張俊平 朱從衛(wèi) 蔣保華 許南欣

策劃人語

2018年9月17日出版的《人民日報》發(fā)表報評論員文章，題目是《大力推進教育體制改革創(chuàng)新——論學習貫徹習近平總書記全國教育大會重要講話》，文章認為，“要加快建成更加開放靈活的教育，努力使教育選擇更多樣、成長道路更寬廣，使學業(yè)提升通道、職業(yè)晉升通道、社會上升通道更加暢通”。

所謂開放而靈活的教育，應具備包容、自由的善性，能理解寬容孩子的錯誤。具體來說，教師應具有大愛情懷，做良心教育，采取多元措施拓展學生認識能力、塑造學生良好心智；校長要有實施開放靈活教育的勇氣，堅持價值觀引領，重視教師科研行為研究，要為教師搭臺子促成長，信任、支持、發(fā)展教師。

開放而靈活是對新時代教育發(fā)展方向的引領。開放意味著守住傳統(tǒng)教育根與魂的開拓與創(chuàng)新，是繼承傳統(tǒng)文化骨與髓的姿態(tài)和情懷；靈活意味著豐富和多樣，不僅要積極探索多樣的教育路徑，還要在開放帶來的諸多教學元素和教育理念中，尋找強基固本的教育表達的能力，從而找到適合教師、學生成長的教學樣態(tài)，思索屬于學科、學校發(fā)展的教育常態(tài)。

面向新時代，教育也面臨著新挑戰(zhàn)。開放不封閉、保守，靈活不刻板、僵化，這既是對過去教育的省思提出的新要求，也是回應人民群眾對教育發(fā)展提出的新標準。開放而又靈活，對于別的行業(yè)可能意味著要快節(jié)奏、加速度，然而對于學校教育而言，可能恰恰相反。開放而靈活的教育，需要我們回到教育的原點，放慢腳步認真思考教育的目的和學校的目標，從而更加明晰人的發(fā)展的價值。

本期獨家策劃約請的校長和學者們，從各自實踐和研究的領域出發(fā)，分享經(jīng)驗和觀點，展示了教育管理者、研究者對建設“開放而靈活的教育”的探索與思考。