摘 要：當(dāng)前，高校學(xué)生黨支部組織力建設(shè)政治功能未得到充分發(fā)揮，必須以高校學(xué)生黨支部組織力建設(shè)中存在的突出問題為導(dǎo)向，提出加強(qiáng)組織力建設(shè)的策略，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，鞏固黨長期執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨支部組織力;政治功能;提升策略

中圖分類號(hào)：D262

文章編號(hào)：2095-624X（2019）04-0006-01

一、高校學(xué)生黨支部組織力建設(shè)現(xiàn)狀

在全面從嚴(yán)治黨思想指導(dǎo)下，高校學(xué)生黨支部建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，成效顯著。但在黨支部組織力建設(shè)上，仍與新時(shí)代新要求存在一定差距，黨支部的功能尚未得到充分發(fā)揮。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.組織生活“模式化”，創(chuàng)新性不足

學(xué)生黨支部組織生活多數(shù)都是為了落實(shí)上級(jí)黨委布置的各項(xiàng)任務(wù)，“模式化”痕跡比較明顯：一是組織生活內(nèi)容主要為理論政治學(xué)習(xí)、文件會(huì)議精神傳達(dá)等;二是組織形式多以集中會(huì)議、黨支部書記傳達(dá)，其他黨員聽講的形式進(jìn)行，開展黨建活動(dòng)多以參觀革命遺址為主。組織生活較少與學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，互動(dòng)性、靈活性、創(chuàng)新性不足。

2.考核評(píng)價(jià)機(jī)制不健全，約束力不足

少數(shù)學(xué)生通過自身努力成功加入黨組織后，放松了對(duì)自身進(jìn)步的要求，往往抱著應(yīng)付的心態(tài)甚至無所謂的心態(tài)對(duì)待組織生活。組織考核評(píng)價(jià)機(jī)制不健全，對(duì)出現(xiàn)以上情況的黨員無法形成強(qiáng)有力的約束。

3.深入群眾不夠，政治功能弱化

群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。學(xué)生黨支部組織力建設(shè)脫離不了廣大青年學(xué)生。黨支部開展活動(dòng)的對(duì)象常常以黨員為對(duì)象，沒有擴(kuò)大到積極要求進(jìn)步的團(tuán)員青年。部分學(xué)生成為黨員后，在服務(wù)同學(xué)、幫助同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)上計(jì)較個(gè)人得失，開展或參加學(xué)生活動(dòng)時(shí)猶豫不前，不能起到很好的帶頭和示范作用，先進(jìn)性無法體現(xiàn)，政治功能弱化。

二、高校學(xué)生黨支部組織力提升策略

1.專業(yè)與黨建結(jié)合，創(chuàng)新支部組織生活

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“在黨內(nèi)生活方面，一個(gè)是堅(jiān)持，一個(gè)是加強(qiáng)，一個(gè)是創(chuàng)新。”在支部組織生活上，可以通過創(chuàng)新方式營造活潑求新的氛圍，讓組織生活更接地氣、更能觸及學(xué)生黨員的靈魂。組織生活可以與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特長展開。比如，針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生，可以以長卷繪畫或書法展覽的形式開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí);文學(xué)語言類學(xué)生可以采用演講、辯論的形式開展學(xué)習(xí)黨的十九大精神;歷史學(xué)背景的學(xué)生可以通過講黨史的形式組織生活會(huì)。

2.引進(jìn)各種資源，助力支部建設(shè)

要開拓思維，學(xué)生黨支部組織力建設(shè)不能局限于自身，可以考慮與教工黨支部聯(lián)合開展活動(dòng)，發(fā)揮教工黨支部“傳幫帶”的作用。不僅如此，還可以從校外尋求資源，開展紅色筑夢之旅，建立共建基地，邀請(qǐng)校外熱衷黨建人士、老黨員同志開展交流工作。

3.嚴(yán)格黨員發(fā)展與黨員教育相結(jié)合

學(xué)生黨支部組織力的提升離不開黨員先鋒模范作用最大限度的發(fā)揮。在發(fā)展黨員上，學(xué)生黨支部要堅(jiān)持“成熟一個(gè)，用好一個(gè)”的原則。抓好入黨積極分子的培訓(xùn)、考核，并對(duì)發(fā)展對(duì)象對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、入黨動(dòng)機(jī)、政治覺悟、思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)工作等進(jìn)行綜合考評(píng)，嚴(yán)把黨員入口關(guān)。對(duì)入了黨組織的學(xué)生黨員，更要加強(qiáng)教育、管理和監(jiān)督。針對(duì)不同年級(jí)黨員情況，制訂切實(shí)可行的《黨員量化考核細(xì)則》。根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)置不同的黨員服務(wù)崗位，如學(xué)習(xí)型、創(chuàng)業(yè)型、實(shí)踐型等，讓他們深入學(xué)生群體中，指導(dǎo)開展各種學(xué)生活動(dòng)，在實(shí)踐中發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織的思想政治工作能力。新時(shí)代下高校學(xué)生黨支部建設(shè)要以支部組織力建設(shè)為內(nèi)核，不斷提升黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力和影響力。

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作者簡介：陳高豐（1989—），男，助教，碩士，輔導(dǎo)員，研究方向：馬克思主義基本原理與思想政治教育。