山東省東營(yíng)市利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園 張小愛(ài)

每個(gè)人都有自己的生肖，孩子們身邊所有的人都有，這些生肖除去“龍”之外，其他的都是孩子們比較了解的動(dòng)物形象。本以為他們會(huì)對(duì)生肖很熟悉，但是在“生肖主題活動(dòng)”開(kāi)展初期，我們卻發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生肖并不熟悉，不是我們最初所想的那樣。

借助一次吃完橘子后的“橘子皮拼擺自己所知道的屬相”活動(dòng)，我們對(duì)“孩子們對(duì)生肖動(dòng)物的了解程度”做了摸底調(diào)查。

子路是我們班里公認(rèn)的機(jī)靈鬼，看到他擺出的圖形，我們幾個(gè)老師怎么也猜不出那是什么，只好問(wèn)他：“孩子，你擺的是哪種屬相?。俊?/p>

“青蛙，沒(méi)看出來(lái)嗎？”

原來(lái)，這號(hào)稱機(jī)靈鬼的子路對(duì)這十二種動(dòng)物也是不熟悉的！在生肖拼擺活動(dòng)中暴露出很多孩子都有這個(gè)短板。

通過(guò)橘子拼擺的初步調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)孩子們確實(shí)對(duì)生肖動(dòng)物不熟悉。針對(duì)這一情況，我們隨后設(shè)計(jì)了“十二生肖歌”活動(dòng)，通過(guò)道具和舞蹈表演激發(fā)孩子們的興趣?；顒?dòng)結(jié)束后，小朋友們對(duì)生肖已經(jīng)非常熟悉，明白了十二年是一個(gè)輪回，用太空泥捏的生肖動(dòng)物也是惟妙惟肖。

一系列活動(dòng)開(kāi)展后，我們還欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們講故事的能力變強(qiáng)了。每次繪畫(huà)、捏塑等活動(dòng)結(jié)束后，我們都會(huì)組織他們講評(píng)，并讓家長(zhǎng)們協(xié)助多給孩子們講些十二生肖的睡前故事，慢慢地，參與講生肖故事的孩子逐漸多了起來(lái)，以前講故事時(shí)沒(méi)有幾個(gè)孩子舉手，現(xiàn)在，幾乎都能做到娓娓道來(lái)。

孩子們熟悉了十二生肖之后我們又安排了童話劇的排演活動(dòng)。我們讓每個(gè)孩子都參與了演出。雖說(shuō)要給全班所有的孩子都安排上角色的難度很大，但最終我們還是順利排練完成，并在迎新春聯(lián)歡晚會(huì)上成功演出——這一系列活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子們收獲滿滿！

教 育 感 言

工作二十年了，真真切切的感受到幼兒園活動(dòng)的開(kāi)展要建立在孩子是否完全自由地進(jìn)行活動(dòng)、是否有自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)、是否用自己所特有的方法去看、去想、去感覺(jué)一切事物這樣的基礎(chǔ)上。作為老師，只需靜靜地做一名旁觀者，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予及時(shí)的指導(dǎo)，這就足夠了。