魯玉 崔鑫宇

【摘 要】為有效解決目前農(nóng)林院校中園林設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的問題，以西北農(nóng)林科技大學(xué)風(fēng)景園林藝術(shù)學(xué)院為例，提出新形勢(shì)下農(nóng)林院校中園林設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作新對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】園林設(shè)計(jì)類專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)

為落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)，助力畢業(yè)生高數(shù)量、高質(zhì)量、高滿意度就業(yè)，西北農(nóng)林科技大學(xué)風(fēng)景園林藝術(shù)學(xué)院不斷拓展全方位全過程的育人工作新思路，完善畢業(yè)生分類指導(dǎo)方案，多措并舉，護(hù)航助力。讓畢業(yè)生“保研有把握、考研有動(dòng)力、就業(yè)有規(guī)劃”。

研判就業(yè)形勢(shì)，在建立能吸納畢業(yè)生的用人單位數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)上，針對(duì)西北農(nóng)林科技大學(xué)風(fēng)景園林藝術(shù)學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)深入開展市場(chǎng)調(diào)研，充分了解學(xué)生擇業(yè)意向，為市場(chǎng)開拓做足準(zhǔn)備。開展畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查、園林、設(shè)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)需求調(diào)研等。根據(jù)就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)院學(xué)生近年就業(yè)地域除陜西省外，主要集中在“珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)”、“長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)區(qū)”、“首都經(jīng)濟(jì)圈”，這也與畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)研中數(shù)據(jù)相符。

充分挖掘、梳理校友資源，積極向校友所在單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，通過校友的傳、幫、帶，有利于畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校和校友之間的感情，形成良好互動(dòng)，長(zhǎng)效合作。加強(qiáng)與校友企業(yè)間的合作，合力舉辦西北農(nóng)林科技大學(xué)園林設(shè)計(jì)類校友專場(chǎng)洽談會(huì)，聘任知名校友擔(dān)任校外指導(dǎo)教師，為雙方提供資源集中、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的培養(yǎng)平臺(tái)，促進(jìn)科研成果落地轉(zhuǎn)化。

加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)性教育，瞄準(zhǔn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展需要，充分利用資源，舉辦“嶺南園林杯”、“添愛楊凌”景觀小品設(shè)計(jì)大賽、植物藝術(shù)作品設(shè)計(jì)大賽等園林設(shè)計(jì)類的比賽，積極鼓勵(lì)學(xué)生參賽，提高學(xué)生自身專業(yè)素養(yǎng)。除此之外，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，以互利互惠的原則，建立實(shí)習(xí)、就業(yè)基地，既給學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，又增進(jìn)就業(yè)雙方的了解，為畢業(yè)生充分就業(yè)創(chuàng)造條件。[1]因此風(fēng)景園林藝術(shù)學(xué)院利用寒暑假，由領(lǐng)導(dǎo)班子帶隊(duì)，分赴廣東深圳、北京、云南、山東等地開拓就業(yè)市場(chǎng)，簽訂學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地協(xié)議，為學(xué)生提供就業(yè)實(shí)習(xí)場(chǎng)所。同時(shí)學(xué)院積極邀請(qǐng)相關(guān)單位來校招聘，為學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)?？傊浞掷蒙鐣?huì)力量和資源，豐富學(xué)生實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；與校外企業(yè)單位聯(lián)合建立的教學(xué)基地，極大地豐富學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系、雙方共同努力，培養(yǎng)行業(yè)內(nèi)具有較強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力的高質(zhì)量人才。[2]

攜手導(dǎo)師班主任，把穩(wěn)就業(yè)“方向盤”。面對(duì)園林行業(yè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)院為更好地把穩(wěn)就業(yè)的“方向盤”，西北農(nóng)林科技大學(xué)風(fēng)景園林藝術(shù)學(xué)院建立了學(xué)院、班主任、學(xué)生的三級(jí)工作格局，制定了針對(duì)符合自身特點(diǎn)的指導(dǎo)方案，根據(jù)不同就業(yè)意向?qū)W生群體開展有針對(duì)性的就業(yè)系列活動(dòng)。多次邀請(qǐng)相關(guān)教師和企業(yè)高管為學(xué)生做專題指導(dǎo)動(dòng)員，陸續(xù)開展“簡(jiǎn)歷問診”、面試技巧指導(dǎo)等活動(dòng)，針對(duì)每名畢業(yè)生制定不同的“求職套餐”，為同學(xué)們撥開“迷霧”，指引方向。西北農(nóng)林科技大學(xué)風(fēng)景園林藝術(shù)學(xué)院先后多次召開畢業(yè)班班主任及相關(guān)導(dǎo)師就業(yè)工作專題會(huì)議，研判就業(yè)形勢(shì)，通報(bào)各班各專業(yè)就業(yè)情況，深入追蹤學(xué)生就業(yè)狀況。定期督促學(xué)生更新就業(yè)動(dòng)態(tài)表，詳細(xì)掌握學(xué)生就業(yè)意向的一手信息，針對(duì)就業(yè)困難同學(xué)，建立就業(yè)幫扶庫，由班主任、導(dǎo)師一對(duì)一展開有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，確保學(xué)生滿意就業(yè)。

組建特色宣講團(tuán)，助力畢業(yè)“考研夢(mèng)”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年學(xué)院有50%以上的本科畢業(yè)生意向考研，并且考研狀況逐年越來越熱，因此，學(xué)院特邀相關(guān)專業(yè)課老師以“導(dǎo)師面對(duì)面”等形式加強(qiáng)考研復(fù)習(xí)督促與輔導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生存在的共性問題作出針對(duì)性答疑；同時(shí)，重視和發(fā)揮優(yōu)秀校友力量，積極搭建平臺(tái)，組織往年成功考研畢業(yè)生組建“特色宣講團(tuán)”分享考研經(jīng)驗(yàn)。開展考前輔導(dǎo)，分享復(fù)習(xí)資料，講授相關(guān)技巧，圍繞如何備戰(zhàn)考研、如何擺正心態(tài)展開宣講。

成立創(chuàng)新工作組，注入就業(yè)“新力量”。由具備保研資格的優(yōu)秀畢業(yè)生組建“園林學(xué)院畢業(yè)生辦公小組”。小組成員提前對(duì)每天的校內(nèi)外宣講會(huì)及在線招聘等信息進(jìn)行整理，定期定時(shí)在畢業(yè)生QQ群分享就業(yè)信息。定期對(duì)多家企事業(yè)單位進(jìn)行電話回訪，通過收集大量有益的第一手資料，更深入地了解用人單位人才需求，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系與合作，以更好追蹤和反饋畢業(yè)生簽訂協(xié)議的情況，方便學(xué)院制定后續(xù)的就業(yè)工作計(jì)劃與安排。幫助學(xué)校提升就業(yè)質(zhì)量，以一支獨(dú)特的工作力量，引導(dǎo)學(xué)院就業(yè)向更加信息化方向轉(zhuǎn)變。

針對(duì)目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)， 以及畢業(yè)生存在的心理問題， 應(yīng)全方位的開展工作， 針對(duì)性地加強(qiáng)思想政治工作， 將之作為高等學(xué)校黨委、行政和思想政治工作的重要任務(wù)。[3]

【參考文獻(xiàn)】

[1] 林惠科.農(nóng)林院校大學(xué)生擇業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)淺議[J].福建論壇（社科教育版），2007（04）：117-120.

[2] 李運(yùn)遠(yuǎn)，周春光.風(fēng)景園林碩士實(shí)習(xí)基地管理系統(tǒng)建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)園林，2017，33（04）：78-81.

[3] 杜德魚，劉正盈，張歲平，汪愛蘭.農(nóng)林院校學(xué)生就業(yè)難心理探析與思想政治工作對(duì)策研究[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2006（S2）：150-153.