◎羅剛

在現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的好壞其實(shí)對(duì)學(xué)生未來是有著極大的影響。而且，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是為了讓學(xué)生以后能夠更好地適應(yīng)整個(gè)社會(huì)。未來可以跟得上社會(huì)多變的需求。因此，在初中物理教學(xué)中，加入對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，其好處和優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。自主學(xué)習(xí)性強(qiáng)的學(xué)生，在成績上就是比那些只懂得跟老師的步驟學(xué)習(xí)的學(xué)生，成績要好的多。所以，學(xué)校應(yīng)該提倡在初中物理教學(xué)中加入對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)自學(xué)能力的好處

1.鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力 俗話說，教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的指路明燈。但是老師能陪伴得了學(xué)生一時(shí)，卻陪伴不了一世。老師就像家長一樣，總有放手的一天。因此，在學(xué)生的學(xué)習(xí)期間，老師就應(yīng)該培養(yǎng)出學(xué)生自學(xué)的能力，才算是對(duì)學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。因?yàn)?，這樣以后學(xué)生在學(xué)校也好，或者是進(jìn)入社會(huì)也好，遇到任何問題，學(xué)生都會(huì)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)解決的方法或者是相應(yīng)的知識(shí)，從而來解決難題。與此同時(shí)也就鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和未來遇到問題的解決能力。

2.培訓(xùn)學(xué)生獨(dú)立思考能力 在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中，也正是學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)候。所以，在初中物理教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)鍛煉，也能巧妙的培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。而且，獨(dú)立思考能夠幫助學(xué)生更好得去自主研究屬于和適合自己的學(xué)習(xí)方式。這樣也能減輕物理老師和學(xué)生之間的壓力。學(xué)生可以不必遵從老師固有且自己不感興趣的學(xué)習(xí)模式，而老師也可以從學(xué)生那里借鑒到更高的教學(xué)模式。學(xué)生和老師互相學(xué)習(xí)，是當(dāng)下教學(xué)模式和師生相處模式中最融洽的一種。

3.鍛煉學(xué)生的理解能力 所謂自主學(xué)習(xí)，其實(shí)就是打破傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式。改變學(xué)生和老師的相處模式。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。而教師則起到引導(dǎo)作用即可。這樣的學(xué)習(xí)方式，一則可以提升學(xué)生對(duì)初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。二則可以拉進(jìn)學(xué)生與老師之間的隔閡。

因?yàn)楝F(xiàn)在的初中生大部分都正處在思維和行動(dòng)都叛逆的時(shí)期。而在這個(gè)時(shí)期老師和學(xué)生起沖突的事情也變得頻繁起來。且引發(fā)這些事情的主要原因就是老師的教學(xué)方法不符合學(xué)生的興趣，從而使得學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的抵觸心理。進(jìn)一步也就惡化了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后激怒老師。使得二者就發(fā)生了沖突。

所以，在當(dāng)下的初中物理教學(xué)中，加入到對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，從根本上就改善了當(dāng)下學(xué)生和老師緊張的關(guān)系和氛圍。而且，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，一定會(huì)遇到某些自己無法獨(dú)立解決的問題，那么就會(huì)去主動(dòng)求助老師。這樣也就拉近了學(xué)生和老師的關(guān)系。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式

1.教學(xué)方式要?jiǎng)?chuàng)新 首先，物理老師教學(xué)的內(nèi)容除了要依據(jù)初中物理課本上的內(nèi)容，老師也應(yīng)該多找一些課外的內(nèi)容。這樣也是為了不使得學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容枯燥。與此同時(shí)，物理老師的教學(xué)的方式也要進(jìn)行創(chuàng)新。比如在課堂利用多媒體。這就可以增加整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性。而且這樣，也更容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橄啾瓤菰锴覀鹘y(tǒng)的物理教學(xué)模式，初中生更喜歡不一樣且獨(dú)特有趣的教學(xué)方式。

2.要求學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí) 其實(shí)，在教學(xué)的過程中，很多老師都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的提前預(yù)習(xí)。但是物理這門學(xué)科，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，其實(shí)學(xué)生自己也看不懂。但是如果老師不要求，那么學(xué)生自己是永遠(yuǎn)不會(huì)自主自發(fā)的去預(yù)習(xí)。所以，教師一定要要求學(xué)生去預(yù)習(xí)。這樣既方便在講課時(shí)，老師不必太浪費(fèi)時(shí)間，還能讓學(xué)生也在自己的腦海里對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)基本的印象。

3.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí) 初中物理老師在教學(xué)的過程中，一定要灌輸學(xué)生自學(xué)的思想。因?yàn)橐粋€(gè)人自學(xué)能力的強(qiáng)弱好壞，都會(huì)對(duì)這個(gè)人一生都有著影響。如果自學(xué)能力差勁，那么未來很可能就會(huì)被社會(huì)淘汰。而且，灌輸這種自主學(xué)習(xí)的思想，也是為了學(xué)生以后能夠更好更容易的去學(xué)習(xí)新的東西。最重要的是，要讓學(xué)生清楚，自己一生會(huì)學(xué)到很多東西。而這些東西未必都是老師教的。所以，學(xué)生自己一定要有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和想法，才能更好的鍛煉自己的自學(xué)能力。

三、結(jié)語

總而言之，學(xué)生自學(xué)能力的好壞，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在和未來都會(huì)有著很大的影響。而且，古話說“授人以魚不如授人以漁”，這也進(jìn)一步的說明了在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性。而且，讓學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)的能力，也是為了讓學(xué)生未來在學(xué)習(xí)上或者進(jìn)入了社會(huì)，學(xué)生都不會(huì)被這個(gè)社會(huì)快速的發(fā)展而淘汰。因此，在初中物理教學(xué)的過程中，加入對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，是一項(xiàng)很正確且值得被推崇和不可被忽視的教學(xué)改革舉措。