關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查報(bào)告

摘 要：現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)也逐漸地蔓延到了人們生活的各個(gè)角落。如今已經(jīng)不再是閉塞的時(shí)代，人們?cè)跇I(yè)余時(shí)間具有更加充分的上網(wǎng)時(shí)間，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)開(kāi)始成為人們生活當(dāng)中不可或缺的一個(gè)重要組成部分。對(duì)于青少年而言，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的吸引力更大，從小學(xué)生的角度來(lái)看，小學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用進(jìn)行多功能的聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、音樂(lè)暢聽(tīng)，還可以觀看高清的影視，因此受到了小學(xué)生的熱愛(ài)。但在此種背景下有很多小學(xué)生因此荒廢了學(xué)業(yè)，沉迷在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中不可自拔，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生走上犯罪的邊緣。對(duì)此開(kāi)展小學(xué)生上網(wǎng)狀況的調(diào)查，并進(jìn)行相關(guān)分析尤為重要，本文基于此展開(kāi)研究，希望所得結(jié)果能夠?yàn)橄嚓P(guān)領(lǐng)域提供科學(xué)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；互聯(lián)網(wǎng)；上網(wǎng)情況調(diào)查

上網(wǎng)能夠拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，也能夠使相關(guān)學(xué)生學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這是網(wǎng)絡(luò)帶給小學(xué)生的正面引導(dǎo)。而且在網(wǎng)上也能夠結(jié)交一些朋友，可以增進(jìn)友誼，提升學(xué)生的交流能力，使學(xué)生迅速地進(jìn)行相關(guān)信息加工、儲(chǔ)存和傳輸。但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有不確定性和隱蔽性，還有一部分小學(xué)生在上網(wǎng)的時(shí)候熱衷于游戲和聊天，甚至對(duì)于一些垃圾信息的瀏覽，這都會(huì)對(duì)他們?cè)斐梢恍┴?fù)面的心理影響。還有一些小學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)知能力迷失的狀況，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)存在強(qiáng)烈的依賴心理，使得他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)人際生活當(dāng)中變得比較冷漠。個(gè)別小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沉溺在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)心理障礙，使得他們不得不輟學(xué)，還有的會(huì)走上違法犯罪的道路。因此對(duì)于小學(xué)生的上網(wǎng)狀況進(jìn)行調(diào)查，積極地引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)十分重要，應(yīng)該受到教育工作者的重視。所以基于這些問(wèn)題，本研究主要針對(duì)“小學(xué)生正確上網(wǎng)探究”提出此次研究報(bào)告，希望能夠倡導(dǎo)學(xué)生更好地對(duì)網(wǎng)絡(luò)加以利用，創(chuàng)造一個(gè)安全綠色的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。

一、 調(diào)查對(duì)象和研究方法

本文調(diào)查的時(shí)間：2018年6月30日到2018年10月31日。

本文調(diào)查者：劉紅、梁華忠。

本文調(diào)查范圍：調(diào)查本人所在區(qū)域周?chē)母鱾€(gè)小學(xué)。

本文調(diào)查對(duì)象：本文的調(diào)查問(wèn)卷面對(duì)三年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生、教師和部分家長(zhǎng)群體。

本文調(diào)查方式：本文調(diào)查主要以調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行，同時(shí)配合走訪座談的方式。本文共計(jì)發(fā)放100份調(diào)查問(wèn)卷，所有調(diào)查問(wèn)卷均有效回收。

二、 調(diào)查結(jié)果分析

（一） 對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)狀況的調(diào)查

對(duì)小學(xué)生的上網(wǎng)狀況進(jìn)行調(diào)查，首先對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)環(huán)境進(jìn)行研究。通過(guò)調(diào)查研究得出，大約有23%的學(xué)生是通過(guò)學(xué)校的電腦進(jìn)行上網(wǎng)，25%的小學(xué)生通過(guò)家里的電腦進(jìn)行上網(wǎng)，31%的學(xué)生主要以手機(jī)或平板電腦等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行上網(wǎng)，還有19%的學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)吧或網(wǎng)咖進(jìn)行上網(wǎng)。通過(guò)對(duì)此分析可以得出，當(dāng)前小學(xué)生在上網(wǎng)的過(guò)程中，上網(wǎng)方式并不像前些年那樣單一，主要是因?yàn)橐苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始成為主要的方式。

對(duì)于上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行分析，超過(guò)79%的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間能夠控制在一小時(shí)以內(nèi)，還有超過(guò)9.0%的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間達(dá)到了三個(gè)小時(shí)以上，另外有5%的學(xué)生每天都在上網(wǎng)。本次研究調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有19%的學(xué)生在上網(wǎng)以后，特別是在通過(guò)電腦上網(wǎng)以后，經(jīng)常存在一系列的身體不適狀況，在此部分學(xué)生當(dāng)中有超過(guò)85%的學(xué)生會(huì)選擇休息，但仍然存在有少數(shù)學(xué)生不予理會(huì)身體的不良狀況而繼續(xù)上網(wǎng)。根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)》可以得出，對(duì)未成年人的累計(jì)上網(wǎng)時(shí)間應(yīng)該控制在三小時(shí)之內(nèi)，因此，對(duì)于這部分學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)間的方面應(yīng)該有效加以引導(dǎo)和控制。

對(duì)于上網(wǎng)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析。本調(diào)查得出有28%的學(xué)生不喜歡上網(wǎng)，32%的學(xué)生對(duì)上網(wǎng)表示無(wú)所謂的態(tài)度，還有6%的學(xué)生認(rèn)為自己上網(wǎng)已經(jīng)形成癡迷和不能自拔的狀態(tài)。8.5%的學(xué)生有存在欺騙父母錢(qián)財(cái)去上網(wǎng)的經(jīng)歷，30%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)的主要目的是尋找資料和學(xué)習(xí)，還有21%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聊天和看視頻追劇，17%的學(xué)生選擇玩游戲。應(yīng)特別重視的是存在8%的學(xué)生會(huì)瀏覽黃色暴力信息，還有11%的學(xué)生對(duì)此感到好奇但不敢輕易瀏覽，有35%的學(xué)生主觀傾向于需屏蔽惡意網(wǎng)站。對(duì)此也可以得出，存在有近四成的學(xué)生在上網(wǎng)的過(guò)程當(dāng)中都是用來(lái)打游戲、看電影和聊天，而真正用來(lái)獲取資料和知識(shí)的學(xué)生占少數(shù)。在上網(wǎng)過(guò)程當(dāng)中，雖然有一少部分學(xué)生認(rèn)為，有必要對(duì)不良信息加以屏蔽，但也存在不少學(xué)生出于好奇而瀏覽黃色和暴力信息網(wǎng)站，因此學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)于這一方面的教育和引導(dǎo)工作。

從電腦游戲角度進(jìn)行分析，存在15%的學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)游戲，有35%的學(xué)生喜歡玩網(wǎng)頁(yè)小游戲，還有20%的學(xué)生主要進(jìn)行單機(jī)游戲的玩耍。因此可以得出，對(duì)于小學(xué)生而言，主要的游戲范圍還局限于網(wǎng)頁(yè)小游戲方面，相關(guān)的企業(yè)可基于此開(kāi)發(fā)更多的學(xué)習(xí)型游戲，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)游戲兩不誤。

（二） 學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)上網(wǎng)的態(tài)度調(diào)查

通過(guò)本文的調(diào)查可以得出，大約超過(guò)30%的家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)，還有40%的家長(zhǎng)認(rèn)為如果學(xué)習(xí)需要可以上網(wǎng)，有7%的家長(zhǎng)對(duì)于上網(wǎng)則持有放任的態(tài)度。對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容，50%的家長(zhǎng)都要求學(xué)生必須遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站，還有25%的家長(zhǎng)幾乎從不過(guò)問(wèn)學(xué)生上網(wǎng)到底干些什么。從中也得出大部分家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度都比較堅(jiān)決，擔(dān)心學(xué)生會(huì)被網(wǎng)上的不良信息而帶壞，但也有一部分家長(zhǎng)不過(guò)問(wèn)孩子上網(wǎng)的主要內(nèi)容，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生很容易被一些不良信息所誤導(dǎo)和帶偏，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)于這一部分學(xué)生的引導(dǎo)工作，做好對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)的教育工作。

（三） 學(xué)校周邊網(wǎng)吧、網(wǎng)咖的調(diào)查

通過(guò)走訪可以得出，在學(xué)校附近幾乎不存在有規(guī)模性的網(wǎng)咖，只存在有個(gè)別的黑網(wǎng)吧。這些網(wǎng)吧的環(huán)境相對(duì)較差，占地面積相對(duì)較小，而且光線不足，人數(shù)主要集中在下午。來(lái)此進(jìn)行消費(fèi)的人群形形色色，而學(xué)生主要是以玩游戲和看電影為主，甚至有些學(xué)生玩得格外投入，對(duì)于別人的招呼沒(méi)有反應(yīng)，可以看出學(xué)生玩游戲已經(jīng)成癮。而對(duì)網(wǎng)吧老板進(jìn)行調(diào)查，30%的網(wǎng)吧老板對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)都是持有歡迎態(tài)度，認(rèn)為學(xué)生錢(qián)好賺，還存在有50%的網(wǎng)吧老板畏懼相關(guān)的法律法規(guī)而不敢使學(xué)生過(guò)多的上網(wǎng)，20%的網(wǎng)吧老板對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)，主要睜一只眼閉只眼。學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)所玩的游戲，主要以打槍的游戲?yàn)橹?，同時(shí)也存在QQ飛車(chē)和網(wǎng)頁(yè)小游戲，很多學(xué)生熱衷于cf和暴力飛車(chē)等相關(guān)的游戲，甚至有些小學(xué)生穿梭于黃色暴力網(wǎng)頁(yè)和視頻當(dāng)中。通過(guò)短時(shí)間的觀察得出，網(wǎng)吧的小學(xué)生流量主要以五、六年級(jí)學(xué)生為主，其他年級(jí)學(xué)生相對(duì)較少。

三、 調(diào)查反思

通過(guò)本次的調(diào)查，我們能夠得出，個(gè)別家長(zhǎng)和老師對(duì)于學(xué)生的上網(wǎng)不具備足夠的關(guān)注。小學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的瀏覽，能夠在一定程度上拓寬知識(shí)面，通過(guò)相關(guān)資料的查詢對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是存在有利的，但是有一些網(wǎng)吧環(huán)境不好，空氣流通較差，光線不良，這會(huì)對(duì)學(xué)生健康產(chǎn)生不良影響。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的多面性使得很多學(xué)生在上網(wǎng)過(guò)程中，過(guò)分沉溺于各類游戲和視頻，而且容易受到色情暴力內(nèi)容的誘惑，這會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。

通過(guò)本文的調(diào)查，我們不能夠得出，一些學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助，但是學(xué)生控制不住自己，因此在上網(wǎng)過(guò)程中會(huì)在某種程度上影響正常的學(xué)習(xí)，甚至?xí)箤W(xué)生在上網(wǎng)的過(guò)程中忘記了寫(xiě)作業(yè)。本文調(diào)查得出，小學(xué)生在上網(wǎng)過(guò)程中的方式比較多樣化，可以通過(guò)移動(dòng)終端上網(wǎng)，也可以通過(guò)電腦上網(wǎng)，所以老師和家長(zhǎng)在進(jìn)行監(jiān)管的過(guò)程中存在著一定的難度，對(duì)此我們也應(yīng)予以注意。在進(jìn)行監(jiān)管的過(guò)程中，作為老師需要對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確健康上網(wǎng)，告知學(xué)生哪些網(wǎng)站可以瀏覽，哪些網(wǎng)站堅(jiān)決杜絕瀏覽。而且最好指導(dǎo)孩子在學(xué)校和老師一起上網(wǎng)，或者在家里和家長(zhǎng)一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的暢游，盡量使孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，這樣能夠做到家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子上網(wǎng)的監(jiān)督，同時(shí)也能夠避免相關(guān)不良環(huán)境對(duì)孩子的影響。

從技術(shù)角度也建議一些游戲開(kāi)發(fā)公司能夠多開(kāi)發(fā)一些有助于青少年的益智類的游戲的推廣，同時(shí)還要強(qiáng)化對(duì)于不良網(wǎng)站的過(guò)濾，爭(zhēng)取能夠?yàn)樾W(xué)生上網(wǎng)創(chuàng)造一個(gè)綠色健康的環(huán)境。

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作者簡(jiǎn)介：

劉紅，廣東省佛山市，廣東省佛山市順德區(qū)倫教三洲學(xué)校。