西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)校區(qū)幼兒園 邵 沛

適齡目標(biāo)：大班

設(shè)計(jì)意圖：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出幼兒要遵守的基本的行為規(guī)范，愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境，注意節(jié)約資源。那么，在日常生活學(xué)習(xí)的觀察中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于節(jié)約用紙的意識(shí)不是很強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)隨意將紙丟掉。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲的過(guò)程中了解紙是來(lái)之不易的，懂得在生活中要節(jié)約用紙，保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。

[活動(dòng)過(guò)程]一、情境導(dǎo)入，引出闖關(guān)游戲，激發(fā)幼兒興趣。師：看看圖片中都有誰(shuí)？熊熊樂(lè)園舉辦一個(gè)闖關(guān)游戲，你們有沒(méi)有勇氣迎接挑戰(zhàn)？師：一共有幾關(guān)？用生活中孩子們感興趣的動(dòng)畫片《熊出沒(méi)》設(shè)計(jì)情景，引發(fā)幼兒闖關(guān)的興趣。教學(xué)詳案 教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.了解紙的生產(chǎn)過(guò)程，知道紙的來(lái)之不易。2.理解紙、樹木與環(huán)境之間的關(guān)系，了解節(jié)約用紙的方法。3.建立節(jié)約用紙的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)各種紙有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT（紙漿畫）

謎語(yǔ)導(dǎo)入，以猜一猜方式引出生活中常用的紙。幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，與教師共同討論紙的種類及作用。通過(guò)重點(diǎn)介紹幾種不常見(jiàn)的紙，幫助幼兒理解紙的種類是多種多樣的，每種紙的作用也各不相同。觀看造紙步驟圖，了解紙的來(lái)之不易，引發(fā)幼兒提高節(jié)約用紙的想法。逐步分析，突破難點(diǎn)。通過(guò)圖片對(duì)比了解紙和樹的關(guān)系，幫助幼兒理解紙是來(lái)之不易的；再通過(guò)觀察過(guò)度砍伐樹木給環(huán)境帶來(lái)的破壞，幫助幼兒建立紙、樹木、環(huán)境之間的關(guān)系。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己節(jié)約用紙的辦法。二、幼兒挑戰(zhàn)闖關(guān)游戲。1.第一關(guān)：“猜猜我是誰(shuí)”。以這種方式，引出主題——紙師：四四方方，又薄又光，可以寫字，可以畫畫。猜一猜是什么？等待幼兒猜測(cè)、回應(yīng)。2.第二關(guān)：“猜猜我的用處”。讓幼兒分享紙的種類及作用，知道紙?jiān)谏钪械闹匾?。幼兒講述自己的所知道的紙，共同交流紙的作用。師：在平時(shí)的生活中，你都見(jiàn)過(guò)哪些紙，它能用來(lái)干什么？讓幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的的紙的種類和作用，知道紙是生活中必不可少的物品。小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊有各種各樣的紙，不同的紙有不同的用途。紙是我們生活中非常重要且必不可少的的物品。3.第三關(guān)：“猜猜我從哪里來(lái)”。讓幼兒了解紙的生產(chǎn)過(guò)程，知道紙是怎么制造出來(lái)的。教師根據(jù)圖片講述紙的生產(chǎn)過(guò)程。師：生產(chǎn)一張紙需要這么多步驟？你們有什么感受？讓幼兒自由交流，提高節(jié)約用紙的意識(shí)。師：據(jù)調(diào)查，很大一棵樹才能造出一點(diǎn)紙，那么平常我們每個(gè)人都要用到紙，我們要砍伐多少樹木呢？小結(jié)：紙是來(lái)之不易的，所以我們要珍惜每一張紙！4.第四關(guān)：“請(qǐng)你愛(ài)惜我”。讓幼兒了解紙、樹木、環(huán)境三者之間的關(guān)系，讓幼兒建立節(jié)約用紙的意識(shí)。觀看圖片，讓幼兒知道過(guò)度砍伐樹木給環(huán)境帶來(lái)的不利影響。小結(jié)：無(wú)盡的砍伐只會(huì)讓空氣、環(huán)境變得越來(lái)越糟，大地水土流失，土地沙漠化嚴(yán)重……所以我們要節(jié)約用紙，減少砍伐樹木，保護(hù)環(huán)境。5.第五關(guān)：“環(huán)保小衛(wèi)士”。讓幼兒了解節(jié)約用紙的方法，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。師：節(jié)約用紙，人人有責(zé)，你們有什么節(jié)約用紙的好辦法？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)分享節(jié)約用紙的好辦法）通過(guò)觀看圖片，總結(jié)節(jié)約用紙的好辦法。小結(jié)：毛巾、烘手機(jī)可以代替紙；我們能不用紙的時(shí)候就不用紙；一定要用紙的時(shí)候要按需選擇，多次使用。師：節(jié)約用紙，從我做起。這一關(guān)還可以用什么方式讓更多的人加入到節(jié)約用紙的隊(duì)伍中？教師講述要求：每隊(duì)5人一組，自由組合；多種形式表現(xiàn)主題；設(shè)計(jì)好的回座位。幼兒自由討論設(shè)計(jì)。師幼共同分享，以故事片段、表演等形式呼吁大家節(jié)約用紙。小結(jié)：節(jié)約用紙，保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。三、以獎(jiǎng)品的形式出示紙漿畫，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。師：大家闖過(guò)了五關(guān),裁判員也送來(lái)闖關(guān)成功的獎(jiǎng)品，請(qǐng)大家看一看，猜一猜，摸一摸，這是什么？師：這是紙漿畫，是用廢紙經(jīng)過(guò)加工、加入彩色的顏色做成的紙漿畫。有興趣的小朋友在我們美工區(qū)也可以進(jìn)行嘗試，可以將剛才設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)畫下來(lái)，讓更多的人們加入我們節(jié)約用紙的隊(duì)伍中。

[活動(dòng)延伸]可以在區(qū)域活動(dòng)中投放相關(guān)材料，制作紙漿畫，也可以設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。

反思：

本次活動(dòng)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)趣味十足的闖關(guān)游戲與相關(guān)知識(shí)的相結(jié)合，突顯了幼兒的主體性。在活動(dòng)中加入了說(shuō)明性講述，讓幼兒通過(guò)看完整的流程圖，用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言進(jìn)行講述，這對(duì)于大班孩子也是十分重要的。

活動(dòng)中教師是孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者；每位孩子都能積極表述自己的想法，勇于突破，嘗試總結(jié)信息；在重、難點(diǎn)的解決上主要以談話、討論、圖示等直觀對(duì)比以及合作的形式完成——由易到難；延伸部分出示孩子們很少接觸的紙漿畫，引發(fā)幼兒探索的興趣，并鼓勵(lì)幼兒以合作的方式，多種形式地體現(xiàn)主題——節(jié)約用紙，從而建立起節(jié)約用紙的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。