張自海

摘 要： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，化工行業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。新形勢下的化工職業(yè)教育也需要不斷完善和創(chuàng)新，使人才的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需要。筆者分析了化工職業(yè)教育對學(xué)生能力的培養(yǎng)要求，以及目前化工專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀，針對化工專業(yè)的職業(yè)教育工作提出了相關(guān)完善方法。

關(guān)鍵詞：化工專業(yè);職業(yè)教育;職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力;思考

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷升級和轉(zhuǎn)型，對化工行業(yè)的人才有更高的要求。在新形勢下，化工專業(yè)職業(yè)教育只有與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，不斷完善職業(yè)教育策略，才能全面提升職業(yè)教育畢業(yè)生的社會(huì)競爭力，解決日益嚴(yán)峻的就業(yè)問題。

一、化工專業(yè)職業(yè)教育對學(xué)生能力的要求

化工專業(yè)職業(yè)教育的目標(biāo)是使學(xué)生具備化工專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，問題研究的方法，必備的操作技能，良好的職業(yè)素養(yǎng)以及社會(huì)適應(yīng)能力?；I(yè)職業(yè)技能主要包括：石油化工生產(chǎn)技術(shù)、有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)以及精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)等。因此，化工專業(yè)對學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)是綜合性的，而且隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，其內(nèi)涵也在不斷的完善與豐富。

二、目前化工專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀

（一）化工基礎(chǔ)知識薄弱

在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，化工專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識較薄弱，造成這種現(xiàn)象的原因有多個(gè)方面，例如學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏主動(dòng)探究意識，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，周圍環(huán)境的干擾以及錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法[1]。有半數(shù)以上的學(xué)生數(shù)由于缺乏學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，造成基礎(chǔ)知識薄弱，而化工基礎(chǔ)知識薄弱是導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生難以順利進(jìn)入實(shí)際崗位工作的原因。因此，職業(yè)教育不能僅僅依靠崗前培訓(xùn)，要將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實(shí)上，才能從根本上解決學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力差的問題。

（二）沒有清晰的職業(yè)規(guī)劃

清晰的職業(yè)規(guī)劃對職業(yè)能力的培養(yǎng)起著重要的導(dǎo)向作用，職業(yè)規(guī)劃需要建立在對職業(yè)和自身能力清晰認(rèn)知的基礎(chǔ)上制定，然而很多學(xué)生對于未來要從事的職業(yè)和發(fā)展方向并不確定，對職業(yè)教育的課程不夠重視，難以具備能夠勝任未來工作的能力和素養(yǎng)，即使學(xué)校制定了相關(guān)政策保證學(xué)生能順利就業(yè)，在日后的工作中學(xué)生依然難以投入大量熱情，阻礙學(xué)生長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展。

（三）缺乏良好的個(gè)人修養(yǎng)

良好的社會(huì)適應(yīng)能力需要學(xué)生具備基本的道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，在學(xué)校發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中言語服裝低俗，不遵守紀(jì)律，破壞環(huán)境，打架斗毆，不文明的行為隨處可見。這些不良的行為是學(xué)生缺乏個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn)，很難得到社會(huì)的認(rèn)可，更難以在職業(yè)方面有更好的發(fā)展[2]。

（四）不善于經(jīng)營良好的人際關(guān)系

職業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展需要學(xué)生具備良好的社交能力，然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中并不善于處理人際關(guān)系，容易與他人發(fā)生矛盾，不積極參加團(tuán)體活動(dòng)，喜歡沉浸在自己的小圈子或者是網(wǎng)絡(luò)世界，長此以往不利于學(xué)生人際交往能力以及社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，難以勝任未來的管理崗位。

三、化工專業(yè)職業(yè)教育工作方法

（一）學(xué)校要重視“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

完善的教育體系需要強(qiáng)大的師資力量，因此，學(xué)校要重視對教師的培訓(xùn)，開展對教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，使化工專業(yè)教師可以具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和綜合的教學(xué)能力。同時(shí)還要組織教師參觀相關(guān)單位的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷豐富原有的理論知識體系，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。

（二）學(xué)校要配備完善的硬件設(shè)施

除了完善軟件設(shè)施以外，學(xué)校還要完善其硬件設(shè)施，引進(jìn)化工專業(yè)技術(shù)實(shí)際操作所需要的操作儀器，在教學(xué)的基礎(chǔ)上聘請實(shí)際工作領(lǐng)域的技術(shù)專家進(jìn)行客座指導(dǎo)[3]。學(xué)校還可以大力開展校企合作，組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)際工作車間進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠近距離的接觸以后工作中要接觸到的儀器和相關(guān)操作技能，將理論知識和實(shí)踐聯(lián)系起來，跟上專業(yè)發(fā)展的步伐。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)

學(xué)校要開展化工專業(yè)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃課程，讓學(xué)生清晰未來工作的性質(zhì)，所需要具備的專業(yè)技能，以及化工事業(yè)對于個(gè)人和國家的意義所在，消除前進(jìn)路上的迷茫，激發(fā)學(xué)生的行業(yè)榮譽(yù)感以及對專業(yè)的熱愛，幫助學(xué)生明確在學(xué)校各個(gè)階段需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，只有這樣才能保證學(xué)生的職業(yè)生涯有目標(biāo)、有步驟、有方法的進(jìn)行，避免學(xué)生在學(xué)校由于不清楚未來發(fā)展路徑而浪費(fèi)大量的光陰歲月。

（四）鏈接企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

學(xué)校要大力開展校企合作，使企業(yè)資源和學(xué)校的人才資源能夠互相支持，學(xué)校組織學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行企業(yè)內(nèi)的實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠提前進(jìn)入到未來的就業(yè)崗位中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)際操練，學(xué)生可以頂崗實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的同時(shí)參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成。通過這種方式可以全方位提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和專業(yè)操作能力，使學(xué)生有目標(biāo)、有方向、有信心的參與到社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中，為企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

（五）完善原有的教學(xué)體系

教學(xué)體系的設(shè)置要滿足職業(yè)教育的未來發(fā)展需要，在教學(xué)過程中不僅能夠使學(xué)生接觸科技前沿的知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、研究能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)能夠得到全方位的提升[4]。學(xué)校要升級實(shí)踐類的教學(xué)內(nèi)容，匹配所屬專業(yè)領(lǐng)域，重視開展課題研究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)任務(wù)，設(shè)置學(xué)科前沿知識普及課程，在拓展學(xué)生知識面的同時(shí)使學(xué)生能夠把握化工行業(yè)的未來發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新能力，使學(xué)生以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。此外，教師在教學(xué)過程中要重視在教學(xué)中銜接課內(nèi)外知識，豐富專業(yè)課知識體系，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)踐結(jié)合起來。

（六）創(chuàng)新教學(xué)方法

1.合作小組學(xué)習(xí)法

教師可以在班級建立學(xué)習(xí)小組開展合作式探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在互相探討的過程中更深入的分析和解決問題，并且可以學(xué)習(xí)方法的交流互相學(xué)習(xí)，共同提升。教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行突破和創(chuàng)新，在每個(gè)小組中學(xué)生都可以提出自己不同的見解，通過這種方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂互動(dòng)，還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升和創(chuàng)新能力、團(tuán)推協(xié)作能力的培養(yǎng)。教師在分組的過程中要保證不同能力水平的學(xué)生平均分布在各個(gè)小組里，使學(xué)生以強(qiáng)帶弱，共同參與。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

化工專業(yè)知識具有較強(qiáng)的實(shí)用性，需要學(xué)生具備實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。并且，通過實(shí)驗(yàn)操作可以使學(xué)生對學(xué)科的興趣度以及教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升，教師要重視對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，根據(jù)職業(yè)發(fā)展的技能要求和學(xué)生的接受能力科學(xué)合理的安排實(shí)驗(yàn)課程，使學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力得到有效提升。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生的啟發(fā)式提問，使學(xué)生能夠不斷的深入進(jìn)行思考，運(yùn)用邏輯思維能力和所學(xué)知識解決實(shí)際遇到的問題。

四、結(jié)束語

綜上所述，社會(huì)的發(fā)展對化工專業(yè)人才有更高的要求，需要職業(yè)教育學(xué)校和教育工作者明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)和未來方向，加強(qiáng)對教師的化工專業(yè)技能培訓(xùn)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識操作技能，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。其次，學(xué)校要完善教學(xué)體系和硬件設(shè)施，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，并且積極開展校企合作，為學(xué)生的未來就業(yè)奠定發(fā)展基礎(chǔ)。最后，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，重視對學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為先進(jìn)的行業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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