地方院校藝術生職業(yè)規(guī)劃與思考

聞永健 劉尚偉

摘 要：職業(yè)規(guī)劃是實現(xiàn)個人目標的真正動力和加速器。地方院校藝術生職業(yè)規(guī)劃對其自身未來的職業(yè)發(fā)展也是有很深遠的影響。而且，隨著教育體系的改革，高校的數(shù)量在日漸增多，畢業(yè)生的數(shù)量也自然而然在增多。因此大學生的就業(yè)成為了每年畢業(yè)季的焦點。地方院校的藝術生的未來職業(yè)規(guī)劃也越來越被重視。

關鍵詞：地方院校；藝術生；職業(yè)規(guī)劃

近些年，全國藝考熱度是越來越高。藝術院校不斷擴招，藝術生就業(yè)成為社會關注的焦點，但是，很多地方院校的藝術生不理解職業(yè)的核心和真正含義，普遍對自身的職業(yè)規(guī)劃很迷茫。導致地方院校藝術生在就業(yè)過程中屢屢受挫，因此，必須引導地方院校藝術生對職業(yè)規(guī)劃有更科學的探索。

一、藝術生職業(yè)規(guī)劃的含義

藝術生職業(yè)生涯規(guī)劃，是指藝術生在對個體的內在心理特征和外在環(huán)境條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合的分析與權衡。同時，結合時代的特點，確定明確的職業(yè)發(fā)展目標，設計出合理適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

從就業(yè)率上來說，藝術生比普通高校畢業(yè)生低。以山東為例，據(jù)不完全統(tǒng)計，藝術類畢業(yè)生一次簽約率不足50%，退其次，即便是再加上部分輕松就業(yè)的畢業(yè)生，期就業(yè)率仍就很低。地方院校藝術生就業(yè)難的一個原因在于藝術生們不重視職業(yè)規(guī)劃同時又缺乏專業(yè)的指導。地方院校藝術生進行職業(yè)規(guī)劃有利于藝術生們認清時代發(fā)展的需要、準確定位自己、增強自身發(fā)展的目的性、提高自身的專業(yè)素質。有利于人力資源合理配置資源、解決社會就業(yè)問題、實現(xiàn)社會穩(wěn)定。

地方院校藝術生職業(yè)規(guī)劃的目的不僅僅是解決藝術生個人的就業(yè)問題，更重要的是還有其現(xiàn)實和社會意義。在規(guī)劃的過程中，他們可以更加認識自己、了解自己，在弄清自身狀況的前提下，結合社會環(huán)境等外部因素，綜合確定職業(yè)發(fā)展方向，最終制定出合理可行的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)自己最大的人生價值、社會價值。

二、地方院校藝術生職業(yè)規(guī)劃存在的問題

雖然現(xiàn)在很多地方院校都設立了就業(yè)指導中心，不僅為藝術生們提供了就業(yè)信息而且還開設了職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導等課程，目的是為了給同學們在職業(yè)規(guī)劃上提供一些幫助，促進學生的個人全面的發(fā)展。但是地方院校藝術生的職業(yè)規(guī)劃依舊存在很多到問題。

（一）缺少自我認知能力。地方院校的藝術生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識。自我認知能力是保證地方院校建立科學正確職業(yè)和人生規(guī)劃的重要基礎和前提，自我認知能力就是藝術生能夠對自身的能力價值和興趣有一個全面正確的認識。但是就現(xiàn)在的地方院校藝術的自我認知能力來看，無論是能力還是從興趣上都缺少客觀準確的定位。這也就使得藝術們不能正確認識自身的缺點和優(yōu)點，這會很大的程度上影響職業(yè)規(guī)劃。

（二）缺少明確的目標。地方院校的藝術生大多數(shù)比較自信，他們對自己的興趣、個性、特長等都有比較明確的了解，但是對自己未來的職業(yè)規(guī)劃卻缺乏主見或者說比較迷茫。很多藝術生自始至終就沒有對自己所學習的專業(yè)進行過較為客觀的研究，于對口公司的企業(yè)文化和行業(yè)發(fā)展前景更是沒有一個深入的了解。即便是有些同學做了職業(yè)規(guī)劃，但也僅僅只是有了規(guī)劃意識，并沒有將規(guī)劃付諸行動。

（三）缺少專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃團隊。在當前的職業(yè)規(guī)劃的課程中，教課的是一些其他的學科的代課老師，缺少對職業(yè)規(guī)劃的系統(tǒng)化的專業(yè)知識。缺少專業(yè)的培訓和實踐，使得學生的職業(yè)規(guī)劃課堂教學質量很低。地方院校沒有辦法給學生們提供好的教學質量也是影響學生職業(yè)規(guī)劃的一個重要原因。學校、政府及社會服務機構在服務保障方面需要做得更好才對。

三、地方院校藝術生職業(yè)規(guī)劃的原則

（一）尋找適合自己的職業(yè)。職業(yè)規(guī)劃其實是一個完全的個性化任務，但是并沒有一個統(tǒng)一的格式，藝術生的職業(yè)規(guī)劃需要結合個體的特點進行設計。地方院校藝術生職業(yè)規(guī)劃，需要對各自的個性傾向、個性心理特征以及個人能力特長進行全面的評價。了解自身的特長，有一個準確的定位，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢方面，并且對面臨的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展資源等進行系統(tǒng)客觀的評價。

（二）結合專業(yè)和社會需要。地方院校藝術生在就業(yè)時往往會受到來自社會的制約，如果說藝術生自身的知識、觀念、能力不能滿足社會的需要或者說與社會脫離，就很難被社會接納。所以，藝術生在做職業(yè)規(guī)劃時，要看清社會未來發(fā)展的趨勢以及社會當下的需求，根據(jù)社會的需要來培養(yǎng)自己的綜合能力、完善自身個方面的素質、鍛煉自己的能力，如果改不了市場、改變不了社會，那么就要學著做一個對社會有用的人，改變自己，主動地去滿足適應社會。

（三）發(fā)展性原則。這個世界上任何事物的發(fā)生與發(fā)展都不是一成不變的，同樣一個職業(yè)的設定也是一個不斷修訂的過程。環(huán)境會變化，每個人的自身也會變化，這個時候職業(yè)的發(fā)展方向也要不斷進行重新的定位。社會是在不斷的發(fā)展進步的，藝術生們想要跟上時代的腳步就必須不斷充實改變自己，學習與成長是一生不可缺少的東西。

（四）階段性原則。職業(yè)生涯具有周期性，人生的一生也有階段性。職業(yè)規(guī)劃就應該分成若干個不同的階段，而且，每一個階段也可以分到不同的時間段去完成。有計劃有組織的去做一件事，總好過將自己的職業(yè)規(guī)劃陷在一片空談和失敗中。

四、結語

所以，地方院校藝術生的職業(yè)規(guī)劃應該得到重視，這一份重視不僅僅來自藝術生們自己，也應該來自于學校、老師、政府等相關部門。而且，我認為在當下快速發(fā)展的時代，藝術生一定是至關重要的存在。當然藝術生們自己更應該認識到當下時代競爭形勢的嚴峻，認清自己，為自己做理性的職業(yè)規(guī)劃是非常重要的。

參考文獻

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作者簡介：聞永?。?986- ），男，華北理工大學外國語學院，助教，中國史；劉尚偉（1989- ），女，華北理工大學外國語學院，助教，研究方向：語言學。