符利

【摘 要】隨著信息化教學(xué)的理論與實(shí)踐的漸趨豐富，對(duì)于如何將該技術(shù)在課堂中有效運(yùn)用的理論和實(shí)踐探索，一直伴隨著教育技術(shù)研究的歷程，是每個(gè)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展階段必須面對(duì)的問(wèn)題。當(dāng)前，以信息技術(shù)廣泛使用為特征的信息化教學(xué)已經(jīng)成為課堂教學(xué)革新的主要實(shí)踐傾向。本文從中職財(cái)會(huì)教學(xué)的角度出發(fā)，解讀信息化教學(xué)對(duì)中職財(cái)會(huì)課堂的重要性，提出在中職財(cái)會(huì)課堂推行信息化教學(xué)的幾點(diǎn)措施，希望可以為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供良好的參考。

【關(guān)鍵詞】中職財(cái)會(huì)；信息化教學(xué)；課堂應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0206-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用，在教育方面也開(kāi)始引入信息化的教育模式。信息化教學(xué)依托于網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教育模式的豐富和創(chuàng)新，下面將從信息化教育的相關(guān)概念特點(diǎn)入手，探討信息化教學(xué)對(duì)中職財(cái)會(huì)課堂的影響和實(shí)施方法。

一、信息化教學(xué)概述

1.信息化教學(xué)概念。

信息化教學(xué)是指利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的獨(dú)特功能，將信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富化、教學(xué)表達(dá)更加直觀化、教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)化。信息化教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的豐富與更新。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，信息化教學(xué)可以豐富教學(xué)資源庫(kù)，借助計(jì)算機(jī)的呈現(xiàn)可以使教學(xué)更為簡(jiǎn)單，減輕教師的工作量；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，拓寬他們的視野；對(duì)于未來(lái)的教育來(lái)說(shuō)，它可以提供更好的教育條件和教育環(huán)境，為國(guó)家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，這是現(xiàn)代教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)。

2.信息化教學(xué)特征。

從不同方面來(lái)說(shuō)，信息化教育與傳統(tǒng)教育有很大的區(qū)別。從教學(xué)策略上，傳統(tǒng)教學(xué)是以教師為主導(dǎo)的講授性的教學(xué)，而信息化教學(xué)是以學(xué)生為主體的探索式教學(xué)；從學(xué)習(xí)內(nèi)容上，傳統(tǒng)教學(xué)是把每個(gè)學(xué)科獨(dú)立分割學(xué)習(xí)，而信息化教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)多學(xué)科延伸學(xué)習(xí)；從任務(wù)完成方式上，傳統(tǒng)教學(xué)側(cè)重學(xué)生個(gè)人的能力展示，而信息化教學(xué)更偏向于團(tuán)體合作的模式；從評(píng)價(jià)方法上，傳統(tǒng)教學(xué)是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的單方面評(píng)估，而信息化教學(xué)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展的評(píng)估[1]。

3.信息化教學(xué)的常用方法。

（1）建立問(wèn)題情境。

信息化教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)是借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在信息化教學(xué)中，最常見(jiàn)的教學(xué)辦法是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)為學(xué)生建立問(wèn)題情境，引導(dǎo)其主動(dòng)探索和創(chuàng)新。此方法的主要內(nèi)容是將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容通過(guò)各種信息資源以故事的情境呈現(xiàn)給學(xué)生，并將其引入到此問(wèn)題的學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)核算知識(shí)時(shí)，教師可以播放動(dòng)畫(huà)，將動(dòng)畫(huà)主人公遇到的記賬問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生，詢問(wèn)學(xué)生們對(duì)此問(wèn)題的處理辦法。在視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激下，學(xué)生能夠有更強(qiáng)的代入感，并自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題，這樣在生動(dòng)有趣的探索中，學(xué)生更能發(fā)現(xiàn)知識(shí)的具體含義，在記憶內(nèi)容上也會(huì)更豐富、更深刻。

（2）豐富實(shí)踐內(nèi)容。

我們都知道，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，真實(shí)的實(shí)踐內(nèi)容可以使學(xué)生將問(wèn)題與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，并認(rèn)真思考，尋找解決問(wèn)題的可行辦法，這才是教育的最終目的。在信息化課堂上，教師先對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題和要求，然后學(xué)生可以借助電腦和其他設(shè)備，對(duì)教師的要求進(jìn)行想象和模擬練習(xí)，親身體驗(yàn)實(shí)踐的樂(lè)趣并從解決問(wèn)題中獲得成就感，由此激發(fā)對(duì)知識(shí)的渴求和解決問(wèn)題的能力。

（3）強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

在信息化教學(xué)中實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，一般會(huì)依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，如電子郵件、QQ、微信等通訊軟件進(jìn)行角色扮演、分工、競(jìng)爭(zhēng)或團(tuán)隊(duì)討論等，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高整合問(wèn)題的能力，逐漸提升學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的效率，這些能力對(duì)以后的工作和生活都有益處。

二、信息化教學(xué)對(duì)中職財(cái)會(huì)課堂的重要性

1.信息來(lái)源更為豐富。

隨著社會(huì)的發(fā)展，各行業(yè)對(duì)員工的要求越來(lái)越嚴(yán)格，簡(jiǎn)單的技能已經(jīng)不能滿足公司的發(fā)展需要，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更為如此。中職財(cái)會(huì)教學(xué)過(guò)程中會(huì)涉及到財(cái)務(wù)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、稅收知識(shí)等多方面的內(nèi)容，只靠傳統(tǒng)課堂上教師的照本宣科已經(jīng)不能達(dá)到教育目標(biāo)，而信息化教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一缺憾。在信息化教學(xué)中，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)上海量的資源庫(kù)中調(diào)取學(xué)生可用的資源，還能通過(guò)圖片視頻等生動(dòng)的方式展現(xiàn)出來(lái)，這樣可以延伸學(xué)生的知識(shí)視野，在學(xué)生遇到不懂的知識(shí)難點(diǎn)時(shí)，也能立刻從網(wǎng)絡(luò)上尋求解決問(wèn)題的方法，此方法可以培養(yǎng)多方位的全面人才，對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展做好了人才儲(chǔ)備。

2.課堂內(nèi)容更為生動(dòng)。

中職財(cái)會(huì)的教學(xué)內(nèi)容專業(yè)性較強(qiáng)，其中還涉及到了大量晦澀難懂的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，學(xué)生在接受程度上有所欠缺。而將信息化教學(xué)引入中職財(cái)會(huì)課堂可以增加課堂的趣味性，教師可以用視頻的形式教課，學(xué)生可以用模擬軟件進(jìn)行真實(shí)體驗(yàn)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，使枯燥的內(nèi)容更利于學(xué)生接受。

3.實(shí)踐能力得到提升。

各種財(cái)會(huì)軟件的熟練使用能力也是公司在招聘會(huì)計(jì)時(shí)的重要考慮，在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生只能被動(dòng)接受教師的講授，掌握了豐富的理論知識(shí)，卻沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)踐能力，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)中職財(cái)會(huì)教學(xué)中推行了信息化教學(xué)模式后，學(xué)生可以自主進(jìn)行財(cái)會(huì)軟件的模擬練習(xí)，提高了專業(yè)技能，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、中職財(cái)會(huì)課堂實(shí)行會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的措施

1.完善教學(xué)方法。

在中職財(cái)會(huì)的教學(xué)中，教學(xué)的目標(biāo)便是在輕松的氛圍中高效地傳授知識(shí)，所以創(chuàng)新教學(xué)方法尤為重要。在當(dāng)今這個(gè)信息技術(shù)不斷更新的時(shí)代，中職財(cái)會(huì)教學(xué)可以融入多種信息技術(shù)，例如網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、在線互動(dòng)、線下討論等，以此來(lái)為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，完善教學(xué)模式，豐富財(cái)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的質(zhì)量。

在方法的具體實(shí)施上，要注意合理采用教學(xué)模式。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)“企業(yè)籌集資金的核算”的章節(jié)時(shí)，教師可以針對(duì)章節(jié)內(nèi)容和學(xué)生的能力情況，設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要分析出教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生分析與掌握[2]。在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合案例講授知識(shí)，并強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的重要性，在掌握好理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐才是提高自身能力的辦法。對(duì)于短期借貸以及長(zhǎng)期借貸等方面的知識(shí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較容易明白，但實(shí)際運(yùn)用中會(huì)出現(xiàn)記憶混亂，針對(duì)這類現(xiàn)象，教師在教學(xué)中可以借助網(wǎng)絡(luò)分享平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行收集和共享，以此來(lái)幫助學(xué)生在課下實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)效率。

2.明確教學(xué)內(nèi)容。

信息化教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為重點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體的結(jié)合使得教學(xué)內(nèi)容發(fā)生改變，雖然學(xué)習(xí)資源變得更為豐富，但模塊劃分也更為混雜，學(xué)生如果沒(méi)有很好的網(wǎng)絡(luò)檢索能力，在學(xué)習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)混亂，所以教師在教學(xué)內(nèi)容要仔細(xì)甄別和選擇。

對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，最常接觸的內(nèi)容是會(huì)計(jì)報(bào)表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，教師要做好引導(dǎo)作用，將可能用到的網(wǎng)站資源和最主要的學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)明，這樣學(xué)生在可以學(xué)習(xí)時(shí)可以有所方向，對(duì)于內(nèi)容也可以有所取舍，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在短期內(nèi)掌握了更多的財(cái)會(huì)知識(shí)。一些知名的咨詢網(wǎng)站和上市公司信息網(wǎng)，比如上海證券交易所網(wǎng)站等經(jīng)常會(huì)提供一些公報(bào)和會(huì)計(jì)軟件，教師和學(xué)生可以從中了解到期權(quán)等金融衍生品信息和市場(chǎng)數(shù)據(jù)信息，對(duì)學(xué)生財(cái)會(huì)管理能力的培養(yǎng)大有作用。另外，教師還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)政、財(cái)務(wù)法律等社會(huì)熱點(diǎn)的分析能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通，一方面培養(yǎng)學(xué)生的自主查詢資料的能力，一方面培養(yǎng)其對(duì)專業(yè)課的興趣。

3.引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備。

實(shí)踐是學(xué)生掌握財(cái)會(huì)處理能力的直接辦法，所以學(xué)校要重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而與實(shí)踐最密切相關(guān)的便是涉及到的財(cái)會(huì)類設(shè)備，學(xué)校要加大對(duì)此方面的資金投入。

對(duì)于一些先進(jìn)的財(cái)會(huì)模擬系統(tǒng)，例如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)系統(tǒng)等，學(xué)校要不吝嗇成本，增加設(shè)備的更新和檢修頻率，最大程度保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課體驗(yàn)感[1]。一些中職學(xué)校會(huì)經(jīng)常進(jìn)行會(huì)計(jì)技能大賽以考察學(xué)校和學(xué)生的水平，在比賽中傳票錄入、點(diǎn)鈔和沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)都是大賽必不可少的項(xiàng)目，會(huì)計(jì)模擬系統(tǒng)可以為學(xué)生提供在線仿真練習(xí)與考試，所以學(xué)校要增加投入，滿足技能大賽的需求，從而使學(xué)生在比賽中掌握就業(yè)崗位職責(zé)要求并了解行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度，然后努力學(xué)習(xí)，以更好地適應(yīng)未來(lái)崗位的職業(yè)需求。

4.提高教師能力。

在引進(jìn)信息化教學(xué)模式后，雖然教師不再像之前那樣占據(jù)課堂的大部分比重，但是教師的引導(dǎo)更為重要，因此對(duì)教師的自身能力相對(duì)要求也就更高。教師要做的工作是整合現(xiàn)有的教學(xué)資源、從網(wǎng)絡(luò)上查詢可以補(bǔ)充的內(nèi)容、熟練使用各種新型教學(xué)設(shè)備等，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)這些方面培養(yǎng)教師的能力[[2]。首先，學(xué)校可以聘請(qǐng)企業(yè)財(cái)務(wù)人員定期舉辦教學(xué)講座，教師和學(xué)生都可從中了解到最新的會(huì)計(jì)信息；其次，應(yīng)建立教師考核制度，考核內(nèi)容應(yīng)根據(jù)現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容而定；最后，教師要時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，督促自己養(yǎng)成“活到老，學(xué)到老”的習(xí)慣，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量以更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

四、小結(jié)

本文提出了信息化教學(xué)模式并主張將其引入到中職財(cái)會(huì)的教學(xué)中。首先介紹了信息化教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，然后提出了將其引入中職財(cái)會(huì)課堂的重要性，最后分析了實(shí)施辦法：完善教學(xué)方法、明確教學(xué)內(nèi)容、引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備、提高教師能力，希望這些措施能夠?qū)χ新氊?cái)會(huì)的信息化教學(xué)有所幫助。

參考文獻(xiàn)

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