劉小強(qiáng)

摘 要：本文針對(duì)小學(xué)生參與校外體育活動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)查，從小學(xué)生對(duì)校外體育活動(dòng)的認(rèn)知、經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的行為、少參與校外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀三個(gè)方面展開(kāi)了研究表明，小學(xué)生對(duì)校外體育活動(dòng)有積極的態(tài)度，并具備了良好的價(jià)值觀;經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生，從每周次數(shù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度來(lái)說(shuō)比較適宜，暑假期間參與校外體育活動(dòng)的情況最好，天氣對(duì)學(xué)生寒假期間的運(yùn)動(dòng)參與情況影響較大;少參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生生活方式受學(xué)習(xí)壓力和電子產(chǎn)品的影響較大，也缺乏一起參與校外體育活動(dòng)的同伴。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 校外體育活動(dòng) 認(rèn)知 參與

針對(duì)小學(xué)生參與校外體育活動(dòng)情況的調(diào)查，主要從小學(xué)生對(duì)校外體育活動(dòng)的認(rèn)知和參與行為進(jìn)行了調(diào)查。從時(shí)間上分為學(xué)期中、暑假期間、寒假期間的3個(gè)不同的時(shí)間段;從參與上分為經(jīng)常參與（每周參與2次及2次以上）和少參與（每周參與1次及1次一下）。

一、 小學(xué)生對(duì)校外體育活動(dòng)的認(rèn)知

針對(duì)小學(xué)生校外體育活動(dòng)的認(rèn)知，在內(nèi)容上主要從學(xué)生對(duì)校外體育活動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，包括增進(jìn)健康、提高運(yùn)動(dòng)技能、增進(jìn)交往、調(diào)節(jié)身心等、參與態(tài)度等5個(gè)方面進(jìn)行評(píng)分。對(duì)評(píng)分方式采用了李克特量表，按照“很大”“較大”“一般”“較小”“沒(méi)有”5個(gè)等級(jí)，依次計(jì)分為5、4、3、2、1的分值進(jìn)行了評(píng)價(jià)，結(jié)果表明：小學(xué)生認(rèn)為校外體育活動(dòng)能夠在比較大的程度上增強(qiáng)體質(zhì)健康、提高運(yùn)動(dòng)技能、增進(jìn)交往、緩解學(xué)習(xí)壓力，充分認(rèn)識(shí)到了校外體育活動(dòng)的重要作用，能夠比較喜歡參加校外體育活動(dòng)。比較突出的特點(diǎn)是：在學(xué)期中、暑假期間、寒假期間不同的時(shí)間段，經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生認(rèn)知情況相差不大，少參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生認(rèn)知情況相差也不大;但是與少參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生的認(rèn)知情況相比，經(jīng)常參與的小學(xué)生的認(rèn)知情況均值更大，故經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生認(rèn)知情況相對(duì)更好。

由此可見(jiàn)，小學(xué)生對(duì)校外體育活動(dòng)的認(rèn)知情況良好，有積極的態(tài)度，并具備了良好的價(jià)值觀，與少參與校外體育活動(dòng)的學(xué)生相比，經(jīng)常參與的小學(xué)生的認(rèn)為參與校外體育活動(dòng)更能促進(jìn)體質(zhì)健康，對(duì)校外體育活動(dòng)更好的認(rèn)知情況同樣也能夠促進(jìn)其更積極地參與校外體育活動(dòng)。

二、 經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的行為

對(duì)經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的行為主要從參與體育活動(dòng)的目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、參與人數(shù)、每周次數(shù)、參與時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等進(jìn)行調(diào)查。其中，每周進(jìn)行校外體育活動(dòng)的次數(shù)分為3次以上、3次、2次，每次進(jìn)行校外體育活動(dòng)的時(shí)間t分為t≥60分鐘、60分鐘>t≥45分、45分鐘>t≥30分鐘、30分鐘>t≥15分鐘、t<15分鐘5個(gè)層次，分別對(duì)暑假期間、學(xué)期中、寒假期間進(jìn)行了調(diào)查。

（一） 經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的目的

調(diào)查結(jié)果表明：經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)小學(xué)生非常重視體質(zhì)健康，同時(shí)也注重運(yùn)動(dòng)技能的提高、精神狀態(tài)的調(diào)整、校外生活的充實(shí)及身體形態(tài)的保持，以應(yīng)試為目的的學(xué)生還是比較少的，僅占4%左右;寒、暑假期間和學(xué)期中小學(xué)生的活動(dòng)目的總體差別不大，但與學(xué)期中相比，寒、暑假期間小學(xué)生充實(shí)校外生活和減肥健美的目的更為突出。

（二） 經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的內(nèi)容

調(diào)查結(jié)果表明：經(jīng)常參與的校外體育活動(dòng)內(nèi)容依次為跑步、籃球、羽毛球、足球、自行車(chē)、乒乓球、游泳等項(xiàng)目，寒、暑假期間和學(xué)期中活動(dòng)內(nèi)容大部分差別不大。受時(shí)間的影響，選擇自行車(chē)項(xiàng)目的學(xué)生寒暑假期間明顯多于學(xué)期中;受天氣的影響，選擇游泳進(jìn)行活動(dòng)的小學(xué)生暑假最多、寒假最少。

（三）經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的形式

調(diào)查結(jié)果表明：經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的形式主要以自發(fā)結(jié)伴和與親人一起為主，單獨(dú)活動(dòng)的比例僅稍高于10%，說(shuō)明小學(xué)生非常需要一起參與校外體育活動(dòng)的同伴。

對(duì)小學(xué)生經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果表明：經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生，平均人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的45.59%，即使在參與情況最好的暑假期間，也僅占總?cè)藬?shù)的54.26%;寒暑假期間經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生平均每周能夠進(jìn)行不少于3次校外體育活動(dòng)，學(xué)期中經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生平均每周能夠進(jìn)行接近3次校外體育活動(dòng);寒暑假期間經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生平均每次運(yùn)動(dòng)時(shí)間為45分鐘～60分鐘，學(xué)期中經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生平均每次運(yùn)動(dòng)時(shí)間為30～45分鐘;小學(xué)生經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的平均運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到了中等強(qiáng)度;暑假期間小學(xué)生參與校外體育活動(dòng)的情況最好;寒假期間，經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為較好，且人數(shù)最少;天氣對(duì)小學(xué)生寒假期間的運(yùn)動(dòng)參與情況影響較大。綜合來(lái)看參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生，活動(dòng)的目的主要是促進(jìn)體質(zhì)健康，活動(dòng)中大部分需要有一起活動(dòng)的同伴，從每周次數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度來(lái)說(shuō)比較適宜，能夠?yàn)榇龠M(jìn)體質(zhì)健康提供保證。

三、少參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生的現(xiàn)狀

對(duì)少參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生的現(xiàn)狀，主要從人數(shù)、余暇時(shí)間用途、少參與校外體育活動(dòng)的原因進(jìn)行調(diào)查，對(duì)余暇時(shí)間的多少及用途、少參與校外體育活動(dòng)的原因進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)。

（一）少參與校外體育活動(dòng)學(xué)生余暇時(shí)間

調(diào)查結(jié)果表明：少參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生，學(xué)期中余暇時(shí)間相對(duì)較少，寒暑假余暇時(shí)間相對(duì)較多，但即使余暇時(shí)間較少的學(xué)期中，平均余暇時(shí)間（評(píng)分：2.95±1.25）仍有1～1.5小時(shí)，說(shuō)明少參與校外體育活動(dòng)學(xué)生并不缺少參與校外體育活動(dòng)的余暇時(shí)間。

（二）少參與校外體育活動(dòng)學(xué)生余暇時(shí)間用途

調(diào)查結(jié)果表明：少參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生余暇時(shí)間的用途主要是聊天、閱讀、自習(xí)、上網(wǎng)、看電視;其次為體育活動(dòng)、電腦游戲、逛街、社團(tuán)活動(dòng)等，能夠每周參與1次校外體育鍛煉的學(xué)生僅僅大約占四分之一的比例。

（三） 少參與校外體育活動(dòng)原因

調(diào)查結(jié)果表明：小學(xué)生少參與體育活動(dòng)的原因主要為學(xué)習(xí)任務(wù)重沒(méi)有鍛煉時(shí)間、沒(méi)有同伴一起鍛煉、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)沒(méi)有興趣;其次體育場(chǎng)地、體育鍛煉的方法、科學(xué)鍛煉的知識(shí)、身體健康狀況、家庭積極狀況等也對(duì)參與校外體育活動(dòng)產(chǎn)生一定的影響。與寒暑假相比，學(xué)期中的少參與校外體育活動(dòng)的原因更為突出。

研究發(fā)現(xiàn)，從少參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生人數(shù)來(lái)看，暑假期間、學(xué)期中、寒假期間少參與校外體育活動(dòng)的人數(shù)依次增多;在學(xué)期中初小學(xué)生每天的余暇時(shí)間（評(píng)分均值：3.28±1.24）約為1.5個(gè)小時(shí)左右，高小學(xué)生每天的余暇時(shí)間（評(píng)分均值：2.65±1.17）在1～1.5個(gè)小時(shí)之間，學(xué)生并非沒(méi)有余暇時(shí)間，但其用途主要放在聊天、閱讀、自習(xí)、上網(wǎng)、看電視上，很少或者沒(méi)有用來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，說(shuō)明這部分小學(xué)生的生活方式受學(xué)習(xí)壓力和電子產(chǎn)品的影響較大，也缺乏一同參與校外體育活動(dòng)的同伴，即使對(duì)校外體育活動(dòng)有良好的認(rèn)知，即使具備了較好的參與校外體育活動(dòng)的基本條件，依然很少參與或者不參與校外體育活動(dòng)。

以上研究表明，小學(xué)生對(duì)校外體育活動(dòng)有積極的態(tài)度，并具備了良好的價(jià)值觀;小學(xué)生經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的學(xué)生，從每周次數(shù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度來(lái)說(shuō)比較適宜，暑假期間小學(xué)生參與校外體育活動(dòng)的情況最好，寒假期間，經(jīng)常參與校外體育活動(dòng)的學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為較好，但人數(shù)卻是最少的，天氣對(duì)學(xué)生寒假期間的運(yùn)動(dòng)參與情況影響較大;少參與校外體育活動(dòng)的小學(xué)生生活方式受學(xué)習(xí)壓力和電子產(chǎn)品的影響較大，也缺乏一起參與校外體育活動(dòng)的同伴，即使對(duì)校外體育活動(dòng)有良好的認(rèn)知，即使具備了較好的參與校外體育活動(dòng)的基本條件，依然很少參與或者不參與校外體育活動(dòng)。