竇長(zhǎng)穎

布魯姆說(shuō)：“有效的教學(xué)，始于期望達(dá)到的目標(biāo)?！痹趯?shí)踐中，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入的思考。下面，以“和的奇偶性”為例，談?wù)勅绾沃贫茖W(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

1.研讀課標(biāo)，為目標(biāo)的制定提供理論支撐

課標(biāo)好比航行的舵手，只有把好舵才能把準(zhǔn)教學(xué)的大方向。課標(biāo)指出，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流等，獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。也就是說(shuō)，我們的數(shù)學(xué)課堂要重在經(jīng)歷、重在體驗(yàn)、重在探索，要在問(wèn)題解決過(guò)程中習(xí)得方法、感悟思想、發(fā)展思維、形成素養(yǎng)?；谶@樣的教學(xué)理念，在設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容時(shí)，我立足于學(xué)生思維的生長(zhǎng)點(diǎn)，關(guān)注探索過(guò)程，注重激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維始終處于“燃燒”狀態(tài)。

2.研讀教材，為目標(biāo)的制定找準(zhǔn)知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)

在研讀教材方面，教師不僅要研讀本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，還要研讀與之相關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容?！昂偷钠媾夹浴笔侨私贪鏀?shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材中“因數(shù)與倍數(shù)”單元新增的教學(xué)內(nèi)容。從教材編排看，這部分內(nèi)容是在學(xué)生建立了奇數(shù)、偶數(shù)概念之后學(xué)習(xí)的一個(gè)專(zhuān)題。從知識(shí)結(jié)構(gòu)看，教材呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的內(nèi)容。因?yàn)槎鄠€(gè)奇數(shù)（或偶數(shù)）相加、相減或相乘，其結(jié)果的奇偶性都可以運(yùn)用兩數(shù)之和的奇偶性進(jìn)行推理獲得結(jié)論。從研究方法看，探索兩數(shù)之和的奇偶性時(shí)使用了舉例、說(shuō)理、圖示等方法，同時(shí)貫穿合情推理和演繹推理，這也是研究其它運(yùn)算奇偶性的基本方法。因此，本節(jié)課的內(nèi)容雖基礎(chǔ)，但卻是十分重要的。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意將和的奇偶性原理和舉例、說(shuō)理等基本方法的學(xué)習(xí)作為知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)。

3.研讀學(xué)生，為目標(biāo)的制定找準(zhǔn)起點(diǎn)

教師應(yīng)認(rèn)真研讀學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際，為目標(biāo)的制定找準(zhǔn)起點(diǎn)。在本單元前面的課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的相關(guān)知識(shí)，掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征，積累了探索“偶數(shù)、奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)”等自然數(shù)特征的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)前測(cè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會(huì)使用舉例的方法得出結(jié)論，從部分推斷整體，也就是歸納推理。但是，學(xué)生對(duì)于使用其它驗(yàn)證結(jié)論的方法還較為陌生。因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用說(shuō)理、圖示等方法，從其它的角度驗(yàn)證規(guī)律的正確性，以多種方式提高結(jié)論的可靠性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)結(jié)論的理解與確信感，豐富解決問(wèn)題的策略。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)所需要的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)——推理能力。

編輯 _ 李剛剛