農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略

張?zhí)鞆?

【摘 要】隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，全面提高學(xué)生的思想、文化和身體素質(zhì)的問題已不容忽視。新一輪基礎(chǔ)教育改革課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“初中的體育與健康課程，不是體育﹢健康教育，而是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，是突出健康目標(biāo)的一門課程。”這充分說明了體育與健康教育的密切性，以及其自身的科學(xué)性和重要性。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)狀;農(nóng)村學(xué)校;體育發(fā)展;制約因素;應(yīng)對(duì)策略

素質(zhì)教育的全面提高，包括思想理論的正確認(rèn)識(shí)、文化水平的豐富充實(shí)和身體健康的達(dá)標(biāo)程度。但偏僻農(nóng)村的初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)受到諸多因素的制約，導(dǎo)致體育教學(xué)的發(fā)展受到影響。現(xiàn)就農(nóng)村初級(jí)中學(xué)在體育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出一些改變策略。

1.對(duì)體育教學(xué)的重要作用認(rèn)識(shí)不足

毛主席曾指出：“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)?！边@就說明了體育鍛煉與體育運(yùn)動(dòng)的重要作用。新課程改革理論也認(rèn)為在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五大內(nèi)容中，一要以運(yùn)動(dòng)為主導(dǎo)，二要以健康為目的。身體是生存的本錢！沒有好的身體就不能從事更好的工作，而好的身體來自于運(yùn)動(dòng)、來自于鍛煉，最終來自于高度重視。在全國性的全民健身活動(dòng)日益高漲的今天，體育鍛煉的最初意識(shí)應(yīng)由學(xué)校開始。從小學(xué)到初中再到高中直至大學(xué)，體育鍛煉是絕不可少的一門課程。否則，學(xué)生的綜合素質(zhì)就不會(huì)全面提高。體育健兒是從小開始鍛煉的，是經(jīng)歷多年堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的努力得到的。學(xué)生在初中階段，正是學(xué)知識(shí)長身體的關(guān)鍵年齡，也是加強(qiáng)體育鍛煉的最佳時(shí)刻，應(yīng)得到家庭、學(xué)校和社會(huì)的高度重視。

2.對(duì)課改理論的重要意義領(lǐng)悟不夠

新課程改革理論對(duì)體育課程和體育鍛煉制定了專門標(biāo)準(zhǔn)和要求，是對(duì)體育課程和體育鍛煉的高度重視，我們應(yīng)對(duì)這次改革理論認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、全面掌握，明白思想、文化和身體素質(zhì)相互之間的必要關(guān)系、必要作用和必要意義，三者是缺一不可，只有三樣并舉才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。由于體育與健康課程具有關(guān)聯(lián)性，一線體育教師要在教育學(xué)生過程中應(yīng)以新課程改革理論為綱領(lǐng)，結(jié)合實(shí)際實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定符合本學(xué)校實(shí)際的教學(xué)目的、要求，按照初級(jí)中生的年齡特點(diǎn)，探討教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要改變過去那種“體育不在升學(xué)考試范圍之內(nèi)”“體育不影響績效工資”“體育沒有多大出息”等陳舊思想，要從培養(yǎng)體育人才造就體育精英的長遠(yuǎn)意識(shí)去思考，要運(yùn)用多種方式方法激發(fā)學(xué)生熱愛體育課程、熱愛體育鍛煉，要克服資金不足、器材不全、認(rèn)識(shí)不明的缺陷，要對(duì)學(xué)生的健康負(fù)責(zé)、對(duì)教學(xué)的效果負(fù)責(zé)、對(duì)新課程改革的作用負(fù)責(zé)。

3.對(duì)自身職業(yè)的教學(xué)工作盡責(zé)不強(qiáng)

教師要在走在教育教學(xué)的最前沿，確立終生從教、搞教育、搞好教育的堅(jiān)定信念、崇高思想和寬闊境界;要熱愛本職工作、要熱愛學(xué)校、要熱愛學(xué)生、要盡職盡責(zé)、要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己、要明確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體健康的重要性;根據(jù)新課程改革理論的要求，既要做到教學(xué)的統(tǒng)一性又要發(fā)揮學(xué)生的自主性和特長，營造教學(xué)氛圍和良好環(huán)境。根據(jù)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)的諸多弊端，思考并改變策略，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)適應(yīng)新課程改革理論的要求與社會(huì)發(fā)展變化的需要。

3.1吃透課標(biāo)、熟悉教冊(cè)、研究學(xué)情

新一輪基礎(chǔ)教育改革的實(shí)施、實(shí)踐和發(fā)展，對(duì)教師提出了更高、更嚴(yán)的要求，旨在使全體教師適應(yīng)教育教學(xué)改革、促進(jìn)教育教學(xué)改革和完善教育教學(xué)改革。教師必須獨(dú)立思考、互相交流、取長補(bǔ)短，以立足本土為原則靈活多樣地改變教學(xué)目的、方法和思路，重視探討、總結(jié)和研究教學(xué)效果，準(zhǔn)確把握教冊(cè)、教案，了解每位學(xué)生的思想狀態(tài)、生活習(xí)慣、文化程度、家庭環(huán)境和喜愛興趣，有的放矢、因材施教、關(guān)注個(gè)體、提高整體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.2改變觀念、明析意義、熱愛職業(yè)

教育教學(xué)改革的本質(zhì)是改變過去陳舊、不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)方法，核心是改變教育教學(xué)觀念（觀念指的是思想意識(shí)，思想意識(shí)指導(dǎo)工作行為），原來的觀念不能改變就進(jìn)入不了教育教學(xué)改革的狀態(tài)和境界。體育教學(xué)不是單純的體育鍛煉和體育活動(dòng)，它是世界體育強(qiáng)國的榮譽(yù)來源，是一種熱愛身體、熱愛社會(huì)制度和熱愛偉大祖國的政治高度——因?yàn)橐粋€(gè)人熱愛自己的身體想有一個(gè)健康的體質(zhì)就能夠積極參加體育鍛煉;熱愛社會(huì)制度就會(huì)想到以健康的體魄為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富;熱愛偉大的祖國就能夠想著以體育特長為國爭光。

3.3適時(shí)探討、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷學(xué)習(xí)

新一輪基礎(chǔ)教育改革理論認(rèn)為：教師要做“教育家”不要做“教書匠”，這就需要在實(shí)際的教學(xué)工作中理論付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中探討思考、在思考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后上升到理論高度。經(jīng)歷了這一連續(xù)性的過程，每個(gè)教師都會(huì)找到自己的不足。古人說“學(xué)然后知不足”，只有再繼續(xù)學(xué)習(xí)才能補(bǔ)充不足，當(dāng)“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—認(rèn)識(shí)”后仍然感到不足時(shí)，便“再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”，這樣不斷提升不斷積累，就能豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就能成為“專家”。

由此，制約一項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的因素主要是觀念，而改變觀念的關(guān)鍵是勇氣和智慧的融合，農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的體育教學(xué)也不例外！教師須有深刻的思想目的，并從思想觀念上升到為了身體健康的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)該明白體育也是獲得榮譽(yù)和財(cái)富的有效途徑！

（定西市教研科學(xué)“十三五”規(guī)劃研究成果，課題代號(hào)：DX（2018）GHB115）