北京市教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育一處

北京市初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持“實(shí)踐導(dǎo)向、綜合培養(yǎng)、過程參與、多元評(píng)價(jià)”的原則，結(jié)合初中思想品德、歷史、地理等學(xué)科，落實(shí)“中小學(xué)各學(xué)科平均應(yīng)有不低于10%的課時(shí)用于開展校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的要求，圍繞“國家、社會(huì)、個(gè)性發(fā)展”三個(gè)層面和“加強(qiáng)國家認(rèn)識(shí)”等32項(xiàng)考核要點(diǎn)及62個(gè)主題活動(dòng)開展，積極教育引導(dǎo)學(xué)生知行 合一，動(dòng)手實(shí)踐和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。

此活動(dòng)自2015年啟動(dòng)以來，各區(qū)和初中學(xué)校積極行動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)頂層設(shè)計(jì)，與課堂緊密結(jié)合，在學(xué)科內(nèi)容整合、活動(dòng)設(shè)計(jì)安排、組織實(shí)施管理等方面進(jìn)行了有益探索和有效實(shí)施。三年來，參與活動(dòng)的學(xué)生總?cè)舜纬^480萬，完成團(tuán)體活動(dòng)任務(wù)超過350萬次，學(xué)生自主活動(dòng)任務(wù)完成近100萬次。在市、區(qū)、校三級(jí)統(tǒng)籌實(shí)施下，全市各學(xué)?；顒?dòng)任務(wù)內(nèi)容涵蓋所有考核要點(diǎn)，活動(dòng)實(shí)效性不斷提升。

推進(jìn)：市區(qū)校三級(jí)形成合力，統(tǒng)籌實(shí)施， 注重實(shí)效

1.整體部署，達(dá)成共識(shí)

《關(guān)于開展初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）印發(fā)后，市教委及時(shí)召開全市初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)部署培訓(xùn)會(huì)，從政策解讀、學(xué)科教研、平臺(tái)操作及工作要求等方面，對(duì)各區(qū)教委、教科研部門、信息技術(shù)部門有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行專題培訓(xùn)。為保證學(xué)科教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)方式改革，市教研部門組織了面向歷史、地理、政治學(xué)科教研員和教師的多層面培訓(xùn)，既進(jìn)行了針對(duì)全體教研員和骨干教師的培訓(xùn)，又進(jìn)行了針對(duì)歷史、地理、政治三個(gè)學(xué)科教師的培訓(xùn)。

2.統(tǒng)籌謀劃，形成合力

在初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的啟動(dòng)和實(shí)施推進(jìn)中，市級(jí)負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì)、研制政策，區(qū)級(jí)負(fù)責(zé)組織安排、統(tǒng)籌落實(shí)，校級(jí)負(fù)責(zé)制定方案、具體實(shí)施，形成了市、區(qū)、校三級(jí)工作體系。在市級(jí)層面，由行政部門、研究部門、信息技術(shù)部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，共同推動(dòng)。行政部門進(jìn)行政策研制，落實(shí)活動(dòng)任務(wù)的部署及推動(dòng)，加強(qiáng)過程性管理。教育研究部門加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，市教科院基教研中心設(shè)立“基于綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生創(chuàng)新能力提升研究”和“中小學(xué)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)管理機(jī)制實(shí)踐研究”等專項(xiàng)課題，開展專項(xiàng)研究，加強(qiáng)對(duì)區(qū)、校的實(shí)踐指導(dǎo)。信息技術(shù)部門提供技術(shù)支持，市教育信息與網(wǎng)絡(luò)中心依據(jù)《初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核方案》開發(fā)實(shí)踐活動(dòng)管理服務(wù)平臺(tái)，承擔(dān)學(xué)生參加活動(dòng)情況的管理、記錄和考核。

3.加強(qiáng)調(diào)研，整體推進(jìn)

初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)以來，北京市教委分別于2016年5月和2018年7月，通過網(wǎng)絡(luò)形式開展兩次專題調(diào)研。調(diào)研范圍覆蓋全市各區(qū)教育行政部門及所有初中學(xué)校，各區(qū)教委、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、史地政三科專任教師參與調(diào)研，樣本量近2萬份。從調(diào)研情況看，各區(qū)教委對(duì)活動(dòng)實(shí)施高度重視，加強(qiáng)制度建設(shè)，認(rèn)真研究將活動(dòng)開展與地方特色工作緊密結(jié)合的途徑，為活動(dòng)的持續(xù)深入推進(jìn)提供了保障。各學(xué)校將活動(dòng)設(shè)計(jì)與學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、學(xué)校整體工作安排緊密結(jié)合，將活動(dòng)實(shí)施作為教學(xué)方式改革的重要抓手，凸顯實(shí)踐育人功能?！笆?、地、政”學(xué)科教師緊密合作，在多學(xué)科融合方面進(jìn)行了有益探索，有效推進(jìn)了學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)要求的落實(shí)及教師教學(xué)能力的提升。

4.強(qiáng)化考核，提升實(shí)效

北京市教委研究制定了《初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核實(shí)施意見》，要求初中每位學(xué)生每學(xué)年應(yīng)完成不少于10次的綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);學(xué)生每參加一次活動(dòng)，在“北京市初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理服務(wù)平臺(tái)”上提交證明材料，經(jīng)指導(dǎo)教師確認(rèn)后計(jì)1分，原則上每學(xué)年累計(jì)10分，初中三年滿分共計(jì)30分。學(xué)生參加活動(dòng)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，自2018年起，活動(dòng)評(píng)價(jià)結(jié)果直接計(jì)入學(xué)生中考成績(jī)。通過考試評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，整體提升了實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。

5.典型引領(lǐng)，示范帶動(dòng)

隨著初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，北京市教委先后在北京師范大學(xué)朝陽附屬中學(xué)、北京市第十二中學(xué)科豐校區(qū)、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)等學(xué)校組織召開多次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在京源學(xué)校召開了全市初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展示交流大會(huì)，舉辦了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)成果展，交流研討學(xué)校推進(jìn)工作的有效做法和經(jīng)驗(yàn)。開展優(yōu)秀活動(dòng)案例征集活動(dòng)，面向全市初中學(xué)校、教師、學(xué)生征集“初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案”“學(xué)習(xí)任務(wù)單”和學(xué)生活動(dòng)作品，強(qiáng)化示范引領(lǐng)作用。

成效：落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際獲得

1.將立德樹人貫穿始終

在初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中，堅(jiān)持將立德樹人根本任務(wù)貫穿始終，注重培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，改革育人方式，切實(shí)提高人才培養(yǎng)水平。通過活動(dòng)的組織開展，加強(qiáng)理想信念、時(shí)代使命和責(zé)任意識(shí)等教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，厚植愛國主義情懷，增長知識(shí)見識(shí)，培養(yǎng)奮斗精神，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

2.有效推動(dòng)學(xué)科教學(xué)改革

在初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中，學(xué)校教學(xué)管理部門、學(xué)科教研組、年級(jí)組聯(lián)動(dòng)工作，完善評(píng)價(jià)考核、教師角色分配、學(xué)年與學(xué)科任務(wù)整體規(guī)劃、任務(wù)單設(shè)計(jì)與使用等各項(xiàng)管理措施?；顒?dòng)的開展有效促進(jìn)了學(xué)科教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，為教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變提供了機(jī)會(huì)，而且三個(gè)學(xué)科相互借鑒、相互借力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)資源的融合，增強(qiáng)了教育教學(xué)效果的綜合性和實(shí)效性，為教師提供了相互融通、相互借鑒、相互提升的平臺(tái)，有效引導(dǎo)學(xué)科教師改進(jìn)教學(xué)方法，樹立正確育人觀和質(zhì)量觀。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際獲得

初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容包含的32項(xiàng)考核要點(diǎn)和62個(gè)活動(dòng)主題，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的具體體現(xiàn)。各區(qū)和學(xué)校依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容要求，結(jié)合自身實(shí)際，從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，研究制定區(qū)、校級(jí)活動(dòng)實(shí)施方案。活動(dòng)的組織實(shí)施緊密圍繞學(xué)科內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)認(rèn)知、合作、創(chuàng)新等各個(gè)方面能力的培養(yǎng)，不僅有助于學(xué)生學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，更有助于擴(kuò)展視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)我國歷史的了解，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的必備品格和關(guān)鍵能力。

4.促進(jìn)育人方式變革

初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織開展，充分體現(xiàn)實(shí)踐育人功能，是貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)及全市教育大會(huì)精神的必然要求，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，是提高人才培養(yǎng)水平的有效途徑。綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，有效促進(jìn)了教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，有效促進(jìn)了學(xué)校育人方式、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，有效促進(jìn)了學(xué)生知行合一，提升動(dòng)手實(shí)踐和解決實(shí)際問題的能力，立志成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

執(zhí)筆人 _ 馮雪