張燕莉

構(gòu)建主義理論對(duì)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。本文結(jié)合實(shí)例，對(duì)如何在英語(yǔ)課上利用構(gòu)建主義培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行分析探究，希望為廣大教師提供參考。

在我的英語(yǔ)課堂上，我充分利用構(gòu)建主義進(jìn)行小組合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，構(gòu)建強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。我讓每個(gè)學(xué)生都參與備課。在每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始都會(huì)將一冊(cè)書(shū)中六個(gè)模塊分配給六個(gè)小組（主要是第一篇長(zhǎng)文章），讓小組成員通過(guò)討論構(gòu)思，合作完成集體備課，包括幻燈片的制作，每個(gè)成員必須負(fù)責(zé)一部分。每周我會(huì)拿出一節(jié)課的時(shí)間，讓一個(gè)小組進(jìn)行展講。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是在最開(kāi)頭提出備課要求：（1） 盡量用全英語(yǔ)教學(xué)。（2） 想清楚你們這堂課可以讓同學(xué)們學(xué)到什么？（3） 用什么辦法可以加深同學(xué)們對(duì)這篇課文的理解和記憶？在上完展示課后，我會(huì)當(dāng)堂做出點(diǎn)評(píng)。中間環(huán)節(jié)，我充分信任學(xué)生，完全放手。展示小組的同學(xué)在精心的準(zhǔn)備和展講過(guò)程中收獲到滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，其他同學(xué)在參與的過(guò)程中也特別享受。為了直觀性，他們會(huì)下載和剪接相關(guān)英語(yǔ)視頻；為了趣味性，他們會(huì)編排小品；為了和高考相結(jié)合，他們會(huì)把課文某些重點(diǎn)段落改編成語(yǔ)法填空題或改錯(cuò)題；為了不讓自己在全班同學(xué)面前丟面子，英語(yǔ)能力差點(diǎn)的同學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)整自己的狀態(tài)；為了小組的利益，成績(jī)好的同學(xué)會(huì)不遺余力去幫助本組成員。本小組在備課環(huán)節(jié)會(huì)群策群力，還可以向其他小組尋求外援。這樣一來(lái)，我們的教學(xué)就增進(jìn)了學(xué)生之間的合作。我們教師只需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

比如今年（2018年）3月20日上午，第十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂舉行閉幕會(huì)，國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)表重要講話(huà)后。我提議讓下一個(gè)展講的小組利用構(gòu)建主義，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用習(xí)主席的兩個(gè)金句培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。在學(xué)生精心討論后呈現(xiàn)給我的課堂讓我激動(dòng)不已。

整個(gè)課堂流程為一：一位同學(xué)主持開(kāi)始教學(xué)，進(jìn)行問(wèn)候Greeting并開(kāi)篇點(diǎn)題（介紹本堂課的主講內(nèi)容）。流程二、文章解析（解決問(wèn)題與分享）先是對(duì)最近自主閱讀材料《精練詳析》七（p63）：閱讀B American Dream美國(guó)夢(mèng)，先進(jìn)行小組討論，解答學(xué)生對(duì)27題答案出處的質(zhì)疑，建議新版校本教材此處可稍作改進(jìn)。其次，抽取小組分享好詞好句。然后利用美國(guó)夢(mèng)過(guò)渡到中國(guó)夢(mèng)：引出習(xí)總書(shū)記在十三屆人代會(huì)中所提的十大金句，選取兩句進(jìn)行英文翻譯訓(xùn)練。先是給出中文句子，讓大家進(jìn)行小組討論。

（1） 中國(guó)人民自古就明白，世上沒(méi)有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗。

（2） 中國(guó)人民相信，山再高，往上攀，總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)。

小組討論完后，每個(gè)句子分別請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)進(jìn)行翻譯。整個(gè)翻譯過(guò)程中，有很多同學(xué)的翻譯比較到位，我在點(diǎn)評(píng)后然后給出正確的翻譯。

（1） 中國(guó)人民自古就明白，世上沒(méi)有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗。

Since ancient times， the Chinese people have realized that in the world there is no such thing as sitting idle and enjoying all the benefits. Happiness comes out of arduous work.

（2） 中國(guó)人民相信，山再高，往上攀，總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)。

The Chinese people believe that however high the mountain is， if you keep climbing， you will come to the summit. However long the journey is， if you keep walking， you will certainly arrive at your destination.

在給出正確翻譯后，我把課堂主導(dǎo)地位還給了展講小組的同學(xué)們。主講的同學(xué)由習(xí)主席的金句引出建設(shè)中國(guó)夢(mèng)的主體——青少年。然后自然過(guò)渡到另一個(gè)家庭作業(yè)精練詳析九（p86）：閱讀 D Teenagers trouble青少年們的問(wèn)題的小組分享好詞好句環(huán)節(jié)。分享完之后，他們讓同學(xué)們討論該篇文章的中心思想，意在引出討論的話(huà)題：面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？讓同學(xué)們明白：我們面對(duì)失敗，要有卷土重來(lái)的勇氣，要有“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”的信心。

隨后，他們讓同學(xué)們以學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的身份進(jìn)行小組討論，升華方法：給下面的學(xué)弟學(xué)妹們介紹自己克服困境的方法，提出合理的建議： （當(dāng)學(xué)習(xí)，生活糟糕時(shí)，我們?cè)撛趺崔k（學(xué)以致用），接著，抽取同學(xué)進(jìn)行即興演講，分享好的方法。最后，他們還用上了同學(xué)們最喜歡的方式，利用英語(yǔ)視頻進(jìn)行佳片分享：不畏失敗，渴望成功。

整節(jié)課的設(shè)計(jì)非常巧妙，處處體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。這節(jié)課展講小組從家庭作業(yè)出發(fā)拓展了學(xué)生知識(shí)面，提升了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力、培養(yǎng)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，人生觀：不畏失敗，渴望成功！

[1] 孫芙蓉. 構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 河南農(nóng)業(yè)， 2008（10）.

[2] 趙煥娟， 安佰娟. 構(gòu)建主義理論下的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)模式研究[J]. 才智， 2017（23）.

注：本文系四川省教育科學(xué)2018年度立項(xiàng)課題“高中英語(yǔ)名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用與完善教學(xué)實(shí)踐研究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：川教函[2018]495號(hào)）的研究成果。

（作者單位：四川省攀枝花市第三高級(jí)中學(xué)校）