劉雁飛

摘要：本文問卷設計建立在本文的研究框架基礎之上，即關(guān)于大學生音樂接受偏好的調(diào)查研究，調(diào)查的問題主要包括大學生的基本個人情況，對于音樂的總體態(tài)度，喜歡的音樂風格，接觸音樂的目的和動機，現(xiàn)有音樂環(huán)境是否能滿足大學生的需求，欣賞流行音樂涉及到的主題，大學生對于當前流行音樂審美意義的解讀狀況，對于流行音樂中價值觀念的解讀等方面。

關(guān)鍵詞：流行音樂;審美特征;青年群體

中圖分類號：J601;G122 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）06-0088-01

通過調(diào)查結(jié)果顯示，流行音樂已經(jīng)鮮明的出現(xiàn)在我們眼前，流行音樂這一有著旺盛生命力的文化現(xiàn)象，應當為我們所重視與研究。流行音樂是音樂藝術(shù)的一種，在本質(zhì)上與其他的音樂藝術(shù)沒有區(qū)別，從美學角度來看，流行音樂的獨特性正是源自于它審美特征的獨特性，也是它之所以受到大學生群體普遍歡迎的根本原因。

作為大眾文化在音樂體系中的代表，流行音樂雖然體現(xiàn)了大眾藝術(shù)的某些新特點，但是它作為審美客體仍然是審美主體和外部世界契合協(xié)調(diào)的感性顯現(xiàn)，因而從本體角度來看，流行音樂與其他音樂并無差異。那么它的審美特征的獨特性到底表現(xiàn)在哪里呢？

首先，聽眾在聽到音樂的同時，也聽到了伴隨而來的歌詞即語言，兩者緊密結(jié)合在一起不可分離，成為一個整體。音樂和語言的展開都具有時間性和一定長度，而當這兩個過程同時進行時，聽眾在理解語言意義的同時，也把握了音樂形式所表達的意蘊。流行音樂對語言的包容和采納，打破了音樂審美特征完全由非語義性的抽象形象來顯現(xiàn)的歷史。

其次，音樂這種藝術(shù)形象，是表達情感的最好的方式之一。但是音樂欣賞和接受過程中的模糊性、可變性和不確定性，很可能發(fā)生意義的偏離、缺失或改變，這就造成了聽眾在接受上的難度。而語言因其表達的明確性、精準性、確定性，使得被表達的意義很少發(fā)生偏離和缺失，語言的介入，使流行音樂通過兩種形式，更容易的將作者想要表達的意蘊傳達給聽眾。

因而，流行音樂的審美特征在于，當語言和畫面等外在因素介入到音樂形式中來的時候，同音樂形式結(jié)合在一起表述情感，這使得音樂活動發(fā)生了本質(zhì)的改變。流行音樂作為審美對象不再是情感的抽象顯現(xiàn)，而是由具體的語言和音樂形式一起來表達，打破了以往音樂審美的純意向性;其次，當流行音樂同時由視覺形象和聽覺形象來表現(xiàn)時，在兩者的共同作用下，從不同的角度表達情感，打破了以往音樂審美的純聽覺形象性。

從接受美學的角度來看，流行音樂審美特征的獨特性在于：聽眾作為音樂審美活動的審美主體具有主動性、創(chuàng)造性的特點。聽眾能動的參與到審美對象的意義構(gòu)建中，并積極發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，他們不是簡單的、被動的了解和接受審美對象的文本，而是在欣賞和接受的過程中予以積極主動的創(chuàng)作，是音樂作品得以完整的存在的根本保證。從這個角度來說，藝術(shù)作品最終是朝向接受者的。

但是另一方面，外界因素的介入也降低了音樂藝術(shù)魅力的獨特性。正因為音樂本體所表達的思想情感的可變性和多義性，極大地豐富了接受者的審美體驗，而語言和畫面的確定性打破了音樂的朦朧感和變化感，固定了本來處于動態(tài)中的音樂審美特征，限制了接受者的想象力并極大削弱了他的自由感，不利于接受者自身審美經(jīng)驗的培養(yǎng)和積累。

另外，接受者從流行音樂中得到的美感也具有兩面性。一方面，流行音樂中聽覺藝術(shù)和視覺藝術(shù)的結(jié)合形式使接受者能夠更好的協(xié)調(diào)自己的感官，降低了流行音樂接受活動的門檻，使音樂活動不再是精英階層的專屬活動，而開始面向全體大眾。然而另一方面，接受者從流行音樂中得到的美感也大打折扣，由于語言和畫面從某種程度上固定了音樂的內(nèi)涵，使得接受者的想象力、感受能力、音樂感無法得到無限拓展。從這一角度說，大眾進行的并不是純粹的音樂活動，他們從流行音樂中并沒有得到純粹的音樂活動該有的美感。

綜上所述，我們應該全面而客觀的看待流行音樂的美學價值。流行音樂審美特征確實具有獨特性，使得它比其他音樂形式具有了某方面的優(yōu)勢，更便于大眾接受，然而正是這種獨特性，使得流行音樂審美特征存了某種缺陷，甚至會成為流行音樂的致命傷。

以大學生群體為代表的青年群體是一個活躍的群體，喜歡動感的節(jié)奏、對比感強的色調(diào)，也樂于參加各種形式的、內(nèi)容新奇的活動。青年成為音樂的重要接受者，他們的壯大改變了整個音樂欣賞和接受的格局。正如馬克思所說“如果你想欣賞藝術(shù)，你必須成為一個在藝術(shù)上有修養(yǎng)的人”。交響曲和其他的大型純音樂作品對接受者的要求過高而難以為青年所接受，流行音樂的出現(xiàn)正好迎合了青年的特點，和青年很快就相互青眼有加。

作為教育工作者，我們應提醒青年加強審美的自覺，以發(fā)展的眼光審視自身的音樂接受，不要偏執(zhí)于眼前，而應該廣泛接觸幾千年來被證明是人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的音樂經(jīng)典，并以開放的心態(tài)擁抱其他藝術(shù)形式、其他文化知識，這將更有利于自己藝術(shù)修養(yǎng)的提高、心靈的自由。