王曉紅
摘 要:小學(xué)班主任要適應(yīng)時代發(fā)展形式,以學(xué)生為中心,開展班主任工作。圍繞新時代背景下的小學(xué)班主任工作進行討論,從不同方面進行探討和描述。
關(guān)鍵詞:班主任;溝通;尊重;公平;管理
班級是由許多性格、愛好以及學(xué)習(xí)能力各不相同的學(xué)生所組成。作為小學(xué)班主任,每天要面對的大多都是一些10歲左右的孩子,他們活潑、單純,誰愛他們,他們就會一門心思地愛誰。作為班主任,一定要有愛心,要善于接近班級內(nèi)的這些孩子,體貼、關(guān)心他們,悉心引導(dǎo)教育,與他們進行思想交流,使他們真正體會到來自班主任的關(guān)心熱愛。另外,班主任還要做好班級內(nèi)部各種事務(wù)的協(xié)調(diào)工作,確保教學(xué)工作的順利開展,保證教學(xué)質(zhì)量。所有這些,都需要班主任從多方面入手進行努力。
一、掌握表達藝術(shù),多與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生實際狀況
作為班主任,要想做好學(xué)生的工作,首先就要全面、準確地了解每一名學(xué)生的情況,掌握學(xué)生的思想動態(tài)、生活狀況等,所以,于班主任而言,表達是班主任的工作方式之一,班主任要考慮用什么樣的話語能取得以情動人和以理服人的效果,使表達具有感染性、啟發(fā)性和針對性。
首先,班主任要放下高高在上的姿態(tài),走到學(xué)生中間,了解小學(xué)生的心理,了解學(xué)生的思想動態(tài),根據(jù)小學(xué)生的心理特點和思考問題的方式,與學(xué)生進行溝通。這樣,才能觸動學(xué)生的心靈,引發(fā)學(xué)生思考。在整個溝通的過程中,班主任要有對自身情感進行調(diào)節(jié)和控制,千萬不能急躁、動怒,以免對小學(xué)生造成傷害。
其次,班主任也該充分認識到小學(xué)生其實是非常單純的,教師只要能對他們多加關(guān)心和愛護,他們就會對教師產(chǎn)生完全的信任和尊重。所以,作為教師,特別是班主任,應(yīng)該像關(guān)愛自己的孩子一樣關(guān)愛學(xué)生,多與學(xué)生親近,了解學(xué)生真實的生活、學(xué)習(xí)狀況,做好溝通交流,獲得第一手資料。這也是班主任工作能有效、順利開展的基本保障和前提。
二、對學(xué)生有理解和尊重之心,公平、公正,一視同仁
小學(xué)生具有非常豐富的想象力,經(jīng)常會產(chǎn)生一些比較天馬行空的想法。另外,小學(xué)生年齡較小,自制力差。比如:上課不能長時間地集中注意力,愛做小動作等,課后喜歡打打鬧鬧,容易惹些小麻煩。針對這些情況,班主任不能一味地進行批評,而是要能理解他們,并根據(jù)實際情況,做好學(xué)生的思想教育工作,對學(xué)生進行耐心、細心的引導(dǎo),使學(xué)生在認識到自身錯誤的同時,能及時進行改正。另外,作為班主任,要努力挖掘?qū)W生身上的閃光點,促使學(xué)生改正缺點、發(fā)揚優(yōu)點,同時,激發(fā)小學(xué)生對班集體的更多熱愛和對學(xué)習(xí)的更多熱情。
作為班主任,要能平等地對等每個學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,優(yōu)生犯了錯,要及時批評教育,進行引導(dǎo)。后進生心理脆弱,本身就有自卑感,班主任在處理事情的過程中,切忌傷到學(xué)生的自尊心??傊?,一個班級中,不論男女學(xué)生,優(yōu)劣與否,班主任都該公平公正地處理問題,多從生活、學(xué)習(xí),思想意識等方面幫助他們,扮演好父母、教師、朋友等多重角色,只有這樣,才會贏得學(xué)生更多的尊重和信賴,形成一股強大的班級凝聚力。
三、班主任身教言傳,從自身做起,樹立榜樣
人民教師是塑造人類靈魂的工程師,是為人師表的人。班主任的一言一行學(xué)生會看在眼中。班主任的人格人品,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。凡是要求學(xué)生做到的,班主任自己必須首先做到。比如:班級大型活動時,班主任要熱情投入其中,想方設(shè)法與同學(xué)們?nèi)ス矂?chuàng)佳績。班級遇到困難時,班主任首先要帶頭積極面對,要勇于承擔責任,鼓勵或正確引導(dǎo)學(xué)生,帶給學(xué)生自信心,而不是一味地責備學(xué)生。班主任只有自己先從心底有熱愛教育,熱愛學(xué)生的心,想班級所想,急學(xué)生所急,這樣,學(xué)生才能盡心為班主任分擔出力,也努力學(xué)著為班集體考慮,為班集體做一些力所能及的事。
四、增強管理意識,使班級更上一個臺階
1.完善班干部隊伍
創(chuàng)建完善的班級管理隊伍,及時補充新生力量,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。定期召開班委會,總結(jié)班級工作中的得失,促進班級工作的開展。努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進工作方法,在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動他們的積極性和主動性。
2.強化班級管理
第一,班主任應(yīng)該對各種教育力量進行有效的協(xié)調(diào),包括與任課教師之間的配合、協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系,爭取得到社會、家長各方的支持;第二,班主任應(yīng)該對班集體活動狀況加以掌握,對班集體發(fā)展檔案進行積累,并做好自身工作資料的收集工作,包括班級計劃、談話記錄以及工作總結(jié)等,以此為基礎(chǔ),對班主任工作進行不斷的改進和優(yōu)化。
班主任工作本身具有一定的系統(tǒng)性,對其進行有效的開展,能夠使小學(xué)教育質(zhì)量得到很大的提升,因此,班主任一定要對自身的工作保持高度的重視,從多方面入手進行不斷的強化,以此來達到既定的教學(xué)目標。
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