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      談小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的提升策略

      2019-05-10 06:09:40吳繼昌
      新課程·上旬 2019年4期
      關(guān)鍵詞:有效性小學(xué)語文策略

      摘 要:新課改對教師提出了更高的要求,教師要全面提升自身的綜合素養(yǎng),提高駕馭高效課堂的能力,這就要求老師提升課堂教學(xué)有效性。在教育和課程深層改革的背景下,提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性成為廣大語文教師的使命和責(zé)任,語文老師要遵循教育規(guī)律,結(jié)合孩子的生理和心理特點,積極探索提升小學(xué)語文教學(xué)有效性的新方法、新模式、新成果,最大限度幫助孩子們提升語文的綜合素養(yǎng)。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;有效性;策略

      小學(xué)階段的教育是人生教育中一個非常重要的階段,是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和人生底色形成的關(guān)鍵時期。而小學(xué)語文老師更是這個關(guān)鍵時期的關(guān)鍵,因為語文學(xué)科承載了更多的育人重?fù)?dān)。這就要求我們小學(xué)語文教師提高認(rèn)識,提升自身的文化底蘊和修養(yǎng),提高課堂教學(xué)的有效性,幫助孩子們提高語文能力和綜合素養(yǎng),幫助孩子們健康快樂成長。下面將我的語文課堂教學(xué)實踐與探索總結(jié)如下。

      一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高思想理論認(rèn)識水平

      作為教育第一線的小學(xué)語文老師,身上的責(zé)任重大,使命光榮。要切實提高語文課堂教學(xué)的有效性,就一定要加強對新課改的認(rèn)識。課程改革是教育改革的重要風(fēng)向標(biāo),是關(guān)乎“教育要培養(yǎng)什么樣的人?怎么培養(yǎng)人?”的行動指南。我們語文老師一定要把自身的認(rèn)識提高到這個層次上來,未來的世界需要孩子有創(chuàng)新性、有溫情、有動手能力、有健康的體魄,也就二十一世紀(jì)人的核心素養(yǎng)“聰明的頭腦與溫暖的心”。我們語文老師要加強自身學(xué)習(xí),首先自己得具有“聰明的頭腦和溫暖的心”才能在日常語文教學(xué)過程中潛移默化地影響孩子。

      二、精心設(shè)計,點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

      提高語文課堂教學(xué)有效性必須精于設(shè)計,要巧妙設(shè)計課堂的每個環(huán)節(jié)。小學(xué)階段的學(xué)生的思維一般以直觀思維為主,語文教師在課堂教學(xué)中要多使用一些精美圖片,這樣會起到事半功倍效果。這些圖片能極大地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,吸引孩子的注意力,這是提高語文課堂教學(xué)有效性的一個巧妙方式。要精心設(shè)計PPT,精美巧妙的PPT能幫助孩子高效地學(xué)習(xí)語文知識,同時要注意內(nèi)容大于形式,精美巧妙PPT只是個語文教育的輔助工具,不能替代語文老師優(yōu)美語言和深邃思想對孩子產(chǎn)生的影響。要巧妙設(shè)計課程的導(dǎo)入,一個精妙的導(dǎo)入能快速吸引孩子的注意力,一位著名語文教育家說過:“語文課精妙的導(dǎo)入語就好像提琴家上弦、歌唱家定調(diào)一樣,第一個音定準(zhǔn)了,就為演奏與歌唱奠定了非常好的基礎(chǔ)?!闭Z文課好的導(dǎo)入就像磁鐵一樣,牢牢地吸引住孩子們的心。

      三、培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)

      偉大的教育家葉圣陶先生說過:“教,是為了不教?!边@就告訴我們落實好教,是為了不需要教的關(guān)鍵,把學(xué)生塑造成學(xué)習(xí)的主體,這樣做才能較好落實語文課堂教學(xué)有效性。培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,是非常重要也是十分必要的,因為孩子只有有了自我的學(xué)習(xí)能力,他們自我學(xué)習(xí)的過程中才能進(jìn)行深入思考,思維才能得到有效的鍛煉,孩子的認(rèn)識和思想才能深刻。孩子從小就學(xué)會了自我學(xué)習(xí),就像給孩子們身上裝了翅膀一樣,可以自由地在天空翱翔,這是非常了不起的。因為現(xiàn)在有很多大學(xué)生都不會自我學(xué)習(xí),究其原因就是因為他們在接受學(xué)校教育的過程中,沒有教師引導(dǎo)他們學(xué)會自我學(xué)習(xí)。同時要在課堂上引導(dǎo)孩子們積極主動學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)能讓孩子們思維活躍,快速地接受和掌握新知識,提高學(xué)習(xí)效率,進(jìn)而提高了課堂教學(xué)的有效性。

      四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,開展新穎的語文活動

      思維是最具力量的,孩子的思維認(rèn)知水平?jīng)Q定他未來的發(fā)展。怎么培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維呢?以寓言、童話故事為切入點,引導(dǎo)孩子們解讀與分析童話故事。

      如,講安徒生的童話《丑小鴨》時,讓孩子們思考為什么丑小鴨最后變成了白天鵝?

      如果孩子們認(rèn)真地思考,他們一定會找到答案的,因為丑小鴨本身就是白天鵝。但有的老師把它解讀為,丑小鴨之所以變成白天鵝,是因為它自己努力的結(jié)果,這種解讀片面是不對的。語文老師在課堂教學(xué)上一定不要給學(xué)生灌輸權(quán)威性和唯一性的思考與答案,要引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵大家給出開放性的答案,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。課堂上開展課本劇演出,大家可以嘗試演繹課文中某一個角色、某一個人物神態(tài)或語言動作,讓大家在角色扮演中鍛煉語言表達(dá)、鍛煉心理素質(zhì)、體驗不同的生活和情感,在演繹好課本劇的基礎(chǔ)上,改編課本劇,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。

      總之,探索小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性永遠(yuǎn)在路上,我們語文老師要大膽實踐,勤于思考,遵循教育規(guī)律,結(jié)合孩子不同階段身心特點,讓孩子們在體驗、感受、理解和運用語言中學(xué)習(xí)語文,在輕松快樂氛圍中學(xué)習(xí)語文,在興趣盎然中學(xué)習(xí)語文,潤物細(xì)無聲中學(xué)習(xí)語文。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉惠芳.談小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的提升策略[J].學(xué)周刊,2019(3):96-97.

      [2]謝學(xué)瓊.提升小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的策略分析[J].中國校外教育,2018(15):188-189.

      [3]熊云英.淺談促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性提升的策略[J].中國校外教育,2017(12):136.

      作者簡介:吳繼昌(1977.7—),男,籍貫甘肅省蘭州市,一級教師,大學(xué)本科學(xué)歷,主要從事小學(xué)語文教學(xué)研究。

      編輯 張佳琪

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