摘 要：在社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展和科學技術不斷變革的形勢下，我國的教育事業(yè)也取得了顯著成就。然而，目前我國小學體育教學仍存在一些問題，因此，在實際教學中，教師一定要以學生的具體狀況為依據(jù)，采取相應的有效措施，激發(fā)學生學習體育的興趣，提高他們參與體育學習的積極性和主動性，強化他們的身體素質，使學生得到更好的發(fā)展。本文針對提升小學體育教學的有效性策略展開了探討。旨在對推進我國教育事業(yè)的整體發(fā)展起到幫助作用。

關鍵詞：小學體育教學 有效性 策略

引言

對于小學生來說，學好語數(shù)外等方面的知識固然重要，但同時也必須重視對他們在體育方面培養(yǎng)，不斷提高學生的學習興趣，讓他們都能夠喜歡上體育知識，以此使學生得到更加全面的發(fā)展。在素質教育背景下，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展已成為最終目的，這也就使得體育越來越受到廣泛的關注，其能夠強化學生的身體素質，使他們的身心都能夠時刻保持健康狀態(tài)。因此，教師必須采取有效的教學方式，不斷提高學生的綜合素質。[1]

一、目前我國小學體育教學中存在的主要問題

1.學生的綜合素質較差

現(xiàn)階段，很多小學生在身體素質與心理素質方面都呈現(xiàn)出較差的狀態(tài)，在進行體育訓練的過程當中，不具備較強的吃苦精神，一旦訓練的強度稍微大一些，就會無法繼續(xù)承受。處于小學階段的孩子還不夠成熟，很多事情仍需教師對其進行充分的引導，而體育教學也是一樣，這就對小學的體育老師在執(zhí)教能力以及耐心程度上提出了較高的要求。對于處在小學時期的孩子來說，綜合素質較差是很正常的，因此，教師一定要對其進行有效的干預和正確的引導。

2.相關設施缺乏完善性

目前，在很多小學學校當中，用于體育教學的相關設施還缺乏完善性，甚至有些還嚴重忽略了體育教學，導致體育教學的課時非常少或被直接取消。小學學校購買體育教學設施必須要有充足的資金支持，而很多學校在分配相關資源時常常都將重點放在了其他的科目上，沒有充足的資金購買體育教學的設施，由此導致了小學體育教學的相關設施一直無法得到完善。這種設施不完善的情況不但會使體育教學缺少教學空間，同時還無法實現(xiàn)體育教學的多元化發(fā)展，造成小學生在上體育課時感覺不到趣味，這不僅不能提高小學體育教學的質量，而且也無法讓小學生積極主動的參與到體育教學中來。[2]

3.教師的教學素養(yǎng)存在明顯差異

許多小學體育老師都缺少系統(tǒng)訓練的教學經(jīng)驗，在講解的過程當中不但教學的動作缺乏規(guī)范性，而且還存教學的態(tài)度也不夠嚴謹，不能全身心的投入到體育教學的工作當中，使體育課僅僅成為了小學生自由活動的時間。這樣一來，就導致體育教學的最終目的無法實現(xiàn)，不能讓小學生掌握正確的鍛煉方式，這不但不能強化小學生的身體素質，還極有可能會使小學生因為使用了錯誤的鍛煉方式而對其自身造成傷害。[3]

二、提升小學體育教學有效性的相應策略

1.合理選取體育教學的基本內容

在小學體育的教學當中，教師一定要將教學的所有內容加以充分的整合，同時以新課標的相關規(guī)定和學生學習的基本任務為基礎，全面分析教材中的知識內容，合理選取相應內容開展教學工作。除此之外，還要充分考慮到學生具體的體質情況，在課堂教學的過程中引導學生采用正確的方式進行鍛煉，也可以通過做一些小游戲讓學生參與進來，增強他們的想象能力，提高學生對體育學習的興趣度。比如，在跳躍教學當中，教師可對學生進行分組，并在操場中畫兩條線，讓每一組的學生都站在線的外側，然后再讓他們猜拳，贏得勝利的人向前跳一大步，比哪一組能夠率先到達終點。通過這種做游戲的方式，就能夠大大提高學生的興趣度，之后教師向學生講解比賽的具體規(guī)則和跳躍時應掌握的技巧等，學生便會更加的全神貫注，同時還會積極主動的參加此體育活動當中，達到提高學生學習能力的目的。

2.完善體育教學設施

在小學體育的教學過程當中，教師一定要科學、合理的使用相關的教學器材，這樣不僅能夠在很大程度上提高體育教學的質量，還可以使教師更加順利的進行體育課堂的教學。體育設施相對齊全且安全設備也足夠完善，能夠使學生在進行體育學習的過程中更好的確保他們的安全性，同時提高體育課堂的教學效率。比如，有些小學因為體育設施缺乏完善性，導致了學生在使用相關的體育設施學習的過程中，有一部分學生缺少鍛煉的機會，器材的數(shù)量要比學生的數(shù)量少之又少，這便會大大降低體育教學的效率。在此情況下，學校就一定要高度重視體育課程，不斷完善體育教學所需的相關設施，確保教師能夠更好的開展體育教學活動，使所有的學生都能夠參與到體育學習當中，以此提高小學體育教學的整體效率。

3.對體育教學的相關方法進行有效的創(chuàng)新

隨著素質教育改革的步伐不斷向前推進，在小學體育的教學過程中，教師一定要改變體育教學的相關方法，將一些先進的教學方式充分且合理的運用于體育教學當中，激發(fā)學生學習體育的興趣，使他們更加積極主動的參與到課堂學習當中。要想提高體育教學的有效性一定要以學生的具體情況為依據(jù)對教材的相關內容進行創(chuàng)新，要確保教學的內容與學生的基本特征相符，這樣才能夠更好的提高學生學習體育的效率。比如，在蛙跳的體育教學當中，可以通過運用多媒體教學技術，為學生播放有關蛙跳的動畫視頻，并為他們介紹蛙跳過程中相關的注意事項和具體的規(guī)則等，如此一來，就可以借助于多媒體設備將相關的體育知識更加直觀的呈現(xiàn)在學生面前，使學生因被深深的吸引而主動學習體育知識，增強他們理解相關知識的能力，提高學習的效率。除此之外，教師還要針對不同學生的不同特點采取科學、合理的教學方式，不斷提高學生的學習效率，做到因材施教，促進學生學習效率的提高。

結語

綜上所述，體育教學對于促進小學生的全面發(fā)展有著關鍵性的意義。因此，在小學體育的教學當中，教師一定要高度重視體育學科的教學質量，要以小學生的年齡特點為基礎，采取相應的教學方法，引導學生積極主動的學習體育知識，以此為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才打下堅實基礎。

參考文獻

[1]賀妍穎.核心素養(yǎng)視角下提升小學體育教學有效性的策略研究[J].中國校外教育，2017，（31）：3-4.

[2]王華娟.試分析提升小學體育教學的有效性策略[J].中國校外教育，2014，（S1）：325-326.

[3]張杰.提升小學體育教學有效性的分析與建議[J].當代體育科技，2013，3（31）：62+64.

作者簡介

張潔（1989.06—），男，漢族，河北省石家莊人，大學本科學歷。現(xiàn)任職于石家莊市建勝路小學，小學一級教師，擔任小學體育教學工作，學術論文、優(yōu)質課評比等曾多次榮獲省、市和區(qū)級獎勵，輔導的學生在各級比賽中榮獲佳績。研究方向：小學體育教育。