小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教育資源學(xué)習(xí)存在的問題及改進(jìn)措施

宿星亮

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了課堂，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來方便的同時(shí)，存在的弊病日漸凸顯。特別是小學(xué)生，由于心智還未成熟，很容易遭受不良信息的侵蝕、誤導(dǎo)。因此，調(diào)查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育資源利用的情況，歸納存在的問題，分析不良因素的影響，提出有效解決策略是至關(guān)重要的，下面筆者結(jié)合自己的調(diào)查研究，淺顯地談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、存在的問題

1.學(xué)生自身的因素

小學(xué)生天生具有非常強(qiáng)的好奇心，對(duì)新的事物非常敏感、而且很容易接受新的事物，他們渴望和成年人交流，希望成年人理解他們，給予他們自由、獨(dú)立的空間。但是小學(xué)生還處于未成年階段，他們沒有形成正確的價(jià)值觀和判斷善惡的能力，再加上自身具備的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和操作技能也很少，對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息缺乏抵抗力，很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲與聊天中而不能自拔。網(wǎng)絡(luò)上雖然有著豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以質(zhì)疑問難，查閱資料，搜集相關(guān)的信息，但是部分學(xué)生利用現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，直接由做作業(yè)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)變成了從網(wǎng)絡(luò)中抄襲解決。長(zhǎng)期養(yǎng)成了不動(dòng)腦思考，不動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)絡(luò)過分依賴的壞習(xí)慣。

2.學(xué)校因素

在部分學(xué)校中，教師擔(dān)心學(xué)生癡迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，就千方百計(jì)地不讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)上的娛樂游戲，甚至有部分教師上課之前直接掐斷網(wǎng)絡(luò)或不讓學(xué)生獨(dú)立使用網(wǎng)絡(luò)，這樣部分想利用網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生就失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，造成了學(xué)生在如何行之有效地利用網(wǎng)絡(luò)教育資源方面知識(shí)匱乏。而且大多數(shù)學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課的開設(shè)不夠重視，只是停留在應(yīng)付檢查方面，學(xué)生就很難掌握網(wǎng)絡(luò)技能。并且學(xué)校也很少為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站，缺少學(xué)習(xí)資源平臺(tái)的建設(shè)。

3.家庭因素

部分家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不了解，有的家長(zhǎng)怕妨礙學(xué)生的學(xué)習(xí)，就千方百計(jì)地防止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，然而小孩子具有很強(qiáng)的叛逆心理，越是強(qiáng)制禁止的東西，越想嘗試，這樣就適得其反了；有的家長(zhǎng)雖然支持孩子上網(wǎng)，但沒有監(jiān)督、指導(dǎo)，放縱孩子上網(wǎng)，部分自控能力差的孩子就沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或不良信息中，長(zhǎng)此以往，就使他們轉(zhuǎn)移了學(xué)習(xí)目標(biāo)，受到不良信息的侵蝕。

4.社會(huì)因素

從網(wǎng)絡(luò)會(huì)所的角度看，雖然我國(guó)政府大力對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)所進(jìn)行了整頓，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)休閑會(huì)所，但總有部分商家為了經(jīng)濟(jì)利益而接納未成年人進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)會(huì)所。而網(wǎng)絡(luò)上的一些色情、暴力、欺詐的內(nèi)容赤裸裸地呈現(xiàn)在小學(xué)生面前，不斷誘惑就會(huì)使學(xué)生失去自我控制，嚴(yán)重危害學(xué)生的身心健康。

二、有效利用網(wǎng)絡(luò)的措施

1.學(xué)生自身方面

（1）加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生能抵制不良信息的誘惑，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)興趣，利用網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行自主、有效的學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。

（2）學(xué)生自己必須保持良好的自制力與學(xué)習(xí)心態(tài)，不要迷戀網(wǎng)絡(luò)，合理安排時(shí)間、適度利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂放松，做到勞逸結(jié)合。

（3）學(xué)生要學(xué)習(xí)有關(guān)上網(wǎng)的知識(shí)與技能，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論時(shí)要為自己的言行負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)個(gè)人信息的安全，不盲目轉(zhuǎn)發(fā)不科學(xué)的言論，提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（4）遇到難題不能直接在網(wǎng)絡(luò)上查找答案，應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料，進(jìn)行整理、分析，自己歸納、總結(jié)出答案。

2.學(xué)校方面

（1）教師要開設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的主題班會(huì)，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，適當(dāng)?shù)卦黾泳W(wǎng)絡(luò)實(shí)踐這一教學(xué)環(huán)節(jié)。

（2）教師要向?qū)W生提供合適的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，有效地指導(dǎo)和幫助學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)教育資源，逐漸培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。

（3）教師要給學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生在安全的平臺(tái)上和教師交流，討論學(xué)習(xí)。教師還要給學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德方面的知識(shí)教育，加強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。

（4）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教室網(wǎng)絡(luò)的管理與監(jiān)控，確保學(xué)校機(jī)房設(shè)備、軟件的及時(shí)更新，開放學(xué)校機(jī)房，鼓勵(lì)學(xué)生利用課外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)入機(jī)房自主學(xué)習(xí)。

（5）學(xué)校要積極組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)技能方面的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的電子閱讀，讓學(xué)生主動(dòng)參與并利用網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)。

（6）有條件的學(xué)校也可以建設(shè)并開放相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，完善并保障學(xué)習(xí)資源平臺(tái)的安全性與可信度。

3.家庭方面

（1）家長(zhǎng)們不應(yīng)該阻止學(xué)生接觸、使用網(wǎng)絡(luò)，而應(yīng)當(dāng)正確看待網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)、學(xué)生三者之間的關(guān)系，幫助和指導(dǎo)孩子有效地利用網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)輔助學(xué)習(xí)。

（2）家用計(jì)算機(jī)要下載過濾軟件，給孩子創(chuàng)設(shè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（3）在實(shí)際生活中多對(duì)孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德方面的教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

（4）要嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)的地點(diǎn)，鼓勵(lì)并合理監(jiān)督孩子利用網(wǎng)絡(luò)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到不排斥、不放任學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)。

4.社會(huì)方面

（1）政府需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)所、游戲廳的管理，進(jìn)行不定時(shí)抽查，對(duì)無證經(jīng)營(yíng)、散布色情暴力欺詐等不良信息、經(jīng)營(yíng)中以不正當(dāng)?shù)氖侄蝸砦W(xué)生的黑網(wǎng)絡(luò)會(huì)所施以嚴(yán)厲的打擊和處罰。

（2）網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人員應(yīng)及時(shí)修補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)漏洞，能夠?qū)σ恍┻^時(shí)的、虛假的、沒有意義的垃圾信息進(jìn)行查殺與刪除，完善網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全管理與整治。

（3）社會(huì)各界人士積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)軟件方面資源的建設(shè)，開發(fā)和編制出有利于小學(xué)生身心健康發(fā)展的、培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教育教學(xué)軟件資源。

（4）社會(huì)中每個(gè)人都要堅(jiān)決抵制不良信息和文化垃圾，積極保護(hù)、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

總之，網(wǎng)絡(luò)為小學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具、拓寬了視野、鍛煉了思維能力，也促進(jìn)了小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的變革。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生也帶來了許多不良影響：對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性、缺乏自主思考能力、被網(wǎng)絡(luò)不良信息侵蝕……筆者希望通過此次對(duì)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育資源學(xué)習(xí)存在的問題分析、研究，能夠引起社會(huì)各界人士的重視，幫助小學(xué)生合理地利用網(wǎng)絡(luò)教育資源、共同促進(jìn)小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代朝著正確的方向發(fā)展，這是我們學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。

編輯 劉瑞彬