淺析現(xiàn)代信息技術(shù)在職高音樂課堂上的應用

摘 要：職高教學的主要任務就是要培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。職高的教學目標還堅持以學生為主體，為學生綜合素質(zhì)的有效提高奠定基礎(chǔ)。職高音樂課只要是為了提高情調(diào)、陶冶情操，升華學生的審美能力，激發(fā)學生愛好的一門課程。需要通過現(xiàn)代技術(shù)融入音樂課堂中，完善音樂課的功能。主要通過研究、分析現(xiàn)代信息技術(shù)在職高音樂課堂上的應用，為了我國教育事業(yè)和培養(yǎng)全方位的人才做出努力。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；職高；音樂課堂

一、 前言

現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地應用在教育事業(yè)當中，在我國的職高教學過程中信息技術(shù)已經(jīng)成為教學任務中不可或缺的一部分，其與職高音樂課堂上的質(zhì)量有著密切的關(guān)系?，F(xiàn)代信息技術(shù)在音樂課堂中能夠運用新奇的表現(xiàn)形式吸引學生的注意力，使之產(chǎn)生濃厚的學習興趣，并且大幅度提高了課堂效率。信息技術(shù)現(xiàn)如今已經(jīng)成為職高音樂教學應用特別廣泛的方法之一，符合當今教學目標的同時還能夠促進學生的身心發(fā)展。因此職業(yè)高中一定要加強信息技術(shù)對教育事業(yè)的重視程度，充分發(fā)揮其作用。

二、 現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂課堂中的作用

（一） 充分調(diào)動學生積極性

音樂課堂和其他課堂的上課的表現(xiàn)形式不一樣，音樂課堂更加注重學生在課堂中的參與。傳統(tǒng)的音樂課堂沒有做到以學生為主體，僅僅是通過教師的講述，學生的被動接受，整體課堂枯燥乏味，學習的效率也并不樂觀。這樣的教學方式不能夠有效地提高學生學習質(zhì)量更別說加以運用。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和升級，信息技術(shù)的出現(xiàn)很好地改變這一情況。通過運用信息技術(shù)在音樂課堂中，通過這樣的形式能夠帶動學生的積極性，活躍課堂氣氛，在提高學生效率的同時還能促進學生發(fā)散性思維。因此，信息技術(shù)在職高音樂課上的應用，使得學生成了課堂的主體。

（二） 提高教師教學質(zhì)量

信息技術(shù)在職高音樂課上道德應用，其表現(xiàn)形式之一就是使用多媒體軟件。教師通過教材的知識和自身的理解，制作出相關(guān)的視頻，并以視頻、動畫、特效、聲音等形式加以融合，通過多媒體展現(xiàn)在學生的眼前，能夠讓學生更加直觀地認識了解到課程內(nèi)容。同時，多媒體課件的承載量較大，可以容納豐富的教學內(nèi)容，為教師提高了便利性。而且通過多媒體，教師還可以制作音樂課堂上出現(xiàn)的難點上傳到網(wǎng)絡中，學生在回家之后還可以下載下來進行欣賞，一定程度上也起到了鞏固復習的作用。采用信息技術(shù)在音樂課堂中，促進了教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。

（三） 提高課堂教學質(zhì)量

教師在運用現(xiàn)代信息技術(shù)的過程時，一定要做好課前準備。因為如果要制作多媒體課件，教師就要提前收集相關(guān)的材料，精簡其內(nèi)容，并根據(jù)學生接受的具體情況制訂課件，這樣精細化的準備，能豐富課堂內(nèi)容。在課堂中，教師使用多媒體來豐富學生對音樂的感受，引導學生融入課堂中去，活躍了課堂氣氛的同時還使課堂充滿了快樂，從而進一步實現(xiàn)學生對音樂學習的質(zhì)量，教師更加容易完成教學目標。

三、 現(xiàn)代信息技術(shù)在職高音樂課堂上的具體應用

（一） 視覺欣賞，審美優(yōu)化

職高音樂課程中，教師運用多媒體的播放功能將各種優(yōu)秀的作品展示給學生，優(yōu)美的音樂刺激了學生的聽覺，帶動了學生審美能力的提高。例如，戲曲是我國的瑰寶，具有濃厚的民族特色，在其他國家是沒有的。我國的古典戲曲蘊含了豐富的想象力，以與眾不同的表現(xiàn)形式使得學生較難產(chǎn)生興趣更別提去學習。這樣一種情況下，教師如果依舊采取傳統(tǒng)的教學方式，那么勢必會產(chǎn)生相反效果，使得學生對戲曲更加失去興趣?，F(xiàn)代信息技術(shù)的最大優(yōu)點就是用不同的方式將音樂進行表達，充分展示其內(nèi)涵和魅力。教師在授課過程中可以將戲曲的形式用學生們喜歡的人物、明星來展現(xiàn)出來，讓學生欣賞到不同的表現(xiàn)手法，吸引學生注意力，逐漸培養(yǎng)學生對音樂的審美能力。

（二） 激發(fā)學生愛國情懷

職高學校很多教師人文愛國情懷對當今學生非常重要，這不僅能夠增強學生民族榮譽感，還能夠增強責任心。因此教師通過將歷史作品可音樂聯(lián)系起來，以歷史作品為背景播放音樂，不僅能夠展示優(yōu)秀的愛國元素還能夠融入學生內(nèi)心，引導學生對歷史的敬畏，并在情感和心性上得到了升華。

（三） 創(chuàng)設(shè)情景教學，激發(fā)學生學習興趣

在職高音樂課中，教師如果想加強教學效果那么就脫離不了情景教學。在情景教學中要時刻注意學生的主體地位，保障學生能夠融入音樂情景當中。教師在營造音樂氛圍的同時要充分考慮學生的感受，引導學生學習的方向，使得學生在音樂情景中有所體會，激發(fā)對音樂的渴求和欲望。

四、 結(jié)語

總而言之，隨著技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)的普及在教育事業(yè)中應用甚廣。職高學校的音樂課程中使用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化了傳統(tǒng)的教學方式，不僅能夠促進教學質(zhì)量的提高，還符合了新課標的改革，更快更好地完成了教學目標，也使得學生身心健康成長。

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作者簡介：

拜秀峰，陜西省商洛市，商州區(qū)職業(yè)高級中學。