尹滿軍

摘 要：隨著高考制度的改革，地理學科優(yōu)勢日漸凸顯，可是初中階段地理的教學質(zhì)量低下會很大程度影響到學生對地理學習的興趣和高考對地理這門學科的選擇。因此，作為初中地理老師，如何提高初中地理教學質(zhì)量就成了初中地理教師熱議的話題。

關(guān)鍵詞：提高；初中地理；教學質(zhì)量

教學質(zhì)量不但是教學目標實現(xiàn)程度的綜合反映，而且是評價一位教師、一所學校優(yōu)劣的重要指標。提高教學質(zhì)量的方式方法多種多樣，根據(jù)我多年從教的經(jīng)驗與體會，在初中地理教學中要提高教學質(zhì)量，重點是從認真?zhèn)湔n、創(chuàng)新授課模式、利用好地圖、認真及時做好課后反思、落實好結(jié)對幫扶制度、加強學習過程的管理等各方面做起，教學質(zhì)量就會大大提高。

一、認真?zhèn)湔n

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。一節(jié)課的質(zhì)量要有保障，必須要做好認真扎實的課前準備。備課首先要認真研讀課程標準，熟悉課程標準，清楚本節(jié)課要達成的三維目標。其次，認真編寫導(dǎo)學案。按照導(dǎo)學案的編寫要求，精準確定一節(jié)課的教學目標、重難點、教學流程，靈活地選用教學方法，新穎地設(shè)計教學活動，結(jié)合學生原有的認知水平、學習基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學生自主探究學習的良好習慣。還要通過上網(wǎng)查找相關(guān)的備課資源，盡可能在課堂上加入一些新鮮元素，激發(fā)學生的學習情趣。第三，在編寫好導(dǎo)學案后，為了提高課堂的生動性、直觀性和形象性，可根據(jù)每個環(huán)節(jié)的需要制作成PPT，達到導(dǎo)學案與多媒體課件的有機結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體課件的教學輔助作用，大大提高課堂教學質(zhì)量。

二、培養(yǎng)學生學習興趣

興趣是最好的老師。在設(shè)計一節(jié)課如何最大化達成教學目標時，教師要盡可能地變換不同的教學模式，最大限度地在每節(jié)課中有“新花樣”，通過開展豐富多彩的活動，不拘一格的形式來創(chuàng)新自己的課堂，來吸引學生積極參與到課堂中。例如，在課堂上我選擇傳統(tǒng)與“1345”相結(jié)合的教學模式，力爭做到把課堂還給學生，做到精講多練。問題式教學是我常用的教學方法，我把知識點設(shè)計成情趣性很濃的問題和學習形式，吸引學生參與回答。這就要求教師擅長設(shè)計問題，如何找準情趣設(shè)問的切入點，這樣才能突出重點，突破難點。在“自主探究、組內(nèi)合作、交流展示”等環(huán)節(jié)來分析解決問題時，教師使用詼諧幽默的語言適時點撥提升和鼓勵肯定，樹立大家的自信，激發(fā)大家的興趣。最后利用課堂評價表評出優(yōu)勝組，進行表彰獎勵，以此來調(diào)動學生的學習興趣和競爭意識，頗受學生歡迎。

三、利用好地圖

地圖是打開地理學習之門的金鑰匙。讀圖、用圖是學習地理的基本技能，文字是思想意識的反映，“無文之圖”便是學生難以理解的“天書”，“無圖之文”則是毫無生氣的說教。只有圖與文字的配合，方能很好地理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象。文字依托地圖，方能更好地拓展學生的創(chuàng)造性思維。例如，在教學過程中我會充分利用教材中的各類插圖和工具書——地理圖冊，把本章節(jié)的知識點落實在圖中，用圖來歸納總結(jié)重難點內(nèi)容，讓學生能“看圖說話”。例如：在學習緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度部分時，我把重點全部放在圖1.6緯線和緯度上，首先讓同學們把重要地理事物名稱——赤道（0緯度）、南極、北極、北緯20度、北緯40度、北緯60度、北緯80度、南緯20度、南緯40度、南緯60度、南緯80度在圖1.6上標注出來，通過標注、描畫這些重要的緯線，使大家首先對緯線和緯度有一個感性的認識。然后通過設(shè)計好的一個個問題，讓大家合作完成，之后交流展示。后來讓學生動手繪制簡單的緯線和緯度示意圖，標出相應(yīng)緯線和緯度。總之通過在地圖中圈畫出重要的知識點，繪制一些簡單的示意圖，使大家在學習時易懂易記，大大提高課堂學習效率。課后復(fù)習時應(yīng)以地圖作為知識載體，常看地圖，多讀地圖，分析地圖，努力做到“心中有圖”。使地理學習變得異常輕松而又充滿情趣，質(zhì)量也會大大提高。

四、認真及時做好課后反思

會反思是一種智慧。反思是改進工作的第一步，反思有助于總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷反思，才能不斷完善。為了提高課堂效率，改變課堂中的問題與不足，在反思中尋求進步，在反思中吸取教訓。每一節(jié)課后，我都會靜下心來，回顧反思這節(jié)課課前導(dǎo)入時的奇趣、自主學習的問題設(shè)計、合作探究分工與方法、交流展示時歸納與表達，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的情況等每個環(huán)節(jié)，每個步驟。對每個設(shè)問以及每次同學們的表現(xiàn)，對存在的優(yōu)點與不足等細小地方，細微環(huán)節(jié)，將它們記錄在學案的反思欄里。然后針對不妥之處立即作出整改，重新進行設(shè)計、改進，不斷優(yōu)化課堂教學，保證下節(jié)課質(zhì)量的提高。

五、加強學習過程的管理，做到“章章清”

為了提高學習成效，鞏固學習成果，在每一章節(jié)學習就結(jié)束后，教師要組織章節(jié)檢測。通過檢測，總結(jié)歸納出學習成效與不足。期間，教師提前設(shè)計好“過關(guān)”問題，每個小組成員必須根據(jù)小組長處對本節(jié)知識點“過關(guān)”。小組長可采取背誦、提問、猜謎等生動有趣、寓教于樂的形式，將本章的知識點逐個進行檢查。通過“過關(guān)”力爭達到人人牢固掌握，個個順利通關(guān)。對各組“過關(guān)”情況課代表在星期天晚讀期間進行檢查評標，結(jié)果實行獎優(yōu)罰劣，

保障全班學習質(zhì)量的提高。

編輯 謝尾合