高云琴

【關(guān)鍵詞】 非物質(zhì)文化遺產(chǎn);紙烙畫;傳承;意義;模式

【中圖分類號(hào)】 G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）08—0083—01

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是珍貴的具有重要價(jià)值的文化資源，是歷史的真實(shí)見證。而學(xué)校是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”文化傳承的一片沃土，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)定期、逐步走進(jìn)每個(gè)校園和學(xué)校課堂，可使學(xué)生近距離體驗(yàn)、感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

一、紙烙畫進(jìn)校園的意義

1. 有利于學(xué)生了解、傳承傳統(tǒng)文化。紙烙畫、剪紙、刺繡這些在我們山丹縣過去常見的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，如今日益稀缺。在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《民間美術(shù)鑒賞》的時(shí)候，筆者了解到學(xué)生普遍對(duì)這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目很陌生。于是我校結(jié)合美術(shù)教師專業(yè)特長，將其納入學(xué)生素質(zhì)教育，并逐漸建立起一系列長效機(jī)制，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——紙烙畫項(xiàng)目引進(jìn)校園，進(jìn)行紙烙畫非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的培養(yǎng)。我們通過課上課下結(jié)合，參加非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)文化作品展覽、參加張掖市中職學(xué)校技能大賽、出版紙烙畫作品集等讓學(xué)生了解、傳承紙烙畫，提高學(xué)生對(duì)紙烙畫的興趣。在學(xué)習(xí)的過程中我們?cè)谛?nèi)校外進(jìn)行紙烙畫現(xiàn)場演示、舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作品紙烙畫展覽，這些活動(dòng)在校內(nèi)外產(chǎn)生了很大的影響。學(xué)生在學(xué)校開始了解、接觸、學(xué)習(xí)自己的民族特色文化，并從中提高藝術(shù)修養(yǎng)和素質(zhì)，有利于了解、傳承傳統(tǒng)文化。

2. 有利于提高學(xué)生審美能力，開闊學(xué)生藝術(shù)眼界。傳統(tǒng)紙烙畫以鐵為筆，又繼承了中國畫的精髓。創(chuàng)作一幅好的紙烙畫作品，不僅要求作者有扎實(shí)的繪畫基本功，還要有對(duì)紙烙畫藝術(shù)的熱愛，孜孜不倦的追求，以及對(duì)生活的感悟和深厚的人文素養(yǎng)。傳統(tǒng)紙烙畫作品種類豐富，有寫意紙烙畫、工筆紙烙畫、人物紙烙畫、山水紙烙畫等，大多有很高的藝術(shù)水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)必然接觸這些作品，這對(duì)于開闊學(xué)生的藝術(shù)眼界，提高學(xué)生的審美能力有非常重要的作用。

3. 有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的真摯情感。在教學(xué)過程中筆者曾多次帶學(xué)生出去參觀學(xué)習(xí)，組織走訪山丹民間紙烙畫藝人，了解紙烙畫取得的藝術(shù)成就。我們多次到山丹文化館欣賞山丹精品紙烙畫作品，了解山丹紙烙畫的歷史、傳統(tǒng)及發(fā)展過程。這些具有山丹地域文化特色的紙烙畫作品開闊了學(xué)生的眼界，使他們深深地受了感染。在一幅幅精美的作品面前，學(xué)生凝神靜氣悉心欣賞。參觀完畢之后學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感油然而生。趁著學(xué)生熱情高漲，我們?cè)趯W(xué)校還成立了紙烙畫民間藝術(shù)社團(tuán)，讓學(xué)生再進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙烙畫藝術(shù)。

4. 有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)。練習(xí)紙烙畫時(shí)烙筆溫度高達(dá)1000°左右，學(xué)生必須凝神靜氣，注意力高度集中，否則紙上就會(huì)燙出一個(gè)又一個(gè)的洞。特別是烙到關(guān)鍵部位，例如人物的五官、山水點(diǎn)景等稍有不慎就前功盡棄。所以學(xué)生在不知不覺中就凝神靜氣，全力以赴，從而有效提高了注意品質(zhì)。

5. 有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神。掌握紙烙畫基本技能之后，我們會(huì)帶著學(xué)生搜集資料并寫生。然后進(jìn)行富有絲綢之路風(fēng)情的藝術(shù)作品創(chuàng)作。學(xué)生在構(gòu)圖、烙制、上色、題款、蓋章等方面反復(fù)琢磨，提高了紙烙畫藝術(shù)創(chuàng)作水平。此外，在創(chuàng)作過程中，我們大力追求的紙烙畫材料創(chuàng)新，紙烙畫技法創(chuàng)新，紙烙畫工具創(chuàng)新，紙烙畫內(nèi)容創(chuàng)新等創(chuàng)新性內(nèi)容對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力極為有效。

二、紙烙畫進(jìn)校園活態(tài)傳承模式探析

1. 課堂學(xué)習(xí)。我們精心設(shè)計(jì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我認(rèn)為主要有以下五個(gè)方面的內(nèi)容：線描畫、素描、圖案、色彩、紙烙畫技能技巧。

2. 走出去參觀學(xué)習(xí)。欣賞紙烙畫作品，如品嘗一杯陳釀，歷久而彌香。在參觀中我們看到：一件件精美的紙烙畫品，閃爍著山丹兒女的智慧之光，學(xué)生都深深感動(dòng)了。這讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了本土的民間藝術(shù)在全球化時(shí)代所具有的獨(dú)特價(jià)值和文化意義。

3. 請(qǐng)進(jìn)來學(xué)習(xí)。為了弘揚(yáng)傳承紙烙畫，學(xué)校邀請(qǐng)山丹民間工藝紙烙畫傳承人到我校為學(xué)生現(xiàn)場紙烙畫并講解。

4. 興趣小組學(xué)習(xí)。成立紙烙畫藝術(shù)社，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

5. 現(xiàn)場展演?，F(xiàn)場展演是學(xué)生感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力比較好的一種方式。我校的紙烙畫藝術(shù)社團(tuán)在縣城廣場、中小學(xué)校為廣大師生進(jìn)行紙烙畫展示展演，既提升了學(xué)生的興趣，也宣傳了紙烙畫藝術(shù)。

6. 舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文化節(jié)。我們?cè)趯W(xué)校、文化館舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文化節(jié)，就是讓紙烙畫以及其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)亮相，向大家展示學(xué)生的傳承“絕活”，進(jìn)而通過交流、互動(dòng)、傳播，打造我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“盛宴”。