強大的學習欲望，在這個階段，如果教師們在進行相應的引導，那么學生們在開展學習的過程中就會擁有一個非常強大的學習效率，所以在當前的初中英語教學當中，教師一定要注重課堂互動的重要性，初中英語，作為一門語言類學科，語言環(huán)境所造成的影響在上文已經進行一個簡單的闡述，所以在當前的初中英語教學開展過程中，教師們在學生們開展交流的過程中，應該充分抓住這些機會，通過課堂互動的創(chuàng)新，來讓學生們在開展學習的過程中能夠擁有一個高效的學習效率提升空間。其中想要給學生們帶來一個全面的提升，那么無非就是讓教師們在開展互動的過程中，利用英語和學生們開展互動，讓學生們也利用英語回答，為了讓學生們不感到過多的教學壓力，教師可以盡量問一些日?；膯栴}，避免學生們感受到過于沉重的學習壓力，無法構建師生之間的和諧關系，通過這種方式，進行課堂互動的創(chuàng)新，并且在這種創(chuàng)新的過程中，師生之間的互動可以更加密切，教師和學生們之間的關系更加輕松親密，學生們自然就會擁有更高的學習興趣，提升自身的學習效率［3］。

三、教學模式的創(chuàng)新讓教學手段更加靈活

在當前的初中英語教學當中，傳統(tǒng)教學模式需要創(chuàng)新已經是不爭的事實，尤其是在初中英語進行全面創(chuàng)新的情況下，所以當前的初中英語教師應該盡快改變自身傳統(tǒng)枯燥的教學方式，運用更多的教學手段開展教學，比如多媒體等教學方式，來充分吸引學生們的注意力，讓學生們將更多的注意力放在教學內容當中，另外教師也應該圍繞著各種課文的背誦和語法的訓練等，來讓學生們的英語綜合能力獲得有效的提高，在初中英語教學的開展過程中，教師一定要通過教學手段的創(chuàng)新，來讓學生們重新燃起英語學習的熱情，并且創(chuàng)設情境等教學方式或者角色扮演等幫助學生們更好的融入到教學當中的教學，也需要教師結合學生們的實際情況進行更加有效的運用［4］。

結束語：所以在當前的初中英語教學過程中，進行英語教育創(chuàng)新已經是非常必要的環(huán)節(jié)，教師應該盡快熟悉新課程標準改革當中提出的各種要求，聯(lián)系學生們的生活實際，選擇最為適合學生們的創(chuàng)新方式，給學生們帶來英語綜合水平的提升。