溫柔以待 靜待花開(kāi)

李鳳霞

有人說(shuō)，每個(gè)孩子的花期不同，我們要靜待花開(kāi)。以前，也曾嗤之以鼻：靜待花開(kāi)？我們有多少等待可以給孩子？如今，面對(duì)每一個(gè)一直在努力成長(zhǎng)的生命，無(wú)論是身為教育工作者，還是身為家長(zhǎng)，都清醒地認(rèn)識(shí)到——或許，我們的孩子，真的只是一只蝸牛，我們沒(méi)有辦法讓他迅疾地變成一只獵豹。那么，我們就給他足夠的呵護(hù)，足夠的等待，就像等待暗夜開(kāi)放的曇花，就像等待蓄積幾年力量才會(huì)開(kāi)放的三角梅，就像等待漫長(zhǎng)的冬天過(guò)后，看到春天的第一朵花。

作為一名班主任，對(duì)學(xué)生的教育可謂讓人絞盡腦汁，費(fèi)盡心思。有時(shí)自己所做的一切，學(xué)生其實(shí)并不一定理解。一時(shí)的沖動(dòng)，過(guò)后的靜思，隨時(shí)變換著自己的角色。總是想，這樣的我們難道不覺(jué)得累嗎？累是肯定的，但是這種辛勞也激起了我們征服的欲望，一定要改變他們?，F(xiàn)如今面對(duì)形形色色的學(xué)生，一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們顯然已不現(xiàn)實(shí)了。我認(rèn)為教育本應(yīng)該是無(wú)聲無(wú)息，潛移默化的過(guò)程，它不僅需要教師有足夠的智慧，對(duì)于班主任而言教育則更應(yīng)該是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的點(diǎn)滴滲透。

那就讓我們靜下心來(lái)，認(rèn)真思考，溫柔以待，靜待花開(kāi)吧！

我班有個(gè)學(xué)生叫曉x，他的性格比較獨(dú)特，做事懶散，不能?chē)?yán)于律己，很難與他人相處，是個(gè)“常有理”的人。在他的眼中別人對(duì)他的說(shuō)教都是心存敵意的。他一味地抱怨他人，弄得自己不開(kāi)心，別人也不愿意與他交朋友，因此總能看到他孤獨(dú)的身影。記得三年級(jí)學(xué)校廣播操比賽的時(shí)候，他總是跟不上拍子，使得整個(gè)隊(duì)伍不協(xié)調(diào)。當(dāng)時(shí)體育老師反復(fù)訓(xùn)練，他卻擺出一副事不關(guān)己的樣子，慢吞吞地走著，一點(diǎn)成效都沒(méi)有。老師有些生氣地訓(xùn)了他幾句，他反而委屈地掉下了眼淚，而且邊哭邊大聲地說(shuō)：“我已經(jīng)盡力了，別人還不如我好，為什么總指責(zé)我的不是?！甭?tīng)到他說(shuō)的話，我把他叫到操場(chǎng)邊上，和顏悅色地說(shuō)：“老師為什么把你叫出來(lái)單獨(dú)訓(xùn)練，你明白嗎？為什么和你一起出來(lái)的其他同學(xué)已經(jīng)回到了隊(duì)伍，你卻還留在這里？自己好好想想?！痹捯魟偮?，“不知道”三個(gè)字硬硬生生地拋給了我。當(dāng)時(shí)的我，如鯁在喉一般，愣在了那里，我的手迅速舉起來(lái)，但又緩緩地放下了。我知道，此時(shí)沖他大發(fā)雷霆只能顯示我的無(wú)能。想想畢竟他只是個(gè)三年級(jí)的孩子，于是我又耐著性子，不厭其煩地給他擺事實(shí)、講道理，說(shuō)得我口干舌燥，估計(jì)他也麻煩得不行了，這才勉強(qiáng)地低下了頭。本以為他會(huì)漸漸懂事，變得明事理一些。然而后來(lái)發(fā)生的事，讓人大跌眼鏡。那是學(xué)期過(guò)半學(xué)校表彰會(huì)，班里要進(jìn)行評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀班干部。在讀選票的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張空票，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)是他的選票，我問(wèn)他為什么不選呢？他卻滿不在乎地說(shuō)：“沒(méi)有值得選的人唄。”聽(tīng)了他的話，我狠狠瞪了他一眼，隨后陷入了沉思：他怎么會(huì)有這樣的想法，是故意的嗎？難道還是與同學(xué)們有矛盾？還是太自負(fù)了？后來(lái)向其他同學(xué)打聽(tīng)，了解到他平時(shí)總是挑別人的毛病，從不反省自身，所以同學(xué)們不愿與他相處，離得他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這才出現(xiàn)了空票的事。問(wèn)題出現(xiàn)了就得教育，及時(shí)找家長(zhǎng)溝通；課下做其他同學(xué)的工作，但收效甚微。正因?yàn)樗砩戏N種不好的習(xí)慣，他的成績(jī)也下降了。家長(zhǎng)的不滿，學(xué)生自我的消沉，讓我不禁壓力很大，曾經(jīng)也想過(guò)放棄?？上胍幌腚m然他有很多缺點(diǎn)，但他并不是一個(gè)愚笨的學(xué)生，我不想就這樣放棄任何一個(gè)學(xué)生。于是我請(qǐng)教同事，和同學(xué)們商量，看看如何去幫助他。同學(xué)們也覺(jué)得不能讓他掉隊(duì)，畢竟我們是一個(gè)大家庭。后來(lái)，我和同學(xué)們主動(dòng)靠近他。他愛(ài)看書(shū)，就讓他管理圖書(shū)；他每天來(lái)得很早，就讓他拿班門(mén)鑰匙；他如果有好的建議，我就及時(shí)采納。在我和同學(xué)們的共同努力下，他也在慢慢地轉(zhuǎn)變著，爭(zhēng)當(dāng)課代表，上課發(fā)言的次數(shù)多了，積極參與班級(jí)活動(dòng)……可喜的是第一學(xué)期期末測(cè)試時(shí)，他的成績(jī)也有了很大的提高。

從這位同學(xué)的轉(zhuǎn)變，我明白了，不要輕易放棄任何一名學(xué)生；不要戴有色眼鏡去看待那些經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生；不要憑著自己的主觀臆斷，給某一個(gè)學(xué)生下結(jié)論。也許他們表面上對(duì)批評(píng)滿不在乎，內(nèi)心卻蘊(yùn)藏著要求進(jìn)步的“火種”；也許他們的外表對(duì)人對(duì)事漠不關(guān)心，不太合群，內(nèi)心卻渴望友誼、理解、尊重、支持和信任。

我們應(yīng)該去關(guān)愛(ài)和幫助身邊的每一位同學(xué)，需要耐心，更需要有一種靜待花開(kāi)的心態(tài)。無(wú)論他有什么樣的缺點(diǎn)，無(wú)論他有怎樣的怪癖，都希望，能夠?qū)λ嘁稽c(diǎn)寬容，少一些苛責(zé)；能夠給他一點(diǎn)時(shí)間，讓他自己慢慢成長(zhǎng)。

龍應(yīng)臺(tái)曾寫(xiě)過(guò)名篇《孩子，你慢慢來(lái)》，她說(shuō)：“我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓那個(gè)孩子從從容容把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。”我想說(shuō)，親愛(ài)的同行們，我們，也應(yīng)該愿意等上一輩子的時(shí)間，讓那個(gè)調(diào)皮的孩子從從容容、認(rèn)認(rèn)真真長(zhǎng)大。讓我們擁有一顆豁達(dá)的心胸，為每一個(gè)孩子撐起一片美好的藍(lán)天吧！

編輯 謝尾合