新時代高校思政課親和力提升的路徑探析

摘 要：只有提升親和力，才能提高高校思政課的教學(xué)質(zhì)量，才能培育和踐行社會主義核心價值觀，才能培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，才能促進新時代中國特色社會主義進教材進課堂進學(xué)生頭腦。提升思政課的親和力，教學(xué)內(nèi)容上要增強思想性、時代性和針對性，教學(xué)方法上要不斷革新，還要不斷提高思政課教師的綜合素質(zhì)，提升教師的個人魅力。

關(guān)鍵詞：新時代；思政課；親和力；路徑

習(xí)近平總書記在中共十九大報告中指出：“必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)”。高校思政課承擔(dān)著對大學(xué)生進行馬克思主義理論教育的主要任務(wù)，是鞏固和加強馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)的重要陣地。高校思政課的教學(xué)效果如何，直接關(guān)系著能否培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。中國特色社會主義進入新時代，對高校思政課提出了新的更高的要求，然而，當(dāng)前高校思政課的教學(xué)效果卻不盡如人意，親和力不足是其重要原因。只有不斷提升思政課的親和力，才能滿足大學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，提升大學(xué)生對思政課的獲得感，才能滿足新時代對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求。2018年教育部印發(fā)的《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》中明確指出，“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，把高校思想政治理論課教學(xué)工作擺在更加突出的位置，更加重視加強和改進教學(xué)管理，更加重視提升教學(xué)質(zhì)量，不斷提升思想政治理論課的親和力和針對性，全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學(xué)生頭腦”。所以只有提升思政課的親和力，思政課教學(xué)才能做到有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味。

一、新時代高校思政課親和力提升的重要性

（一）要落實立德樹人的根本任務(wù)，提高思政課的課堂教學(xué)質(zhì)量，必須提升思政課的親和力。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待?！庇H和力是保證思政課教學(xué)質(zhì)量的前提?！八颊n親和力是指在教學(xué)實施過程中，思政課對大學(xué)生所具有的親近與結(jié)合的能力?！敝挥刑嵘颊n的親和力，在教學(xué)過程中營造出一種親近融洽的氛圍，才能對大學(xué)生產(chǎn)生吸引力和感染力，才能提高大學(xué)生對思政課教學(xué)的認(rèn)可度和接受度，思政課教學(xué)才能深入人心。思政課如果缺乏親和力，就難以吸引學(xué)生，感染力和說服力就無從談起，教學(xué)質(zhì)量就無法保證。

（二）推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學(xué)生頭腦，必須提升思政課的親和力。把馬克思主義的最新理論成果習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入課堂教學(xué)，推動新思想深入人心，是新時代高校思政課面臨的重大課題。這就需要在推動新思想“三進”過程中做到“三貼近”，即貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實際，在教學(xué)中做到貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，了解大學(xué)生的所思所想，和大學(xué)生關(guān)注的社會熱點難點問題相結(jié)合，運用新思想來解疑釋惑，滿足大學(xué)生對自身成長和社會發(fā)展的需求和期待，使教學(xué)內(nèi)容具有“可聽性”，才能不斷提升思政課的親和力，新思想才會走進大學(xué)生的內(nèi)心，大學(xué)生才會樂于接受，新時代中國特色社會主義思想才會真正實現(xiàn)入腦入心。

（三）培育和踐行社會主義核心價值觀，掌握意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，必須提升思政課的親和力。習(xí)近平在全國教育大會上指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。”高校思政課擔(dān)負(fù)著對大學(xué)生進行馬克思主義理論教育和社會主義核心價值觀培育的重要使命，思政課要努力把大學(xué)生培養(yǎng)成擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。通過提升思政課的親和力，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)富有感染力的教育情境，使大學(xué)生得到情感認(rèn)同和情感共鳴，從而使社會主義核心價值觀深入大學(xué)生頭腦，使社會主義意識形態(tài)占據(jù)大學(xué)生思想靈魂的制高點，塑造合格的社會主義建設(shè)者和接班人。“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！?/p>

二、新時代提升高校思政課親和力的路徑

高校思政課經(jīng)過多年的課程建設(shè)和改革，取得了比較明顯的成效，但仍然存在一些問題，比如上課的抬頭率和聽課率不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性不強，大學(xué)生的獲得感還有待提高。影響思政課實效性的因素很多，但親和力不足是比較突出的原因，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教師自身的親和力不足，應(yīng)努力從這三個方面著手提升思政課的親和力。

（一）思政課教學(xué)內(nèi)容要有理論性、時代性和針對性。教育部頒布的《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》中明確提出：“要組織教師集中學(xué)習(xí)黨中央重大方針政策和決策部署，及時將黨的理論創(chuàng)新最新成果貫穿融入教學(xué)，充分體現(xiàn)課程的思想性理論性時效性?！笔紫?，高校思政課教學(xué)內(nèi)容要有思想性和理論性。高校思想政治理論課與中學(xué)思想政治課最大的不同就是多了“理論”二字，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生站在理論的高度思考問題。馬克思說過：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”教師既要知識面寬廣，還要具備深厚的學(xué)術(shù)功底，對學(xué)術(shù)前沿問題和當(dāng)代思潮都要有所涉獵和思考，只有這樣，在教學(xué)中才能廣征博引，解疑釋惑，才能吸引到學(xué)生。其次，思政課的教學(xué)內(nèi)容要具有時代性，即現(xiàn)實性，在教學(xué)過程中能夠理論聯(lián)系實際，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系社會熱點難點問題，既可以滿足學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實問題的需求，又可以增強學(xué)生的社會責(zé)任感，從而可以拉近思政課和學(xué)生的距離，提升思政課的親和力。最后，思政課教學(xué)內(nèi)容要有針對性。思政課教學(xué)只有切中了學(xué)生所關(guān)心的問題，才能形成親和力。如果學(xué)生感覺所教內(nèi)容和自身關(guān)系不大，不能解決學(xué)生所面對的現(xiàn)實問題，就會導(dǎo)致思政課和學(xué)生的疏離，很難形成親和力，也就談不上感染力和說服力。

（二）思政課教學(xué)方法要不斷革新。首先，教學(xué)形式要多樣化。2018年教育部頒布的《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》中提出：“推動課堂教學(xué)革命。積極推廣小班化教學(xué)、混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，大力推進智慧教室建設(shè)，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式?！彼颊n既要發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，又要探索各種新穎形式，如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等，二者要相互融合，相互促進。通過教學(xué)形式的改革，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，加強師生互動和生生互動，營造師生平等、教學(xué)相長的融洽的教學(xué)環(huán)境，提升思政課的親和力。其次，要堅持話語創(chuàng)新。2018年習(xí)近平在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)：“要加強傳播手段和話語方式創(chuàng)新，讓黨的創(chuàng)新理論飛入尋常百姓家?！?教學(xué)語言的親和力是教學(xué)親和力的基礎(chǔ)。教師要善于把教材語言轉(zhuǎn)換成學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)語言，拉近與學(xué)生的距離，提升教學(xué)親和力。最后，要注重技術(shù)創(chuàng)新。在思政課教學(xué)過程中也應(yīng)該充分運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代信息技術(shù)，把現(xiàn)代信息技術(shù)和思政課教學(xué)融合在一起，比如針對上課學(xué)生玩手機的現(xiàn)象，不能完全靠堵，而應(yīng)該想辦法利用手機的優(yōu)勢，把手機當(dāng)教具，加強師生互動，增強課堂的吸引力和親和力。

（三）思政課教師素質(zhì)要不斷提高。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”思政課的教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于教師，教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，能否發(fā)揮好主導(dǎo)作用，關(guān)鍵看教師是否有個人魅力。個人魅力是親和力的基礎(chǔ)，“親其師，信其道，樂其學(xué)”，學(xué)生往往因為喜歡老師而愛上某門課程，所以要提高思政課的教學(xué)質(zhì)量，增強思政課對學(xué)生的吸引力，思政課教師就要提高自身素質(zhì)，提升自己的個人魅力，如何提升？主要從下面幾個方面做起。首先，思政課教師必須具有堅定的政治立場，具有崇高的理想信念。如果教師自身對于講授的理論、觀點和方法不認(rèn)同或不自信，如何去教育和引導(dǎo)學(xué)生？只有教師自己對馬克思主義理論真懂、真信，對黨的路線方針政策真心擁護，才能在傳授馬克思主義理論時具有足夠的底氣，才能真正地打動和引導(dǎo)學(xué)生，授課才能更有說服力和感召力。其次，高校思政課教師必須具有高尚的師德師風(fēng)。教師應(yīng)加強師德修養(yǎng)，努力使自己成為一名具有良好師德的人，在教師崗位上為人師表，以身作則，熱愛思政課教學(xué)工作，樹立強烈的職業(yè)責(zé)任感和使命感，以高尚的道德形象和人格影響和激勵學(xué)生。要一身正氣，向?qū)W生傳播正能量，以人格魅力來感染學(xué)生。再次，思政課教師要具備豐富的學(xué)識修養(yǎng)。思政課教師既要是“專家”，需要具備深厚的馬克思主義理論功底，系統(tǒng)掌握馬克思主義經(jīng)典理論，仔細(xì)領(lǐng)悟黨的路線、方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的最新理論成果，及時了解國內(nèi)外發(fā)展的新情況、新問題，了解社會熱點問題，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，做到與時俱進。思政課教師還要是“雜家”，廣泛涉獵其他學(xué)科的知識。只有這樣，教師在上課時才能引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來，授課時才有理論說服力，才能吸引學(xué)生。最后，思政課教師對學(xué)生要有仁愛之心，要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”。教師只有真心付出，就會對學(xué)生產(chǎn)生影響和感染，就會提升思政課的親和力，思政課才能被學(xué)生真心喜歡，提高學(xué)生的獲得感。

參考文獻

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作者簡介：李英杰（1972- ），女，山東青島人，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)講師，法學(xué)碩士，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。