兒童保健門診健康教育的應(yīng)用分析

孫佳麗

【摘 要】 目的：分析兒童保健門診健康教育的應(yīng)用。方法：選擇我院380例保健門診健康檢查兒童，將其平均分成2個(gè)組，即觀察組和對照組。對照組予以常規(guī)保健服務(wù)，觀察組在對照組基礎(chǔ)上加強(qiáng)健康教育。比較兩組兒童健康狀況及隨訪6個(gè)月患病次數(shù)，比較兩組家長不確定感評分、焦慮評分和滿意度。結(jié)果：兩組身體健康狀況評分及隨訪6個(gè)月患病次數(shù)比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=6.13、8.27，P<0.05）。觀察組身體健康狀況優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=7.773，P<0.05）。觀察組滿意度為95.8%（182/190），高于對照組的88.4%（168/190），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：兒童保健門診加強(qiáng)健康教育有助于促進(jìn)嬰幼兒健康成長，提高保健服務(wù)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 兒童;保健門診;健康教育;應(yīng)用

【中圖分類號】R725【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號】1005-0019（2019）09-268-01

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院201年7月～2018年7月兒科保健門診380例接受健康檢查的兒童作為研究對象，將其平均分為2個(gè)組，即觀察組和對照組。觀察組男女人數(shù)為98、92例;年齡1～36個(gè)月，平均年齡（12.8±8.8）個(gè)月。對照組男女人數(shù)為96、94例;年齡1～36個(gè)月，平均年齡（13.2±9.2）個(gè)月。排除先天畸形、嚴(yán)重臟器疾病、精神疾病和家族遺傳病等。兩組一般資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。兩組家長均簽署知情同意書。

1.2 方法

對照組兒童給予保健科常規(guī)護(hù)理模式。觀察組兒童在保健康常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上給予健康教育。

1.2.1 對兒童家長開展健康教育

①5～12個(gè)月兒童：對兒童進(jìn)行常規(guī)52項(xiàng)檢查以及運(yùn)動(dòng)評估，針對評估不合格兒童重新評估，結(jié)合評估結(jié)果盡早干預(yù)治療。檢查兒童骨密度，缺鈣兒童及時(shí)為其補(bǔ)鈣，多接受日光浴等，實(shí)現(xiàn)對佝僂病的有效預(yù)防，保證兒童的正常發(fā)育。常規(guī)血色素檢查，判斷兒童是否存在有缺鐵性貧血，降低各類營養(yǎng)性疾病發(fā)生率。指導(dǎo)兒童家長每隔3個(gè)月對兒童的生長發(fā)育狀況展開檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童存在的異常情況，給予針對性的治療措施;②1～3歲兒童：這一階段兒童需要重視語言及心理方面評估，做好對兒童的口腔檢查，發(fā)現(xiàn)存在有異常心理和行為方面情況，給予合理干預(yù)，使兒童身心健康得到保證;③3～6歲兒童，這一階段兒童已經(jīng)開始在幼兒園上學(xué)，選擇家長會(huì)等家長較為集中時(shí)間段，展開傳染病等預(yù)防知識宣傳，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做好傳感病的積極有效預(yù)防。

1.2.2 健康教育方法

（1）健全兒童健康檔案。為所有參見綜合健康教育的兒童建立個(gè)人健康教育檔案，特別是對首次來診的兒童要進(jìn)行全面的體格檢查，定期監(jiān)測兒童的生長發(fā)育情況并及時(shí)做好記錄，根據(jù)記錄結(jié)果及時(shí)對健康教育內(nèi)容進(jìn)行更正和修改，使綜合健康教育在實(shí)踐中發(fā)揮出最大的效果。（2）重視兒童心理：兒童保健門診的工作人員不能忽視兒童心理，特別是兒童心理需求，由于多數(shù)兒童在進(jìn)入醫(yī)院后對醫(yī)院和醫(yī)護(hù)人員有強(qiáng)烈的排斥心理，并且兒童活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對明亮以及色彩艷麗的環(huán)境尤為好奇。因此，在兒童保健門診應(yīng)布置色彩明快的裝飾，這樣可以消除兒童對醫(yī)院的恐懼感，從而為醫(yī)療保健活動(dòng)提供良好的環(huán)境。（3）健康教育實(shí)施方法：采用多種多樣形式的兒童保健門診健康教育，組織各科室相關(guān)專家對兒童及家長進(jìn)行集體授課，對兒童進(jìn)行現(xiàn)場演示，鼓勵(lì)兒童及家長與專家進(jìn)行一對一的互動(dòng)交流，發(fā)放健康教育宣傳手冊及海報(bào)。讓兒童及家長了解健康教育的內(nèi)涵，掌握健康教育的相關(guān)知識。（4）利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行健康教育宣傳，在保健門診增加多媒體設(shè)備，反復(fù)播放兒童保健方面內(nèi)容，利用宣傳欄等懸掛宣傳知識，講解兒童生長特點(diǎn)以及常見病預(yù)防技巧，還可以利用微信公眾號等編寫一些兒童保健方面文章供家長閱讀。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理數(shù)據(jù)。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組兒童身體健康狀況比較

觀察組兒童身體健康狀況評分為（95.8±6.8）分，隨訪6個(gè)月患病次數(shù)為（1.2±0.6）次;對照組身體健康狀況評分為（91.2±7.8）分，隨訪6個(gè)月患病次數(shù)為（1.8±0.8）次;兩組身體健康狀況評分及隨訪6個(gè)月患病次數(shù)比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=6.13、8.27，P<0.05）。觀察組身體健康狀況優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=7.773，P<0.05）。見表1。

2.2 兩組家長滿意度比較觀察組滿意度95.8%（182/190）高于對照組的88.4%（168/190），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表2。

3 討論

近年來隨著臨床醫(yī)療水平的不斷進(jìn)步以及人們對健康關(guān)注度的日益提高使得兒童保健服務(wù)需求及要求也有明顯增加。兒童因且因身體功能尚未發(fā)育成熟，從而導(dǎo)致其患各類基礎(chǔ)疾病的概率較高，若未能予以科學(xué)喂養(yǎng)則會(huì)對兒童的健康成長造成不良影響。近年來兒童保健門診服務(wù)中健康教育得以推廣應(yīng)用，就科學(xué)喂養(yǎng)、評估兒童生長發(fā)育、疾病宣傳教育等內(nèi)容，培養(yǎng)家長科學(xué)育兒理念促進(jìn)科學(xué)育兒知識體系建立。據(jù)相關(guān)研究，健康教育的宣傳途徑多樣，可通過現(xiàn)場指導(dǎo)、投放資料、現(xiàn)代信息技術(shù)宣傳等吸引家長投身于兒童保健中來，對有效預(yù)防幼兒早期疾病、促進(jìn)幼兒良好生長發(fā)育、緩解家長不安情緒意義重大，極大程度上提高了兒童家屬的嬰幼兒健康知識掌握水平，大大降低了兒童家屬的不確定感，值得進(jìn)一步推廣。

總之，在兒童保健門診實(shí)施健康教育可有效提高臨床保健服務(wù)質(zhì)量，滿足兒童家屬對基礎(chǔ)健康保健知識的了解需求，促進(jìn)兒童健康成長，因此需要重點(diǎn)加強(qiáng)研究。

參考文獻(xiàn)

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