盛佳偉

摘 要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育帶來(lái)了新機(jī)遇，推進(jìn)大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育在內(nèi)容形式、方式方法和模式機(jī)制方面發(fā)生轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，隨著全面從嚴(yán)治黨和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化的深入推進(jìn)，北京科技大學(xué)主動(dòng)切合大學(xué)生“愛(ài)網(wǎng)”“用網(wǎng)”的需求，從學(xué)生黨員不同培養(yǎng)教育階段的成長(zhǎng)目標(biāo)出發(fā)，著力打造學(xué)生黨員從入黨前到入黨后、從教育到監(jiān)督、從培訓(xùn)到實(shí)踐的“全鏈條”培養(yǎng)教育體系，推動(dòng)學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展、教育引導(dǎo)和作用發(fā)揮的“無(wú)縫銜接”，讓學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的效果更廣、更深、更可見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：信息化；學(xué)生黨員；培養(yǎng)教育；全鏈條

為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，北京科技大學(xué)圍繞立德樹人根本任務(wù)，在深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化的過(guò)程中，主動(dòng)切合學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息化教育的學(xué)習(xí)需求、精神需求和發(fā)展需求，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用，從學(xué)生黨員不同培養(yǎng)教育階段的需求和特點(diǎn)出發(fā)，凸顯“入黨積極分子→發(fā)展對(duì)象→預(yù)備黨員→正式黨員”的階段性成長(zhǎng)目標(biāo)，科學(xué)把握“知、情、意、行”發(fā)展規(guī)律，著力打造學(xué)生黨員從入黨前到入黨后、從教育到監(jiān)督、從培訓(xùn)到實(shí)踐的“全鏈條”培養(yǎng)教育體系，推動(dòng)學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展、教育引導(dǎo)和作用發(fā)揮的“無(wú)縫銜接”，讓學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的效果更廣、更深、更可見(jiàn)。

標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)發(fā)入黨積極分子學(xué)習(xí)與考試系統(tǒng)，深入實(shí)施入黨積極分子譜寫青春信仰的“啟蒙工程”

入黨積極分子教育階段，培養(yǎng)對(duì)象雖對(duì)黨的基本知識(shí)有一定了解，但認(rèn)識(shí)理解還不夠深刻，處于科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于共產(chǎn)主義信念還一知半解，需幫助其進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)。

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理，完善培訓(xùn)機(jī)制

針對(duì)入黨積極分子聚焦“明黨史、知黨情、跟黨走”主線，根據(jù)《大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)大綱》，將意識(shí)形態(tài)教育有機(jī)融入，科學(xué)設(shè)計(jì)36學(xué)時(shí)理論學(xué)習(xí)和4學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)習(xí)。線上提供在線學(xué)習(xí)、在線考試、在線管理；線下開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)：開(kāi)展紅色“1+1”“助學(xué)零距離”、觀摩黨員發(fā)展大會(huì)等入黨前教育實(shí)踐教學(xué)。

2.豐富教學(xué)形式，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)

系統(tǒng)設(shè)計(jì)“領(lǐng)導(dǎo)講政策、專家講理論、校友講信念、標(biāo)兵講事跡”的“四類四講”線下授課模式，結(jié)合時(shí)政現(xiàn)狀、黨課計(jì)劃、成長(zhǎng)經(jīng)歷和師生關(guān)注的熱點(diǎn)話題，采取專題講座、座談訪談、競(jìng)賽互動(dòng)等方式，增強(qiáng)黨課感染力和吸引力，提高入黨積極分子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。特別是學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和師生員工、教學(xué)名師、知名校友、學(xué)生典型講授專題黨課，增強(qiáng)黨課教育的權(quán)威性、生動(dòng)性和思想性。

3.強(qiáng)化平臺(tái)支撐，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面

圍繞“如何認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨”，以政黨知識(shí)、黨的基本知識(shí)、爭(zhēng)做一名合格的共產(chǎn)黨員、理論前沿與時(shí)事熱點(diǎn)等為重點(diǎn)，研發(fā)“大學(xué)生入黨積極分子在線學(xué)習(xí)與考試系統(tǒng)”并深度應(yīng)用。目前，該系統(tǒng)課程定時(shí)更新、運(yùn)行良好，已經(jīng)成為學(xué)校大學(xué)生入黨積極分子教育培訓(xùn)的重要載體，營(yíng)造了“支部活動(dòng)出新、出彩，網(wǎng)上、網(wǎng)下同頻共振”的良好氛圍。

課程化研發(fā)發(fā)展對(duì)象集中培訓(xùn)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，深入實(shí)施發(fā)展對(duì)象堅(jiān)定理想信念的“塑造工程”

發(fā)展對(duì)象階段經(jīng)歷了入黨積極分子階段的培養(yǎng)教育，對(duì)黨的基本理論和主張有了一定程度的認(rèn)知和理解，但與內(nèi)心情感上的認(rèn)同還有一定距離。為加深發(fā)展對(duì)象對(duì)黨的理解，從內(nèi)心增強(qiáng)對(duì)黨的情感，學(xué)校黨委嚴(yán)格按照“對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行短期集中培訓(xùn)，一般不少于三天（或不少于二十四個(gè)學(xué)時(shí)）”的新要求，研發(fā)了《大學(xué)生入黨前集中培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)大綱》，并根據(jù)大綱開(kāi)發(fā)課程體系?，F(xiàn)已開(kāi)設(shè)“黨史與國(guó)情概論”課程，并編寫出版《黨史與國(guó)情》課程講義。

1.校院兩級(jí)聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)工作協(xié)同

圍繞“重思想、講黨性、促進(jìn)步”，由學(xué)校黨委主導(dǎo)，各二級(jí)黨委、黨總支協(xié)同，充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和師資優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象設(shè)計(jì)目標(biāo)更加明確、培訓(xùn)內(nèi)容更加聚集的課程化學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)這一平臺(tái)補(bǔ)足黨員發(fā)展對(duì)象的精神之“鈣”。

2.線上線下互動(dòng)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式

學(xué)校對(duì)標(biāo)《大學(xué)生入黨前集中培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)大綱》，開(kāi)設(shè)“黨史與國(guó)情概論”課程，并將其納入學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)，科學(xué)設(shè)計(jì)了16學(xué)時(shí)的理論學(xué)習(xí)和8學(xué)時(shí)的實(shí)踐鍛煉。在課程教學(xué)的過(guò)程中，重點(diǎn)將意識(shí)形態(tài)教育、中國(guó)精神元素等注入大學(xué)生入黨前集中培訓(xùn)課堂，推行線上自主學(xué)習(xí)與線下集中學(xué)習(xí)兩級(jí)聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)線上集中考勤與互動(dòng)式討論，推進(jìn)線下學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉。

3.理論實(shí)踐結(jié)合，固化八個(gè)動(dòng)作

大學(xué)生入黨前集中培訓(xùn)在以課程教學(xué)為主體、在線學(xué)習(xí)為補(bǔ)充的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出學(xué)員的實(shí)踐涵育，精心設(shè)計(jì)了“八個(gè)一”的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)員以班或小組為單位，分別開(kāi)展“一次社會(huì)思想狀況調(diào)研、一次文本閱讀、一次紅色觀影、一次集中討論、一次參觀、一篇主題征文、‘一站到底黨史競(jìng)答以及一次微記錄交流分享”。同時(shí)，為了增強(qiáng)培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)效果，馬克思主義學(xué)院青年教師擔(dān)任各小組班主任，指導(dǎo)各小組進(jìn)行社會(huì)調(diào)研和學(xué)員實(shí)踐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)與管理得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

規(guī)范化打造預(yù)備黨員在線學(xué)習(xí)與管理系統(tǒng)，深入實(shí)施預(yù)備黨員錘煉黨性意志的“提升工程”

在歷經(jīng)“知”與“情”的教育培養(yǎng)后，著重在增強(qiáng)黨員意識(shí)，發(fā)揮先鋒模范作用方面進(jìn)行教育。預(yù)備黨員教育階段主要采取教育和考察相結(jié)合的形式，從規(guī)范性入手，錘煉“準(zhǔn)黨員”黨性意志，加強(qiáng)黨員權(quán)利與義務(wù)、組織紀(jì)律等教育，強(qiáng)化歸屬感和身份意識(shí)，提高預(yù)備黨員參與各種志愿服務(wù)自覺(jué)性，使其成為一名合格的預(yù)備黨員。

1.強(qiáng)化考察實(shí)效性、互動(dòng)性和便捷性的相統(tǒng)一

開(kāi)發(fā)預(yù)備黨員學(xué)習(xí)與培訓(xùn)系統(tǒng)，設(shè)立“中國(guó)與國(guó)際發(fā)展前沿”等專題網(wǎng)絡(luò)課程，要求學(xué)員在規(guī)定期限進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并提交學(xué)習(xí)心得。此外，學(xué)員還須在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)起紅色“1+1”“助學(xué)零距離”等實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，將實(shí)踐感想、圖文資料、案例等進(jìn)行網(wǎng)上展示與共享，實(shí)現(xiàn)對(duì)其考察的可視性和過(guò)程的監(jiān)督性。該平臺(tái)不僅推動(dòng)了學(xué)員間的深入交流，激發(fā)了學(xué)員參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，而且為支部對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行過(guò)程培養(yǎng)、考察監(jiān)督等提供極大的便捷。

2.突出教育培訓(xùn)的過(guò)程性和銜接性

對(duì)于預(yù)備黨員的學(xué)習(xí)情況，系統(tǒng)生成相應(yīng)的成績(jī)證明材料，有利于跟蹤預(yù)備黨員參與學(xué)習(xí)的情況，使得預(yù)備黨員的學(xué)習(xí)可計(jì)劃、效果可監(jiān)督。通過(guò)線上線下相結(jié)合的模式，既滿足學(xué)生預(yù)備黨員知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)的要求，又將預(yù)備黨員的教育培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、體系化。同時(shí)，預(yù)備黨員處于發(fā)展對(duì)象和正式黨員的中間階段，預(yù)備黨員教育培訓(xùn)要求在發(fā)展對(duì)象教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展和實(shí)踐鍛煉的延伸，確?！叭湕l”的黨員培養(yǎng)教育模式前后貫通、成效持久。

示范化推進(jìn)學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)述責(zé)測(cè)評(píng)，深入實(shí)施黨員標(biāo)桿作用發(fā)揮的“引領(lǐng)工程”

大學(xué)生入黨前和入黨后，在“知”“情”“意”教育的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)要突出“行”。學(xué)校著力打造實(shí)踐鍛煉和作用發(fā)揮平臺(tái)，讓各階段培養(yǎng)對(duì)象深入基層，亮明身份，舉旗帶路，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，通過(guò)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)述責(zé)測(cè)評(píng)系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)黨員培養(yǎng)教育“全鏈條”體系的集群效應(yīng)。

1.黨性錘煉活動(dòng)常態(tài)化，爭(zhēng)當(dāng)“服務(wù)先鋒”

一是以“幫扶學(xué)業(yè)，引領(lǐng)思想”為導(dǎo)向，深入推進(jìn)“助學(xué)零距離”活動(dòng)。堅(jiān)持學(xué)生黨員全參與，重點(diǎn)開(kāi)展“學(xué)風(fēng)引領(lǐng)活動(dòng)”和“課程答疑活動(dòng)”。其中，“學(xué)風(fēng)引領(lǐng)活動(dòng)”要求本科生黨員組建“學(xué)風(fēng)引領(lǐng)團(tuán)”，對(duì)存在學(xué)業(yè)困難的同學(xué)進(jìn)行“1+1”結(jié)對(duì)，制定幫扶方案，增強(qiáng)貼心關(guān)懷，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的、尋找學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)成績(jī)；“課程答疑活動(dòng)”要求本科生黨員組建“課程答疑團(tuán)”，設(shè)立黨員答疑室，針對(duì)各類課程開(kāi)展課程答疑、經(jīng)驗(yàn)分享交流及學(xué)習(xí)資料整理發(fā)放等活動(dòng)，并及時(shí)將相關(guān)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生黨支部常規(guī)活動(dòng)。二是以“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，服務(wù)基層”為重點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)生黨支部紅色“1+1”共建活動(dòng)。學(xué)校著重實(shí)施紅色“1+1”質(zhì)量提升工程，著重凸顯“廣泛宣傳、過(guò)程管理、重點(diǎn)培育、突出特色”，采取“活動(dòng)前動(dòng)員培訓(xùn)、活動(dòng)中跟蹤監(jiān)督、活動(dòng)后答辯交流”的工作方法，督促基層黨支部深度參與到共建活動(dòng)中。學(xué)生們將理論學(xué)習(xí)融入基層服務(wù)，以青年優(yōu)勢(shì)助力鄉(xiāng)村建設(shè)，以黨性標(biāo)準(zhǔn)不斷檢驗(yàn)奉獻(xiàn)意識(shí)，服務(wù)社會(huì)、投身實(shí)踐，幫助京郊農(nóng)村社區(qū)基層解決大量問(wèn)題，用實(shí)際行動(dòng)感召當(dāng)?shù)厝罕?，更好地推?dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展。

2.述責(zé)測(cè)評(píng)工作網(wǎng)絡(luò)化，培育“成才表率”

學(xué)校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作用，研發(fā)大學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)述責(zé)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。聚焦“重引領(lǐng)、做貢獻(xiàn)、促履責(zé)”目標(biāo)，通過(guò)黨員述責(zé)測(cè)評(píng)平臺(tái)將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的功能拓展到網(wǎng)上述責(zé)、網(wǎng)上測(cè)評(píng)，讓黨員骨干旗幟鮮明“亮出來(lái)”，以“亮身份、做承諾、促履責(zé)、樹形象”為主題，堅(jiān)持目標(biāo)牽引、過(guò)程引導(dǎo)和反饋提升有機(jī)結(jié)合，深入開(kāi)展學(xué)生黨員“承諾、踐諾、評(píng)諾”活動(dòng)。一是公開(kāi)承諾，“曬一曬”成長(zhǎng)愿景。全體學(xué)生黨員亮明身份，制定“一年成長(zhǎng)愿景”，面向支部成員和班級(jí)全體同學(xué)公開(kāi)承諾，并在學(xué)生黨員述責(zé)測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交承諾。二是履責(zé)踐諾，“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”接受監(jiān)督。在“助學(xué)零距離”、紅色“1+1”等活動(dòng)以及組織生活中，自覺(jué)接受同學(xué)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的時(shí)時(shí)監(jiān)督。三是述責(zé)、述諾，“背靠背”網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)。形成學(xué)生黨員個(gè)人述責(zé)報(bào)告并提交學(xué)生黨員述責(zé)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，接受其他黨員和廣大同學(xué)“背靠背”評(píng)價(jià)。四是民主評(píng)諾，“面對(duì)面”交心懇談。年底，學(xué)生黨支部召開(kāi)專題組織生活會(huì)，“面對(duì)面”嚴(yán)肅認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，制定整改計(jì)劃和具體措施。五是選樹典型，“品一品”履責(zé)模范。綜合上述環(huán)節(jié)及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況，學(xué)生黨支部民主推薦一名年度學(xué)生黨員“履責(zé)模范”。通過(guò)樹立先進(jìn)典型，促進(jìn)學(xué)生黨員“行在日常、做在經(jīng)?！?。

實(shí)踐表明：學(xué)校構(gòu)建的學(xué)生黨員培養(yǎng)教育“全鏈條”體系，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展、教育引導(dǎo)和作用發(fā)揮的“無(wú)縫銜接”，營(yíng)造了濃郁的校園黨建文化氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生黨員培養(yǎng)教育實(shí)效性。近五年，學(xué)校發(fā)展的學(xué)生黨員在中非論壇、“一帶一路”峰會(huì)、建校65周年等重大活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用，并不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的個(gè)人和團(tuán)體。學(xué)生黨員李斌獲評(píng)“北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；學(xué)生黨員黃超旭于2014年自愿捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞；學(xué)生黨員李建地獲評(píng)“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”提名獎(jiǎng)并被中央電視臺(tái)《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》專題報(bào)道；學(xué)生黨員劉尚宇、李化洋、楊國(guó)慶、巨彪等人的先進(jìn)事跡先后被《人民日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)等國(guó)家級(jí)媒體報(bào)道。以學(xué)生黨員和入黨積極分子為主體的智能車隊(duì)榮獲全國(guó)大學(xué)生“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”；機(jī)器人代表隊(duì)和航模隊(duì)等連續(xù)多年在國(guó)家級(jí)比賽中取得驕人戰(zhàn)績(jī)；在獲得北京科技大學(xué)學(xué)生最高榮譽(yù)—校長(zhǎng)獎(jiǎng)?wù)碌膶W(xué)生中90%是黨員；腐蝕控制系統(tǒng)工程研究生梯隊(duì)黨支部入選全國(guó)高校“百個(gè)研究生樣板黨支部”，學(xué)校9個(gè)學(xué)生黨支部在紅色“1+1”共建活動(dòng)中連續(xù)獲評(píng)北京市示范一等獎(jiǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]武貴龍.勇于創(chuàng)新，積極構(gòu)建大學(xué)生思想引領(lǐng)工作新體系—基于北京科技大學(xué)的實(shí)踐探索[J].思想教育研究，2017（3）：10-14.

[2]王順順.高校大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)一體化路徑探微[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（4）：19-20.

[3]史立偉.高校學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)述責(zé)測(cè)評(píng)機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)踐[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（8）：44-46.

（作者單位：北京科技大學(xué)黨委學(xué)生工作部）

[責(zé)任編輯：于 洋]