陳芳

摘要：本文將對影響足球在農村小學推廣的因素進行分析，結合實際，從學校、家長、學生和師資等方面進行分析，找到影響校園足球在農村小學發(fā)展的原因，并試著提出解決方案。

關鍵詞：校園足球;農村小學;影響因素

足球作為世界第一運動，它擁有參與最多、參與最廣的人群，被賦予“體育之王”的美譽。推動校園足球的普及是讓足球回歸教育，實現體育強國夢下足球運動發(fā)展的關鍵。按照《中國足球改革發(fā)展總體方案》要求，到2025年，我國校園足球特色學校要達到5萬所。目標仍重而道遠，現實中，因為各種因素的影響，校園足球在經濟發(fā)達城市和大部分城區(qū)學校推廣較順利，但在廣大中西部地區(qū)或農村學校，卻受到各種制約。

一、什么是校園足球

校園足球的提出，體現了讓足球回歸校園、讓足球回歸教育的宗旨。當今“校園足球”一詞己成為社會民眾十分關心的熱點話題，但是學術界針對校園足球的定義比較模糊。社會對校園足球的內涵認識比較趨同。校園足球的內涵是要堅持育人為本，立德樹人，普及為重，夯實基礎;促進學生全面發(fā)展，面向全體廣泛參與，增加足球人口數量，夯實足球人才根基;以校園足球做引領，帶動其他運動項目共同發(fā)展，相互促進，共同提高的學校體育新局面。

二、影響農村小學校園足球開展的因素分析

（一）學生和家長對校園足球的認識不夠

家長作為青少年行為活動的監(jiān)護人，本身對校園足球活動的認識程度和對校園足球活動開展的支持程度直接影響學生參與校園足球活動的主動性。通過對家長的訪談得知，大部分家長不太支持學生參與足球活動，農村地區(qū)家長更認為學生到學校主要的任務就是學校，在目前的社會競爭壓力下，農村地區(qū)的學生只有考上好的大學才可以改變自身的未來。家長不支持以“分散精力、影響學習”和“容易受傷”“花費大”為由不支持孩子踢足球。

（二）學生對校園足球活動的認識比較淺顯

學生對校園足球活動的了解程度、喜愛程度、愿意參與程度不太高。通過調查發(fā)現，學生對參與足球活動的愿意程度較高，但是學生對校園足球計劃、足球運動、足球基本技術和足球比賽規(guī)則等方面的了解程度非常低。學生并沒有真正認識了解足球運動，只是對“球”有興趣，看到其他同學玩足球而“跟風式”參與其中，真正對“足球運動”的興趣并不是特別高。

（三）學校組織足球活動較少，活動內容單一

足球活動組織開展的形式和次數在一定程度可以反映出學生的參與情況。通過調查發(fā)現，非足球試點農村小學足球活動開展少，其他體育活動開展也較少，內容也非常單一。所調查的個別農村小學每年只參加一次學校年級間的足球比賽，學校之間的交流賽幾乎沒有組織開展。筆者在對足球活動開展情況的調査發(fā)現，農村小學足球活動組織情況非常不樂觀，個別學校除了參加足球比賽以外，沒有開展其他有關足球的活動，學生在學校不能學習和了解更多的足球知識。不難發(fā)現，足球活動組織較少、活動內容單一是造成學生對校園足球活動認識不夠，對校園足球活動理解不深的重要因素，從而導致學生參與足球活動積極性降低。

（四）校園足球宣傳工作開展不力

在校園足球推廣階段，學校應注重校園足球文化建設，發(fā)揮校園足球育人功能，讓學生明白校園足球活動不僅是對足球知識技能的普及和推廣，更是對校園足球的意義和價值的宣傳。校園足球活動的宣傳對參與主體了解足球知識和足球文化，學習足球基本技能起著重要的作用。在農村小學校園足球活動宣傳工作開展情況的調查中發(fā)現，當前農村小學主要采用板報或圖書訂閱的形式進行宣傳校園足球，少數學校通過“主題班會”的形式進行宣傳，可見農村小學采取的宣傳形式比較單一。而有的學校甚至沒有進行校園足球活動的宣傳，大部分學生和家長都不了解校園足球。因為農村小學校園足球活動開展過程中缺乏宣傳，宣傳的宣布傳達、講解說明、進行教育等功能無法體現，所以學生和家長對校園足球的認識不深，對校園足球的理解存在偏見，無形之中阻礙了校園足球活動的普及。

（五）缺乏專職體育教師，體育教師的足球知識和技術水平較差

由于農村小學師資配備不足，專職體育教師較少，部分體育教師年齡偏大，專項技術相對較差，教學思想陳舊，不利于教學內容創(chuàng)新。而一些兼職體育教師沒有專門接受體育培訓，各項運動技術不夠專業(yè)，體育理論知識匱乏，且平常還要教授其他課程，沒有過多心思放在體育課上，對體育教學是有心無力，因此農村小學體育課的質量無法得到保證。專兼職體育教師的足球知識和技術水平較差，對足球運動理解不夠且接受培訓的機會較少，使得農村小學開展校園足球活動比較困難，一定程度制約了校園足球的發(fā)展。

（六）資金投入不足，場地器材設施條件差

調查顯示，農村小學開展足球活動所需的經費主要是學校投入，上級部門每年只對足球試點學校資助少量的足球器材，絕大部分學校沒有專業(yè)的足球場地。通過訪談得知，學校的教育經費主要是教育局按照學生人數進行撥款，這些經費主要用于教學設施配備、聘請教師、設施維護及開展活動等幾個方面。學校在購買教學設施和聘請教師方面投入大部分費用，用于開展各項活動的經費非常少。由于社會對農村小學的關注度較低，學校在組織教學和開展活動方面很少能得到社會的資助和家長的理解。

綜上，要解決校園足球在農村小學的推廣發(fā)展，需要多方入手，多方協(xié)力。一是加大小學足球教師的培訓力度，提倡專業(yè)足球運動員到學校任職，學習、借鑒好的教學經驗，盡快提高小學足球教師專項業(yè)務水平。二是嚴格監(jiān)督小學足球經費的合理使用情況，完善小學足球場地等硬件設施的建設。三是定期組織形式多樣，豐富多彩的足球活動。讓學生在活動中獲得成就感和集體榮譽感。四是盡快加大校園足球文化宣傳力度，促使家長了解足球運動，小學生盡早認識足球，學習足球專項技術，培養(yǎng)足球學習樂趣，發(fā)揮足球育人功能，促進學生全面健康發(fā)展。