《蜉蝣計劃》

牛利平

一、班會背景（要解決什么問題？）

（一）主題分析

學生從小學進入初中時正是性格塑造的關鍵期。進入少年期的兒童產生了“成人感”，他們不再像小學生那樣以為家長和老師的話都是正確的，他們要求老師在學習上引導自己探索，在生活上培養(yǎng)他們的自主能力。如何不通過一味說教就能讓學生感知人生中的智慧，自己去探究增加生命厚度的方式，而不虛度光陰，是我們這節(jié)主題班會課主要解決的問題。

（二）學情分析

從小學到初中后，初一學生存在著一定的特殊性。他們的生理發(fā)展十分迅速，但心理發(fā)展的速度卻非常緩慢。身心發(fā)展的失衡，使他們心理上面臨諸多問題。我們有必要對他們進行引導，使他們能擁有積極健康的心理，進而能盡快適應初中生活。

二、班會目標（怎樣的預期效果？）

（一）知識目標：通過此次活動，讓學生自己感悟人生的智慧，探索增加生命厚度的方式。

（二）能力目標：通過此次活動，使學生懂得適時調節(jié)自己的心理，管理自己的情感，進而能盡快適應初中的學習生活。

（三）情感目標：通過此次活動，培養(yǎng)學生積極健康的心態(tài)，使其擁有積極、穩(wěn)定、陽光的情緒，感悟人生的智慧。

三、班會方法

游戲法、討論法及歸納法等使學生懂得自己的心理狀況，并學會自己發(fā)現(xiàn)和探究。

四、課前準備：（輔助備品？準備哪些素材？）

（一）分九個小組，制作設計“蜉蝣”（材料：卡紙、剪刀、彩筆）

（二）制定“蜉蝣”計劃：

A.蜉蝣被稱為“朝生暮死”的動物，生命最多只有24個小時。學生必須分組安排在24個小時之內，帶“蜉蝣”體驗各種生活，方式越多，積分越多。

B.在24小時之內，小組成員如果被老師或同學發(fā)現(xiàn)有不文明的現(xiàn)象，會減分。

C.在24小時之內，如果隨意改變已做好的“蜉蝣”形狀，或不陪伴“蜉蝣”“蜉蝣”視為夭折，必須為“蜉蝣”寫好死亡報告，并退出比賽。

（三）收集一些關于活動計劃的圖片、資料或相關案例（都是發(fā)生在我們周圍的現(xiàn)象）來證明同學們對“蜉蝣”的付出。

五、班會過程

（一）導入

今天，老師給大家介紹一位朋友，它生活在五彩繽紛的大自然里，它美麗、原始而特殊?！八且恢恍⌒〉南x子，有著美麗的翅膀”“它總是努力向上飛行，它的名字叫蜉蝣?！蔽覀兊闹黝}班會就叫“蜉蝣計劃”。

（二）主題班會前的準備活動回顧

1.回顧規(guī)則：（1）我們可以：給蜉蝣起最好聽的名字。（2）我們可以：把自己擁有的力量、智慧和特長，都賜予它。對蜉蝣來說我們是它的神。（3）我們可以自由設計蜉蝣的形象，性格和愛好。（4）我們必須：守護蜉蝣，并幫助蜉蝣成為它人生的贏家。（5）我們必須：每個人都要帶著蜉蝣體驗不同的豐富的生活方式。（6）我們必須：多做有益的事，幫助增加蜉蝣生命的厚度。

2.回顧現(xiàn)場：播放當時現(xiàn)場30多秒的視頻記錄，播完之后，讓同學們談感受?！罢l能告訴我，當時的現(xiàn)場為什么那么熱烈？”“你們最真實的感受是什么？”

3.回顧體驗：分別展示30多張照片，讓孩子們談談自己的感受和當時的設想。想了些什么方式來增加“蜉蝣”的生命厚度，讓“蜉蝣”體驗怎樣的生活？

4.回顧法則：“蜉蝣”是有生存法則的，如果違背，會中途夭折。

“蜉蝣”的生存法則：A：“蜉蝣”一誕生，形狀不能改變。B：每個成員必須輪流貼身守護“蜉蝣”。C：哪組的“蜉蝣”積分最多，哪組獲勝。

5.回顧加減分項：A.加分：你和“蜉蝣”完成的有意義的事越多越好B.減分：遲到，違紀，不寫作業(yè)，說臟話……（不文明的行為都會給“蜉蝣”減分）

（三）分階段，談感受

1.第一階段：贏家的感受

通過激烈的角逐，最后的贏家：“蜉蝣”恒恒和小白。邀請每組的代表談一談他們?yōu)槭裁磿@勝，自己的感想是什么？為了成功，付出了些什么？想告訴同學們，什么樣的道理？

2.第二階段：懊悔的事情

在計劃實施的過程中，老師印象最深的是兩只“蜉蝣”

（1）“蜉蝣”夏至，展示“夏至”的出生報告，并讓本組的同學介紹一下“夏至”名字的由來，介紹為設計出“夏至”完美女神形象，所付出的辛勞和不易。解釋為什么“夏至”中途夭折的原因。（夭折原因：違反規(guī)則，擅自改變“夏至”的外形，希望它更完美。）

由“夏至”組出具相關死亡報告，沉痛反思失敗的教訓，他們通過此次活動，和其他同學分享學習到了什么？

（2）“蜉蝣”安納金，展示“安納金”的出生報告，并讓本組的同學介紹一下“安納金”名字的由來，介紹設計出“安納金”完美男神形象，所付出的辛勞和不易。解釋為什么“安納金”中途夭折的原因。（夭折原因：沒有好好守護“安納金”至使“安納金”夭折。）

由“安納金”組出具相關死亡報告，沉痛反思失敗的教訓，他們通過此次活動，和其他同學分享學習到了什么？

3.第三階段：老師的感言

我們身邊曾出現(xiàn)美麗的身影，它們是恒恒，小白，夏至，安納金，旅蜉，久久……它們讓我們明白：人生需要智慧，生命可以增加厚度。

（四）小組活動

小組討論，分享通過活動，得出的人生智慧和探究增加生命厚度的方式。制作小蘋果，并貼在黑板上的智慧樹和生命樹上。

（五）詩朗誦

不同的行業(yè)，都有自己的人生積淀和生命智慧。請同學們聆聽詩朗誦《智慧人生》。

（六）班會總結

于丹在講《論語》心得時，曾經說過，一個人的生命長度是無法改變的，但是，生命的厚度是可以改變的。我理解，所謂生命的厚度，是指一個人的經歷的豐富，精神的充實，以及他對于社會的貢獻的多少，影響的大小。生命的價值既不決定于年齡，也不決定于權力，更不決定于金錢，而是決定于你對社會貢獻的多少，影響的大小。

編輯 馮志強