陳晨

摘要：2018年我國大學(xué)畢業(yè)生已達(dá)到850萬，比2017年795萬多55萬，而這個(gè)數(shù)字仍將逐年增加，高等教育基本實(shí)現(xiàn)由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生就業(yè)也面臨了新的就業(yè)形勢(shì)。曾被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作時(shí)是“皇帝的女兒不愁嫁”，但近些年來這種優(yōu)越感已經(jīng)幾乎消失殆盡，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè) 就業(yè)形勢(shì) 擇業(yè) 就業(yè)對(duì)策

中圖分類號(hào)：G647? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）05-0158-02

大學(xué)生就業(yè)一直是國家、社會(huì)關(guān)注的重要方面，同時(shí)也是廣大家長和學(xué)子最為關(guān)心的問題。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家就業(yè)形勢(shì)也在不斷發(fā)生變化，學(xué)生在面對(duì)就業(yè)時(shí)有了更多的選擇，同時(shí)也面臨了更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，也對(duì)畢業(yè)生及家長們的就業(yè)觀產(chǎn)生了一定的影響。

一、大學(xué)生就業(yè)所面臨的困難與問題

（1）畢業(yè)生人數(shù)增加。隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及對(duì)教育的投入，人們生活品質(zhì)不斷提高，大學(xué)已經(jīng)是越來越多家庭普及化的教育部分。隨著國家與家庭對(duì)教育的重視，大學(xué)每年的擴(kuò)招，使得在校畢業(yè)生逐年增加，而畢業(yè)生人數(shù)每年以數(shù)十萬的數(shù)量增多。人數(shù)的增多導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力的增大，使得近些年大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

（2）學(xué)歷已不再是優(yōu)勢(shì)。1977年國家教育部恢復(fù)高考，在此之前高考已停止了十年之久。當(dāng)時(shí)的政策規(guī)定，優(yōu)先保證重點(diǎn)院校、醫(yī)學(xué)院校、師范院校和農(nóng)業(yè)院校，學(xué)生畢業(yè)后由國家統(tǒng)一分配。根據(jù)記錄，當(dāng)年有570萬人參加了高考，但只錄取了不到30萬人。當(dāng)時(shí)的大學(xué)生可謂炙手可熱，是國家最頂尖的人才，在畢業(yè)之后十分搶手，也多被安置在國家重要的崗位和研究工作中。

而今，隨著教育的發(fā)展，眾多高校的建立，教育的普遍化，使得本科越來越多的普及，每年畢業(yè)的眾多學(xué)生當(dāng)中擁有同樣學(xué)歷的人眾多，已失去了學(xué)歷優(yōu)勢(shì)。而研究生也因?yàn)榇T士點(diǎn)的增多，招生數(shù)量的增加，群體數(shù)量逐年增加，十年前的高校碩士畢業(yè)生甚至可以在一所省屬重點(diǎn)大學(xué)直接留校任教，而今，一所省屬重點(diǎn)高校門檻都已在博士?？梢钥闯鲆话銓W(xué)歷已經(jīng)不再是就業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

（3）崗位需求的下降。根據(jù)獵聘大數(shù)據(jù)“2018年1—10月全行業(yè)新增職位指數(shù)”顯示，2018年二季度，就連一直發(fā)展迅速、年輕蓬勃的IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的招聘職位數(shù)首次出現(xiàn)需求的負(fù)增長。

國家經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展從某種意義上講其實(shí)也是依賴人力勞動(dòng)的職業(yè)崗位的消退。正如關(guān)于“人工智能將對(duì)就業(yè)將產(chǎn)生重大影響”的預(yù)測(cè)，近年來像電話銷售員、打字員、銀行職員、紡織品加工員，包括各個(gè)行業(yè)流水線作業(yè)員也大多被機(jī)械化、智能化替代。企業(yè)以及公司對(duì)人的崗位需求下降，也使得大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。

（4）就業(yè)意愿模糊、缺乏合理定位。很多大學(xué)生在從高考走向大學(xué)時(shí)，面臨對(duì)專業(yè)和就業(yè)的選擇，很大一部分來源于家人的意愿。這使得一部分學(xué)生在上大學(xué)之后對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，荒廢學(xué)業(yè)，不能很好地建立明確的就業(yè)觀，就業(yè)意愿模糊，就業(yè)方向迷茫。

同時(shí)很多學(xué)生在大學(xué)的“象牙塔”中待的時(shí)間太久，沒有充分利用大學(xué)空余及假期時(shí)間對(duì)這個(gè)社會(huì)有一個(gè)直觀全面的認(rèn)識(shí)，以至于不能夠合理定位自己，面對(duì)社會(huì)諸多行業(yè)與崗位，不能正確認(rèn)識(shí)自己的理想，認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，不了解自己適合、擅長怎樣的工作，或應(yīng)選擇怎樣的人生道路。

（5）不愿意去基層工作。隨著“00后”開始步入大學(xué)校門，“95后”的學(xué)生們正逐漸成為畢業(yè)生的一員，這些學(xué)生充分接受時(shí)代的發(fā)展，具有鮮明的個(gè)性和主張，活潑、大膽，同時(shí)多是獨(dú)生子女，很多學(xué)生在一定程度上從小到大受到家長的格外疼愛。因此也造成了很多學(xué)生缺乏吃苦耐勞、奉獻(xiàn)基層的精神，很大一部分同學(xué)不愿意去基層、西部地區(qū)工作，多認(rèn)為基層基礎(chǔ)條件差、生活條件差、信息發(fā)展與交通閉塞，沒有良好的發(fā)展平臺(tái)和成長渠道，無法充分發(fā)揮自己的專業(yè)所長等，因此認(rèn)為基層在自己的發(fā)展前途和空間上受到極大限制。

這種思想不僅僅來源于學(xué)生本身，很多家長的觀念更是從中起著重要的影響作用。眾多家長不愿讓自己的孩子遠(yuǎn)離自己，即便是奮斗也應(yīng)到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，尋找大城市才有良好的施展機(jī)會(huì)。

二、大學(xué)生就業(yè)的新現(xiàn)象

（1）“慢擇業(yè)”現(xiàn)象的出現(xiàn)。在2018屆普通高校畢業(yè)生秋冬季高校招聘時(shí)，出現(xiàn)了“慢擇業(yè)”現(xiàn)象，相比“80”“90”后，“95后”求職者緊迫度明顯降低。很多同學(xué)并不著急定下工作，更傾向于興趣和實(shí)現(xiàn)人生理想，并非只關(guān)心待遇，多持觀望心態(tài)，很多公司對(duì)其感受頗深，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)為現(xiàn)代大學(xué)生求職意向有逐年降低的趨勢(shì)，很多企業(yè)和單位在校園招聘馬上結(jié)束時(shí)招聘計(jì)劃還有一部分沒有完成。

而部分大學(xué)生這種現(xiàn)象的出現(xiàn)原因多是社會(huì)發(fā)展、生活水平、社會(huì)觀念和部分家長的理解和尊重等諸多因素綜合作用的結(jié)果。這些使得“95后”有條件轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，也使他們的選擇更多開放和多元化。

（2）創(chuàng)業(yè)者的增多。隨著國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)與政策支持，越來越多的大學(xué)生秉著“不再為別人打工，自己做老板”的心態(tài)投身到創(chuàng)業(yè)中去。在國家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)變革的今天，越來越多的新鮮事物出現(xiàn)，也促使越來越多的新型崗位、公司企業(yè)的出現(xiàn)。

在選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中，一部分是因?yàn)榧彝ピ颍庠笒耆「嗟馁Y金改善生活，也有一部分學(xué)生出于不愿從事“一成不變”的工作，不再只求安穩(wěn)而更多地希望通過自己的奮斗獲得更多的價(jià)值，成就更多的人生價(jià)值，這也造就了一大部分畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)選擇了創(chuàng)業(yè)。

三、大學(xué)生就業(yè)對(duì)策探討

（1）自身能力的提升。加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力。大學(xué)生應(yīng)在大學(xué)期間努力學(xué)好自己的專業(yè)課程，以及學(xué)校設(shè)立的各種必修和選修課程，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和技能。積極參加國家及學(xué)校競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐在實(shí)踐中加強(qiáng)自身素質(zhì)，將理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。增加實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，充分利用課余時(shí)間以及寒暑假時(shí)間，進(jìn)行有效的實(shí)習(xí)，尋找符合自己專業(yè)，同時(shí)可以對(duì)以后所從事工作有所了解和幫助的實(shí)習(xí)工作。在直觀認(rèn)識(shí)了解崗位的同時(shí)也能夠全面地提高自身的素質(zhì)能力。

（2）摒棄一勞永逸的就業(yè)觀念。畢業(yè)生應(yīng)該意識(shí)到，每個(gè)人都要有在一生中多次就業(yè)的思想準(zhǔn)備。因此，畢業(yè)后適當(dāng)?shù)奶坌袨橐彩墙?jīng)常發(fā)生的常態(tài)事情。隨著社會(huì)對(duì)人才要求的更新和提高，人力資源總是在不斷地交換和流動(dòng)中得到優(yōu)化配置、有效利用?？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和知識(shí)的快速更替，用人制度的改革和人才市場(chǎng)的建立，必將使失業(yè)和就業(yè)成為畢業(yè)生經(jīng)常遇到的問題。

（3）提升自身學(xué)歷優(yōu)勢(shì)。面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，以及諸多單位和企業(yè)已逐漸提高自身就業(yè)門檻，很多單位已將碩士、博士納入到自己招聘的基本要求當(dāng)中。同時(shí)，隨著我國教育的不斷普及，本科畢業(yè)生大量增加，在這樣的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生在本科畢業(yè)后投入到研究生考試中去，爭(zhēng)取出國留學(xué)的機(jī)會(huì)，都是對(duì)自己就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一種極大提升。同時(shí)，考研、考博等也是提高自己眼界，增長個(gè)人見識(shí)見地的良好選擇，在面對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)時(shí)擁有更加有力的籌碼。

（4）開放思維、整合資源、創(chuàng)業(yè)。國家經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)的發(fā)展，使得很多新型企業(yè)和行業(yè)不斷出現(xiàn)，同時(shí)國家針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造了良好的氛圍以及政策扶持，如享受獲得小額擔(dān)保貸款和貼息支持、免收有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)、培訓(xùn)補(bǔ)貼和免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)等相關(guān)創(chuàng)業(yè)扶持政策。大學(xué)生應(yīng)該積極抓住這樣的機(jī)會(huì)，發(fā)揮吃苦耐勞的精神，整合人才、項(xiàng)目、資金等各方面有利條件進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。在突破就業(yè)難題的情況下，也為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與理想開辟一條新的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]王海龍，劉叢.大學(xué)生素質(zhì)教育研究與探索[M].北京：中國文史出版社，2015.

[2]金樹人.生涯咨詢與輔導(dǎo)[M].北京：高等教育出版社，2007.

[3]馬書臣，李慶陽.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)[M].鄭州：河南大學(xué)出版社，2016.

責(zé)任編輯：趙慧敏