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      談?wù)劙硕五\的幾個練功階段

      2019-06-05 18:03:26
      健身氣功 2019年3期
      關(guān)鍵詞:形神練功習(xí)練

      習(xí)練健身氣功·八段錦有個從初始的筋、骨、皮、肉的鍛煉,逐漸向精、氣、意、神的鍛煉深化發(fā)展的過程。在這個轉(zhuǎn)變的過程中,雖然“一層有一層之景致,一層有一層之靈驗”,但實質(zhì)是一個由量變引起質(zhì)變、質(zhì)變又引起新的量變的不斷交替、深化的過程。練功階段之間由于相互滲透而很難截然分開,且因習(xí)練者的健康水平、文化底蘊、用功程度和身心感悟等不同而存有較大差異。為便于習(xí)練者掌握練功規(guī)律,將練功分為四個階段進行闡述。

      一、塑形學(xué)法、抻筋撥骨階段

      盡管健身氣功·八段錦是形、氣、神三位一體的綜合鍛煉,強調(diào)練功要做到神與形合、氣隨形動,但練功起始階段必須先從塑形上下功夫,之后再求形神意氣的深化融合。如果開始練功不求姿勢正確,習(xí)練者的形體塑造達不到練功的要求,就難以掌握練功要領(lǐng),形神意氣的合一也就更無從談起。練功開始階段要著力加強身型、手型、步型和站樁等基本內(nèi)容的反復(fù)錘煉,并認(rèn)真記憶功法動作和運行路線等,對呼吸、意念等可不做要求,順其自然即可。此階段練功應(yīng)像學(xué)書法要先寫好正楷一樣,外在的形體動作要盡量做到橫平豎直、有棱有角、方向正確、路線清晰、動作規(guī)范,爭取招招合章法、勢勢落到位,切不可急于求成、潦草從事。剛開始練功,習(xí)練者肌肉運動的感受刺激傳入了大腦皮層,但因大腦內(nèi)部的抑制尚未確立,大腦皮質(zhì)中的興奮與抑制都是呈現(xiàn)擴散狀態(tài),往往感覺肌肉僵硬不協(xié)調(diào)、手腳呆板不靈活,動作別扭吃力,技術(shù)粗糙有多余動作。所以此階段練功要學(xué)會慢,只有慢才能有時間靜下心來用心記憶和體會功法動作,并逐漸形成正確的技術(shù)規(guī)范。這種練功方法看似進度緩慢、有束縛感,但能為今后練功打下良好的姿勢和動作基礎(chǔ)。正所謂“學(xué)拳容易改拳難”,反而是開始練功就貪快求全者,其結(jié)果往往是本末倒置,今后練功可能要走很多的彎路。

      在練功初始階段,為塑造一個規(guī)范的形體動作,也為更好的牽動全身氣血運行,盡快獲得良好的健身效果,練功往往強調(diào)要抻筋撥骨。為何筋要抻、骨要拔?古人云:“筋乃人身之經(jīng)絡(luò),骨節(jié)之外,肌肉之內(nèi),四肢百骸,無處非筋,無處非絡(luò),聯(lián)絡(luò)周身,通行血脈,而為精神之外輔,與骨配合。”“如人肩之能負(fù),手之能攝,足之能履,周身至活潑靈動者,皆筋之能挺然也?!惫鞘侵浮肮枪?jié)”,“骨節(jié)者,骨之空隙也,乃人體之壑谷,轉(zhuǎn)動之通靈敏捷,為神明所流注”。由于“肌膚骨節(jié),處處開張”之時,才是人之形體運動變化的最大狀態(tài)。所以,練功過程中有意識的對拉拔長筋骨,就等于是對全身筋骨皮脈肉等進行了強化刺激,自然練功塑形、引氣的效果也隨之增加。拔骨是靠抻筋完成的,因為骨頭之間主要靠韌帶連接,韌帶拔長后骨節(jié)自然就能松。譬如,“兩手托天理三焦”雙掌上托定勢時,要注意頭上領(lǐng)、手掌用力上托、腳趾抓地下踩、中間腰部放松,身體自然就會形成上下對拉拔長的狀態(tài)。當(dāng)然,不同的動作有不同抻筋拔骨匹配的方法,這是需要習(xí)練者根據(jù)自己練功的情況加以適時選用和細(xì)心體會的??偟腻憻捲瓌t是既要將身上的肌肉、韌帶拉長,又要保持肌肉、韌帶自身的韌性,雖有些許的抻拉感甚至痛感,但不能超越肌肉、韌帶的承受力。實踐證明,練功初始階段強調(diào)抻筋拔骨,不但能提高練功質(zhì)量、鍛煉效果而且可為進一步提高功法技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

      二、掌握要領(lǐng)、熟練技法階段

      俗話講:沒有規(guī)矩,不成方圓。在練功起始階段初步感知功法、記憶動作的基礎(chǔ)上,要想練功不斷提升層次,也必須掌握好相應(yīng)的規(guī)矩。這個規(guī)矩的重要組成包括習(xí)練要領(lǐng)和熟練技法。此一階段進行練功,首先是要掌握好習(xí)練要領(lǐng)。在練功過程中,要時刻按照習(xí)練要領(lǐng)細(xì)心體會每一姿勢是否達到要求,也可拿出一個典型姿勢專門體驗各項要領(lǐng)是否已經(jīng)做到。練習(xí)每一姿勢,都要用心感覺身體是否做到中正,重心比例虛實是否已然清楚,是否是以腰為主導(dǎo),肢體用力順序是否節(jié)節(jié)貫穿,形體放松了沒有,精神提起來沒有,手和腳的位置是否恰當(dāng)順?biāo)臁H缬胁缓狭?xí)練要領(lǐng)之處,應(yīng)即予以修正。如此刻刻留心、勢勢留意、有的放矢、反復(fù)錘煉,方能做到真正合乎練功要求。此階段練功仍要注意慢而不快,在慢中多磨練、細(xì)揣摩、練精細(xì),才能找到感覺、練出成效。其次是要熟練好技法。技法是練功技術(shù)與方法的融合,是練功養(yǎng)生進入高層次的實踐形態(tài)。健身氣功·八段錦的技法既含有身心運動之法,也含有功法姿勢之架,還含有演練氣韻之動。對于習(xí)練者來說,掌握習(xí)練要領(lǐng)意味著身心運動之法和功法姿勢之架已經(jīng)是基本掌握,下一步練功重點應(yīng)放在提升演練氣韻之動上。這里的氣韻之動,主要是指在練功中要充分體現(xiàn)出本功法的特點、風(fēng)格、意境和韻味等,其內(nèi)在實質(zhì)是對身與心、形與意、氣與形、呼與吸、松與緊、動與靜、上與下、內(nèi)與外、升與降、虛與實、養(yǎng)與練等關(guān)系的正確處理,表之于外是功法演練中對節(jié)奏、虛實、剛?cè)?、形神、勁力等的把握和展現(xiàn)。由此可見,氣韻之動是練功由內(nèi)而外、由形到神、由力度到動律等構(gòu)成的矛盾統(tǒng)一體。此階段練功同樣需要在實踐中反復(fù)揣摩體悟,也需要多種途徑加深對中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解和感悟,才能逐漸把握形、神、意、氣之間的運用之巧和配合之妙,充分理解并體現(xiàn)出本功法的特點、風(fēng)格、內(nèi)涵和意境之美。

      需要指出的是,此一階段的呼吸調(diào)整,可先結(jié)合典型動作按照起吸落呼、開吸合呼的規(guī)律進行專門練習(xí),之后再有意識的與動作配合練習(xí),并逐漸形成細(xì)、勻、深、長的腹式呼吸。這一階段的意念運用,已是從單純注意形體動作,逐漸發(fā)展到或體察呼吸與動作的配合、或體察勁力的運行等方面。通過持續(xù)不斷的練功,此階段習(xí)練者大腦皮質(zhì)的興奮與抑制在時間與空間上逐漸集中與協(xié)調(diào),特別是對于僵硬、多余動作的分化抑制加強,不僅前一階段存在的許多錯誤動作能夠得以消除或糾正,而且功法技術(shù)將逐漸變得更為連貫、協(xié)調(diào)、規(guī)范和熟練。但是,剛剛建立的功法技術(shù)的條件反射還不是很穩(wěn)固,一旦遇到新的刺激就會出現(xiàn)錯誤技術(shù),甚至已經(jīng)建立起來的技術(shù)定型還會消失。此階段的練功,確實是重在反復(fù)實踐體悟,只有不斷掌握強化正確的習(xí)練要領(lǐng)和技術(shù)方法,使習(xí)練者的形、神、意、氣能夠組合凝固成一個有機的整體,如此方可在舉手投足之間合乎練功要求、體現(xiàn)功法特點和風(fēng)格,促使身心境界持續(xù)提升。

      三、形神俱妙、自動有序階段

      古人認(rèn)為,形(身)和神(心)是構(gòu)成人體生命的兩大要素。形與神的關(guān)系是“形恃神以立,神須形以存”,兩者相互依賴、互根互用。健身氣功·八段錦雖是以肢體活動為主,但“人之運動,以意為始,以形為終”,說明本質(zhì)上習(xí)練者的意念是決定形體運動正確與否的關(guān)鍵因素。從形與神的角度審察整個練功層次的進階,存在由外在“形練”逐漸向內(nèi)在“神練”,外在肢體形象體驗逐漸向內(nèi)在心靈體驗不斷轉(zhuǎn)變的過程。反之,隨著練功層次的漸次提升,必然會導(dǎo)致人之精神境界和物質(zhì)形體的不斷改變。練功至形神俱妙階段,人體內(nèi)部的氣化過程已經(jīng)很是旺盛,氣機通達且極為有序、協(xié)調(diào),神意不僅能得到氣的充分供養(yǎng),而且能夠充分發(fā)揮意為氣之帥的功能。通過強化人之氣的周身運轉(zhuǎn),促使形與神的更加緊密融合,意念更加專一,呼吸進入自調(diào),肢體動作輕靈含蓄、運轉(zhuǎn)自如,做到意動形隨、氣貫形中、氣到勁到、勢隨神移。這種形、氣、神的運動狀態(tài)是常年堅持練功,技術(shù)定型后才會產(chǎn)生,正所謂“明規(guī)矩而守規(guī)矩,脫規(guī)矩而合規(guī)矩”。在日常練功堅持形中寓神、神中合形、神形兼?zhèn)?,日久功深做到“外忘其形而成其形,?nèi)不知其神而達其神”是順其自然之事。

      練功至形神俱妙,隨著對習(xí)練要領(lǐng)和氣韻之動的反復(fù)錘煉和體悟,建立的運動條件反射達到了非常穩(wěn)固的程度,并能根據(jù)周圍情況的變化而自動調(diào)整動作,順利完成整套功法的操作,此時習(xí)練健身氣功·八段錦即進入了自動有序階段。其主要特征是,功法練習(xí)形成自動化,動作柔和緩慢、虛實相生、體態(tài)安詳。動則以氣運身,猶如人在氣中、氣在人中,周身一氣、渾然一體。意念恬淡虛無,識神退位元神主事,三調(diào)融為一體。自此,練功由“以外導(dǎo)內(nèi)轉(zhuǎn)入以內(nèi)導(dǎo)外”,身心處于一種高度和諧,實現(xiàn)了人與自然界的交融,步入“天人合一”的境界。

      實踐證明,功法練習(xí)達到自動化階段后,隨著練功境界的提升,功法的操作技能仍會有所提高。與此同時,習(xí)練者要想保持自動有序的高水平功法操練技能,仍需要持續(xù)不斷的練功予以保證。需要指出的是,雖然此階段建立的功法技術(shù)定型已經(jīng)非常鞏固,但此時練功主要由腦的較低中樞控制功法操作,如功法技術(shù)受到外界刺激而發(fā)生少許變動,很可能會一時未被覺察,等到一旦覺察時,可能變質(zhì)的功法技術(shù)已因多次重復(fù)練習(xí)而被固定下來。因此,即使練功已經(jīng)達到自動有序階段,仍應(yīng)注意功法操作的準(zhǔn)確性,才能精益求精、再上新臺階。

      四、守中致和、融于生活階段

      健身氣功·八段錦雖然練的是功法,得的是祛病強身、益壽延年的成效,但其核心的理念是修心養(yǎng)性,追求的是身心境界的提升。要想達成上述目標(biāo),關(guān)鍵是要做到守中致和、融于生活。何謂“中和”,《禮記·中庸》指出:“喜怒哀樂之未發(fā)謂之中;發(fā)而皆中節(jié)謂之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下之達道也?!币馑际钦f心里有喜怒哀樂卻不表現(xiàn)出來稱為中;表現(xiàn)出來卻能夠有所節(jié)制稱為和。中是穩(wěn)定天下之本;和是為人處世之道。其實這句古話體現(xiàn)的就是適中的意思,告訴我們要在變化之中求得不偏不倚、和諧自然的境地。漢代大儒董仲舒強調(diào):“仁人之所以多壽者,外無貪而內(nèi)清靜,心和平而不失中正,取天地之大美以養(yǎng)其身”“能以中和理天下者,其德大盛;能以中和養(yǎng)其身者,其壽極命。”由此可見,無論是修身養(yǎng)性還是治理天下,都必須要遵循“中和”之道。立身中正是習(xí)練健身氣功·八段錦的第一要領(lǐng),其表面含義是強調(diào)練功首先要保持身體中正,其實已經(jīng)暗含從練功伊始把握形神、意氣、陰陽、虛實、動靜、松緊、內(nèi)外、練養(yǎng)等均需恪守中和的原則。之所以在此階段才將守中致和、融于生活鄭重提出,并不是之前練功不需要遵循,而是經(jīng)過前幾個階段的練功積累,隨著意念對形、氣的支配作用加強,此時練功更需排除各種因素對神的干擾并增強意識的自我調(diào)控能力,方能更好地維持人體生命穩(wěn)態(tài),這也是練功能否完成由術(shù)而道躍升的根本所在。

      此練功階段,習(xí)練健身氣功·八段錦尤其要做好兩層功夫:一層是要守中以制外,另一層是要制外以養(yǎng)中。所謂守中以制外,是指通過加強功法鍛煉,進一步優(yōu)化由形、氣、神三者構(gòu)成的人體生命穩(wěn)態(tài),特別是要通過排出各種干擾、去除各種雜念,充分發(fā)揮神意的主導(dǎo)作用,在調(diào)節(jié)形神、平衡陰陽的基礎(chǔ)上,追求人與自然的和諧統(tǒng)一。練功雖在身心,但優(yōu)化的生命穩(wěn)態(tài)利于習(xí)練者保持中和之性和健康向上的精神面貌,對和諧人際關(guān)系、積極融于社會和生活極有裨益。所謂制外以養(yǎng)中,是指通過在日常生活中加強對心性的磨礪,來進一步提升意識的自我調(diào)控能力,進而達到強化功法鍛煉的效果。人與社會是一個整體,所謂的脫離社會專心練功,既不符合現(xiàn)今的社會實際,也難以取得真正的大成效。古往今來的實踐證明,日常生活中注重修心養(yǎng)性、以德為重、恰如其分的處理好各種人際關(guān)系,不僅能使自己時刻保持中和之性,而且更利于形、氣、神三位一體生命穩(wěn)態(tài)的優(yōu)化。在此階段練功,唯有做到守中以制外、制外以養(yǎng)中兩者齊頭并修,且達到一定水準(zhǔn)時,才能在之前練功基礎(chǔ)上再達一個更高的層次。倘若只重視功法鍛煉而不注重日常修養(yǎng),或只注重日常修養(yǎng)而不重視功法鍛煉,都是很難提高練功的整體效果。古語云:“執(zhí)道者德全,德全者形全,形全者神全,神全者圣人之道。”練功達到形神合一、人社合一、天人合一的境界,就是融貫天地的中和之道。

      (摘自《健身氣功·八段錦》通用教材)

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