農(nóng)學(xué)誠(chéng) 梁穆穆

摘要：桂西南紅木工藝目前已成為當(dāng)?shù)匾豁?xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)文化產(chǎn)業(yè)。作為桂西南地方本科高校應(yīng)注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)，注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提高，為地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展之路。本文主要調(diào)查收集了桂西南紅木工藝可作為實(shí)踐教學(xué)資源的內(nèi)容，探討了其用于美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性、可行性，分析了如何進(jìn)一步挖掘紅木工藝的美術(shù)資源，如何將其進(jìn)一步整合、優(yōu)化。最后對(duì)如何將桂西南紅木工藝融入美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)給出了一些建議。

關(guān)鍵詞：桂西南紅木工藝;美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué);教學(xué)資源;調(diào)查報(bào)告

中圖分類(lèi)號(hào)：J50-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）05-0225-03

一、前言

為了更好地探索地方本科高校美術(shù)及設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，做好廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目《桂西南紅木工藝融入當(dāng)?shù)乇究聘咝Ｃ佬g(shù)實(shí)踐教學(xué)研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2015JGA373）的研究工作，課題項(xiàng)目組于2015年3月至2017年5月組織項(xiàng)目組成員在廣西崇左市及崇左市所管轄的各縣、市（憑祥市）開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，有針對(duì)性實(shí)地調(diào)查研究，了解當(dāng)?shù)丶t木特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)加工制作紅木產(chǎn)品的工藝流程，重點(diǎn)了解與工藝美術(shù)密切相關(guān)的技術(shù)，挖掘當(dāng)?shù)乇究聘咝Ｃ佬g(shù)實(shí)踐教學(xué)的資源并加以整理，供當(dāng)?shù)乇究聘咝５拿佬g(shù)實(shí)踐教學(xué)作參考。

二、桂西南紅木工藝教學(xué)資源的現(xiàn)狀分析

紅木工藝品是采用紅木材質(zhì)通過(guò)各種工藝制作手段，如精雕、機(jī)雕、手工雕刻以及后期處理且達(dá)到一定的欣賞水準(zhǔn)的工藝品。使用紅木材質(zhì)主要有：紫檀屬、黃檀屬、柿屬、崖豆屬及鐵刀木屬等五屬八類(lèi)（紫檀木、花梨木、香枝木、黑酸枝、紅酸枝、烏木、條紋烏木和雞翅木）樹(shù)種的心材。紅木工藝水平，分為手工工藝及機(jī)械工藝，所謂的手工工藝是指使用各類(lèi)木雕技術(shù)，如淺雕、深雕、透雕、沉雕等手工工藝制作而成的各類(lèi)產(chǎn)品，如各種木雕、根雕工藝品等。而所謂的機(jī)械工藝是指通過(guò)使用各類(lèi)機(jī)械制作雕刻，如開(kāi)料機(jī)、拋花機(jī)、打磨機(jī)、油漆機(jī)器，前期通過(guò)這些機(jī)器制作出粗胚，再使用鐳射機(jī)、CNC精雕機(jī)，進(jìn)行精細(xì)加工，最后通過(guò)油漆處理包裝工藝，制作出工藝品。

桂西南紅木加工工藝及工藝流程作為教學(xué)資源的顯性資源，看得見(jiàn)摸得著，可以直接運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)。桂西南的紅木產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了近20年的發(fā)展，逐步形成了以憑祥、東興為代表的全國(guó)紅木行業(yè)最大的原材料與半成品集散地、紅木成品批發(fā)地。隨著中國(guó)一東盟憑祥紅木文化產(chǎn)業(yè)園以及東興紅木鑒定中心等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與完備，桂西南的紅木市場(chǎng)不斷壯大，同時(shí)帶動(dòng)了廣西全區(qū)紅木產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，形成了全區(qū)紅木與根雕企業(yè)、經(jīng)營(yíng)商家多達(dá)數(shù)千家的規(guī)模，實(shí)現(xiàn)年銷(xiāo)售額超過(guò)百億元，成為廣西又一大支柱產(chǎn)業(yè)。除傳統(tǒng)家具外，各式各樣造型獨(dú)特、工藝精湛的紅木工藝品，深受人們的喜愛(ài)，頗具收藏價(jià)值。

區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，必然帶來(lái)其先進(jìn)工藝技術(shù)的集中，也為當(dāng)?shù)仄胀ū究聘咝５膶?shí)踐教學(xué)提供了寶貴的教學(xué)資源。桂西南的紅木產(chǎn)業(yè)無(wú)疑為當(dāng)?shù)氐膹V西民族師范學(xué)院以及首府南寧的各所普通本科高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。充分利用紅木特色產(chǎn)業(yè)的技術(shù)資源，結(jié)合美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，構(gòu)建應(yīng)用技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)能主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用技術(shù)型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，為研究桂西南紅木工藝融入當(dāng)?shù)乇究聘咝Ｃ佬g(shù)實(shí)踐教學(xué)的課題提供了現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。

三、桂西南紅木工藝作為當(dāng)?shù)乇究聘咝Ｃ佬g(shù)實(shí)踐教學(xué)資源的必要性和可行性

（一）桂西南紅木工藝發(fā)展順?biāo)?，但仍面臨發(fā)展瓶頸的困惑

廣西崇左的憑祥市紅木市場(chǎng)經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，加工和銷(xiāo)售廠店從最初的幾家到幾十家、幾百家，發(fā)展到目前已有1000多家的規(guī)模，被中國(guó)商業(yè)企業(yè)管理協(xié)會(huì)授予“中國(guó)紅木之都”、“中國(guó)東盟紅木家具之最”稱(chēng)號(hào)，“中國(guó)紅木第一城”。隨著2011年中國(guó)一東盟自貿(mào)區(qū)的建成，桂西南紅木加工產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展壯大。桂西南當(dāng)?shù)夭环庸ぶ谱骷t木產(chǎn)品的能工巧匠，加上來(lái)自福建、廣東、浙江、江蘇、四川等傳統(tǒng)紅木家具主產(chǎn)區(qū)先進(jìn)工藝的傳入，桂西南紅木產(chǎn)品的加工水平得到了極大的提升。

隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，紅木工藝也需要不斷創(chuàng)新。目前紅木家具市場(chǎng)不容樂(lè)觀，產(chǎn)品滯銷(xiāo)，價(jià)格下滑現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)其主要原因是紅木家具款式基本相同，亮點(diǎn)不夠突出，如何推陳出新、增加其藝術(shù)價(jià)值，滿(mǎn)足不同顧客的需求，這對(duì)紅木家具公司來(lái)說(shuō)是一個(gè)急待解決的難題。

（二）普通本科高校面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展

當(dāng)前正處在普通高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。2015的政府工作會(huì)議中提出“引導(dǎo)部分地方普通高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”;2016的政府工作會(huì)議中提出“推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”;2017的政府工作會(huì)議中繼續(xù)提出“繼續(xù)推動(dòng)部分本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”;可以看出普通本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然性和緊迫性。

在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重大轉(zhuǎn)型期，當(dāng)?shù)乇究聘咝枰囵B(yǎng)出大量的能在生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)等工作一線從事應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、實(shí)踐操作的應(yīng)用型人才，這是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)技術(shù)革新和技術(shù)進(jìn)步的客觀要求。當(dāng)前地方本科高校應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為主要任務(wù)。

桂西南本科高校教學(xué)必須緊跟時(shí)代要求，面向社會(huì)需求，以應(yīng)用型為培養(yǎng)定位，培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才。推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作的應(yīng)用型人才和技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

（三）兩者融合，互利互惠

將紅木工藝融入普通本科高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，積極推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的整合，搭建創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，緊密結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探索，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，開(kāi)拓學(xué)生的視野和就業(yè)渠道。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，成為能主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用技術(shù)型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

紅木工藝要在工藝、圖案等上進(jìn)行創(chuàng)新需要更加重視工藝、設(shè)計(jì)以及產(chǎn)品的文化附加值。充分挖掘當(dāng)?shù)馗咝５慕逃Y源，引進(jìn)先進(jìn)的美術(shù)設(shè)計(jì)理念和美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才資源，不斷提升產(chǎn)品的創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力。這樣中國(guó)的紅木產(chǎn)業(yè)在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)將更具競(jìng)爭(zhēng)力。

四、如何充分利用桂西南紅木工藝教學(xué)資源

（一）對(duì)桂西南紅木工藝教學(xué)資源的挖掘

1.對(duì)紅木工藝顯性資源的挖掘

桂西南紅木工藝從造型設(shè)計(jì)到加工完成，擁有一整套成熟而完整的工藝流程，從備料、干燥、開(kāi)料、機(jī)加、雕花、安裝、刮磨、精磨等十幾道工序，圖案有人物、走獸、山水、花卉等內(nèi)容，造型別致、制作考究，充分的運(yùn)用了淺刻、浮雕、鏤雕等技法，線條挺進(jìn)，色彩端莊富麗，極富有東方的美學(xué)魅力和傳統(tǒng)文化色彩。對(duì)紅木工藝顯性資源的挖掘可以包括：對(duì)紅木工藝紋樣、紅木工藝的造型和表現(xiàn)內(nèi)容等美術(shù)知識(shí)資源進(jìn)行挖掘;對(duì)紅木工藝?yán)L制方法、繪制工具、繪制材料、繪制流程等繪制操作技術(shù)的研究與挖掘等內(nèi)容。

2.對(duì)紅木工藝隱性資源的挖掘

紅木工藝不僅有豐富的顯性教學(xué)資源，它還有深刻的文化內(nèi)涵，表達(dá)著各種美好的寓意及祝福。在紅木工藝文化中，這些工藝作品具有民族的特征，是歷史長(zhǎng)久凝煉的結(jié)果，這些圖案被當(dāng)?shù)厝嗣駜A注了非常多的情感。具有主觀性、象征性和寓意性的特征，是傳統(tǒng)民族民間藝術(shù)的沉淀，通過(guò)對(duì)紅木工藝文化歷史概況、功能等人文內(nèi)容資源的收集以及對(duì)吉祥圖案的寓意進(jìn)行探究，分析其象征、暗喻等表現(xiàn)手法，了解民族民間生活習(xí)俗，挖掘出深厚的民俗意蘊(yùn)，這是弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的重要方式，也是地方高校重要的民族美術(shù)教學(xué)資源。

（二）對(duì)桂西南紅木工藝教學(xué)資源的整合和優(yōu)化

將兩者進(jìn)行整合和優(yōu)化，這既是高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的源動(dòng)力，也是提升企業(yè)產(chǎn)品升級(jí)的有效途徑。才能使紅木生產(chǎn)基地的建設(shè)投資能夠發(fā)揮最大效益，從而保障了技能型人才培養(yǎng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

本科高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)則擁有雄厚實(shí)力的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具有扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、較高的美術(shù)造型能力和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。在紅木家具制作工藝中，紅木家具的圖案設(shè)計(jì)，對(duì)于工藝師的美術(shù)基本功要求很高。圖案設(shè)計(jì)對(duì)于造型要求很高，這對(duì)工藝師的繪畫(huà)功底要求很高。在這方面，高校的美術(shù)教學(xué)具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，學(xué)生擁有扎實(shí)的美學(xué)基礎(chǔ)和繪畫(huà)能力以及富于創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念：具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。而紅木企業(yè)擁有場(chǎng)地、設(shè)備和工藝技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì);紅木技師們擁有豐富的操作技術(shù)能力、精湛雕刻工藝，以及在選材、組榫、安裝、油漆等方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐操作能力。把紅木工藝與本科高校美術(shù)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行整合和優(yōu)化，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)可持續(xù)共贏發(fā)展。

（三）桂西南紅木工藝教學(xué)資源的利用

桂西南紅木工藝融合了傳統(tǒng)文化、民族元素與現(xiàn)代理念，是當(dāng)?shù)仄胀ū究聘咝Ｃ佬g(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的寶貴資源。當(dāng)?shù)仄胀ū究聘咝？梢猿浞掷眠@一教學(xué)資源，將其融入美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，有利于開(kāi)展多種形式的校企合作，推動(dòng)應(yīng)用技術(shù)型高校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。

1.完善校內(nèi)紅木工藝實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

目前廣西民族師范學(xué)院已經(jīng)建立了紅木工藝實(shí)訓(xùn)室，開(kāi)展了紅木工藝相關(guān)的選修課程供有興趣的學(xué)生選修，初步建立了校企合作的機(jī)制，根據(jù)畢業(yè)生的畢業(yè)創(chuàng)作成果來(lái)看，每一屆都會(huì)有部分學(xué)生選修木雕，把木雕作為畢業(yè)創(chuàng)作的方向。并進(jìn)一步的創(chuàng)作紅木工藝品、裝飾品等作品參加各種手工藝比賽，并獲得較好的成績(jī)，紅木工藝實(shí)訓(xùn)室作為廣西民族師范學(xué)院美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)初步建立起來(lái)，具有一定的基礎(chǔ)，今后需要將整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)一步完善，形成一個(gè)完整的教學(xué)應(yīng)用體系。

2.充分利用校外紅木工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地

利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)，有效利用校外紅木工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求接軌，積極推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的整合，搭建創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，緊密結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探索本行業(yè)的發(fā)展新方向，以市場(chǎng)為引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)、特色課程

把紅木工藝引進(jìn)課堂教學(xué)，充實(shí)美術(shù)實(shí)踐教學(xué)課堂，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求接軌，區(qū)域特色本科高等院校必定以特色專(zhuān)業(yè)、特色課程作為支撐。只有立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，創(chuàng)新應(yīng)用型高級(jí)人才培養(yǎng)模式，形成并不斷發(fā)展自身的辦學(xué)特色，使桂西南普通本科高校實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)出較強(qiáng)的特色。桂西南紅木產(chǎn)品擁有深厚的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，加之融合了當(dāng)?shù)孛褡逶?、現(xiàn)代元素和加工工藝傳承與創(chuàng)新，使紅木文化得到極大的傳承和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這些紅木工藝紋樣進(jìn)行開(kāi)發(fā)與利用時(shí)，運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)和畢業(yè)創(chuàng)作中，也體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)本土民族文化的喜愛(ài)、中國(guó)傳統(tǒng)文化的自信。很多學(xué)生在木雕作業(yè)中，會(huì)把壯族的銅鼓圖案、花山巖畫(huà)圖案、天琴圖案等融入到木雕圖案中。這些圖案使木雕更具有地方文化特色。

4.對(duì)紅木工藝文化的傳承與發(fā)展

高校教育是傳承與保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是優(yōu)秀文化傳承發(fā)展的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。紅木工藝是廣西民族的文化瑰寶，它在圖案、材料、造型、理念與民族文化上富含傳統(tǒng)家具特有的藝術(shù)氣質(zhì)。對(duì)紅木工藝文化的傳承與發(fā)展，使高校成為傳承優(yōu)秀民族文化的繼承和發(fā)展的新動(dòng)力。

五、桂西南紅木工藝融入美術(shù)教學(xué)的建議

（一）注重紅木工藝校本課程建設(shè)

美術(shù)學(xué)院可以組織教師收集紅木工藝制作流程，紅木家具的各種圖案，通過(guò)圖像、文字、視頻等資料形式，按照工藝流程的先后順序和由易到難、由簡(jiǎn)到繁的制作過(guò)程，將這些收集到的材料整理成冊(cè)，用于日常的教學(xué)活動(dòng)。紅木工藝校本課程建設(shè)可以豐富現(xiàn)有的課程設(shè)置，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)上有更多的可選擇性。紅木工藝尤其是雕刻工藝與美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)可以進(jìn)行深入融合，如在基礎(chǔ)圖案教學(xué)中可以將紅木家具的圖案融入其中，以豐富基礎(chǔ)圖案教學(xué)的內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。紅木家具生產(chǎn)是桂西南地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)文化產(chǎn)業(yè)之一，學(xué)生學(xué)習(xí)紅木工藝也可以拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了為地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)的目的，學(xué)校也實(shí)現(xiàn)了特色發(fā)展之路。

（二）注重紅木工藝實(shí)踐教學(xué)

美術(shù)教學(xué)尤其應(yīng)偏重于實(shí)踐教學(xué)，目前廣西民族師范學(xué)院已經(jīng)建立了紅木家具實(shí)訓(xùn)室，木雕工藝已經(jīng)融入到了美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，一些學(xué)生開(kāi)始以木雕為畢業(yè)創(chuàng)作的內(nèi)容，從畢業(yè)生的畢業(yè)創(chuàng)作木雕作品來(lái)看，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠較為熟練地進(jìn)行木雕創(chuàng)作。尤其是將包含地域文化內(nèi)容的圖像融入到木雕創(chuàng)作中，這具有一定的創(chuàng)新性。這些圖像包括桂西南地區(qū)的銅鼓圖案、天琴圖案、花山巖畫(huà)圖案等。

在以后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)踐教學(xué)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生興趣的引導(dǎo)，選修課的開(kāi)設(shè)，讓有興趣的學(xué)生認(rèn)識(shí)了解紅木家具這個(gè)行業(yè)。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生嘗試做一些木質(zhì)家具和木雕，甚至以木雕等作為畢業(yè)創(chuàng)作的內(nèi)容，或者讓學(xué)生去憑祥等學(xué)校周邊地區(qū)的紅木家具公司去實(shí)踐學(xué)習(xí)等。

（三）培養(yǎng)教師隊(duì)伍

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是教師。紅木工藝校本教材的編寫(xiě)、市場(chǎng)需求調(diào)研、紅木工藝、圖案的創(chuàng)新等都需要老師熟悉紅木工藝生產(chǎn)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教師對(duì)于紅木工藝融入美術(shù)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中有重要的意義。這就要求政府在科研經(jīng)費(fèi)、科研立項(xiàng)上給予美術(shù)學(xué)院教師更多的支持，提高教師的科研興趣和動(dòng)力。學(xué)院做好后勤保障工作，給教師提供深入學(xué)習(xí)研究的環(huán)境，使教師深入了解紅木工藝的工藝流程。基于以上原因，學(xué)院曾多次組織教師到紅木家具公司去交流、學(xué)習(xí)，這為紅木工藝實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

六、結(jié)語(yǔ)

將紅木工藝資源通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的形式融入美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)有多層意義，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，這些學(xué)生畢業(yè)之后也能夠很好地為地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)，同時(shí)也拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)了地方本科院校的特色發(fā)展之路。在美術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)方面也具有一定的理論意義和實(shí)踐意義。