徐燕玲

摘 要：現(xiàn)代社會，教育越來越重要，家長也越來越重視對孩子的教育，語文課程在初中教育中極其重要，初中的語文高效課堂少之又少，所以教學方法尤為重要，教學方法的不同使得課堂的效率天差地別，對初中生的語文教育有不可估量的影響。高效的課堂使他們更專注、更有創(chuàng)造力，充分展現(xiàn)中國文化的魅力，使學生得到更全面的教育，更深刻地了解中國的文化底蘊。

關(guān)鍵詞：效率；漢語；課堂；教育

但現(xiàn)在的教育提倡人的全面發(fā)展，所以教育的改革迫在眉睫，而語文課作為一項重要的文化課程，改革是必須的，但是如此根深蒂固的傳統(tǒng)教育方法怎樣才能改變，使傳統(tǒng)課堂更加高效，讓學生和老師配合更緊密，學生受益良多，老師也能輕松教學，拋棄死記硬背，讓學生主動學習。初中語文教學才能有效率，讓學生有收獲。

一、提高課堂效率的有利之處

1.烘托課堂氛圍

教學質(zhì)量的好壞往往受課堂氣氛影響，課堂氣氛決定了學生的積極性，只有初中生的學習興趣提升起來，才能有更好的教學效果，初中的學習本來就是疲憊的，同學們學習文化課本就無精打采，所以在傳統(tǒng)的語文教學模式下，學生根本不會收獲高質(zhì)量的知識，因此需要利用多種方法一掃傳統(tǒng)課堂的沉悶，讓學生展示自我，表現(xiàn)自我，老師與學生的觀點相互碰撞，課堂也會變得越來越精彩，學生也愿意參與進來，暢所欲言，發(fā)揮自我。以前學生學習語文更多是死記硬背，沒有去享受我國傳承下來的文化精髓，而一個良好的課堂氛圍幫助學生的不只是讓學習高效起來，更有助于他們對我國傳統(tǒng)文化加深理解，產(chǎn)生興趣。

2.增進學生的學習動力

興趣是學習的第一動力，活潑好動的初中生絕不喜歡死氣沉沉的傳統(tǒng)課堂，而高效課堂的優(yōu)勢就在于學生能喜歡上這個科目，迫切地想加入這種課堂，所以學生的學習動力就會提升很多，這種模式對老師的要求很高，老師需要改變自己的傳統(tǒng)觀念又要去學習新的技術(shù)，勢必會是一大挑戰(zhàn)，所以在這過程中，師生需要共同進步，共同探索。學生的學習積極性上來了，動力增加了，給老師教學也提供了信息，這樣的課堂才更加精彩。

3.師生感情的提升

師生之間沒有交流，學生和老師的關(guān)系就很僵化，學生總是懼怕老師，老師總是扮演一個嚴厲的角色，學生和老師不交流接觸，也就不利于學習。而互動教學能展示老師的另一面，讓老師更親近學生了，學生也不那么懼怕老師，和老師關(guān)系好了，提問題也多了，在語文方面的投入也會變多，老師的言行影響著學生，老師對語文的態(tài)度就是學生對語文的態(tài)度，學生更理解老師，也就更理解語文。

二、如何構(gòu)建高效語文課堂

1.注重彼此交流

如何讓課堂變得高效是一個難題，其中第一步就是交流，師生之間、學生之間，因為這種課堂模式的主體就是學生和老師，所以一切都應圍繞學生和老師進行，所以彼此交流是這一切的基礎(chǔ)，交流就是高效學習的奠基，學生明白彼此之間的想法，懂了老師的困擾，老師明白學生的難處、懂得學生想要的授課方式，就能推進高效課堂的改革。學生之間的交流有時體現(xiàn)在課堂的重難點的理解，對許多知識點都有獨特的見解，而老師和學生的交流能幫助學生更好地理解知識點，掌握學習重點，讓學生的學習更有效率，同時，也能使學生的注意力更集中。注意力就是課堂的生產(chǎn)力，學生課堂上掌握知識需要的就是注意力，所以交流是構(gòu)建高效課堂的第一步。

2.應用先進設(shè)備

青年人一直被電子產(chǎn)品所吸引，而且現(xiàn)在許多課堂都用起來了新媒體，所以多媒體的應用必不可少，在語文方面的輔助作用多媒體的功能十分合適，有多種歷史典籍、詩詞歌賦，還有影片視頻，更方便學生的學習，又能吸引學生眼球，大大提升了學習效率。

3.課堂互動

課堂互動是學生一直喜愛的部分，這樣的課堂往往充滿歡樂，一方面培養(yǎng)了學生的合作能力，另一方面建立了和諧的師生關(guān)系，學生更期望這樣的課堂，例如老師可讓學生分組進行學習，朗誦一首詩或詞，增加了互動性，師生共同進步。

4.教師的合理改變

在高效課堂中改變最大的就是教師了，要從傳統(tǒng)的觀念中走出來并不容易，要克服很多的習慣和規(guī)矩，不同情境教師擔當?shù)慕巧灿兴煌?，所以給教師的授課帶來一定的難度，對教師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，教師只要能從傳統(tǒng)的形象中轉(zhuǎn)型成功，對師生雙方都有巨大的好處，所以教師不應怯懦，應勇敢嘗試新的教學方式，探索傳授知識的最好途徑。

在初中語文教育中構(gòu)建高效課堂的道路十分艱難，必定要求師生全力以赴，教育改革的困難不是一朝一夕，我們要有持久作戰(zhàn)的打算，教師的固化思維也不是可以輕易改變的，但高效教學模式所帶來的好處絕對是值得我們?nèi)ヅ^斗的，初中生也會因此受益匪淺。

參考文獻：

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