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      從就業(yè)情況分析中探索康復治療學專業(yè)就業(yè)指導新思路

      2019-06-09 08:39:00買曉穎
      科教導刊·電子版 2019年10期
      關鍵詞:就業(yè)指導

      買曉穎

      摘 要 本文通過分析康復治療學專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀,了解學生在就業(yè)、擇業(yè)中面臨的問題與挑戰(zhàn),結合實際情況提出康復治療學專業(yè)就業(yè)指導新思路的探索與實踐,以供參考。

      關鍵詞 就業(yè)情況 康復治療學專業(yè) 就業(yè)指導 探索思路

      中圖分類號:G647.38文獻標識碼:A

      1康復治療學專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

      康復治療學專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)去向較為簡單,大部分畢業(yè)生都會在畢業(yè)之后選擇醫(yī)療衛(wèi)生機構,如醫(yī)院、社區(qū)服務中心等。畢業(yè)生在基層醫(yī)院住院的人數(shù)較多,也有部分同學會就職于醫(yī)藥公司、保險公司等。

      學生出現(xiàn)這種就業(yè)狀況的原因主要有以下四個方面:第一,康復治療學專業(yè)的學習需要較強的專業(yè)性,因此就業(yè)面相對會狹窄一些,不太容易就業(yè);第二,學生的就業(yè)觀念還處于一個比較落后的情況,學生并未考慮到除了醫(yī)藥醫(yī)療單位以外的其他單位,還有大部分學生在等待衛(wèi)生系統(tǒng)的招考,對于更多單位的就業(yè)意向較低;第三,學生在就業(yè)過程中對于自己的職業(yè)規(guī)劃比較欠缺,在選擇職業(yè)時比較茫然,不知自己該如何作出職業(yè)的選擇;第四,學生在選擇職業(yè)時,對自身專業(yè)素質(zhì)預估較高,導致學生對于就業(yè)崗位的選擇條件比較苛刻。

      為了能夠為學生提供有效的、高質(zhì)量的就業(yè)指導工作,為了能夠引導學生設計更為完整專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容,教師應當積極探索新的工作思路。

      2康復治療學專業(yè)就業(yè)指導新思路的探索與實踐

      2.1重視學生的職業(yè)規(guī)劃,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

      專業(yè)性與實用性較強的職業(yè)規(guī)劃,可以為學生帶來更為明確的專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)目標。學生可以通過職業(yè)規(guī)劃的安排,了解自身期待崗位對于專業(yè)知識以及綜合素質(zhì)的需求,有利于學生根據(jù)相關需求不斷的培養(yǎng)自身專業(yè)技術的能力,挖掘自身的潛能,促進自身的全面發(fā)展,有利于學生專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)的不斷提高。就業(yè)指導教師需要積極探索康復治療學專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃道路,并引導學生在剛剛?cè)胄V蟊阒贫殬I(yè)規(guī)劃,有利于學生未來的發(fā)展以及職業(yè)觀的形成。學校還應當重視學生擇業(yè)觀的教育,讓學生充分了解自身的能力與特點,正確的認識自身的能力與崗位需求的匹配度,并朝著崗位的需求不斷的提高自身綜合素質(zhì)與專業(yè)能力。

      2.2重視學校的基地建設,實習促進就業(yè)

      學校應當重視實習基地建設,以保證畢業(yè)生在實習過程中能夠得到更多的崗位信息以及實習經(jīng)驗,為之后的就業(yè)奠定堅實的基礎。除此之外,學校在安排學生實習過程中,應當以學生的實際能力水平以及崗位需求作出安排。學校還應當按照社會發(fā)展與崗位需求的變化,積極調(diào)整康復治療學專業(yè)的課程內(nèi)容與教學結構,為學生制定更為完善的教學體系。康復治療學專業(yè)在我國起步較晚,教學水平與師資力量相較于其他國家發(fā)展比較落后,學校應當積極開展本專業(yè)的座談會,并與其他用人單位進行交流,不斷的轉(zhuǎn)變用人單位以及學生心中對于本專業(yè)的錯誤看法,為將來的就業(yè)奠定良好的基礎。

      2.3重視指導的創(chuàng)新思路,創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

      學校應當以康復治療學專業(yè)特色為基礎,積極探索本專業(yè)創(chuàng)業(yè)的新思路,學校應當積極鼓勵學生參加創(chuàng)業(yè)競賽,也應當引導學生發(fā)現(xiàn)自身興趣所在,促進興趣與專業(yè)學習的融合,開拓創(chuàng)業(yè)思維,利用創(chuàng)業(yè)帶動學生的就業(yè)率。學校也應積極探索與實踐康復治療學專業(yè)創(chuàng)業(yè)的途徑與方式,為學生提供更完善的就業(yè)新思路。

      2.4重視專業(yè)的發(fā)展趨勢,引導學生積極深造

      醫(yī)療行業(yè)需要的是高素質(zhì)的專業(yè)性人才,各個醫(yī)療機構或與醫(yī)療相關的單位對于學生的學歷要求也越來越高。因此,學校應當遵從康復治療學專業(yè)的發(fā)展趨勢,引導學生積極進行深造,不斷的提高學生的專業(yè)素質(zhì)能力,為將來的就業(yè)奠定良好的基礎。學校應當為學生創(chuàng)造良好的考研范圍,并為其創(chuàng)造合適的學習條件,如舉辦相關講座,為學生發(fā)放考研相關試題等,都能夠培養(yǎng)學生繼續(xù)在本專業(yè)進行深造的興趣,提高學生的專業(yè)素質(zhì)與能力。

      2.5重視社會的崗位需求,提高學生綜合素質(zhì)

      就業(yè)指導教師與學校應當重視社會崗位對于學生的需求,為學生安排合適的教學課程內(nèi)容。學校還應當引導學生正確的認識康復治療學專業(yè),使學生更好的完成本專業(yè)的學習。部分學生由于對于自我預估過高,導致就業(yè)期望值過高,容易產(chǎn)生攀比心理。因此,就業(yè)指導老師與學校應當及時重視學生就業(yè)心理的轉(zhuǎn)變,為學生樹立正確的就業(yè)方向,提高學生的就業(yè)率。除此之外,由于各個高校積極進行擴招的原因,部分學生的綜合素質(zhì)不能滿足本專業(yè)的需求,心理承受能力較差,與他人交流和解決實際問題的能力較差,缺乏深厚的專業(yè)知識累積。因此,學校必須通過各種活動的開展,引導學生積極參加學校組織的本專業(yè)的教學活動,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、語言表達能力、組織管理能力、創(chuàng)新思維能力等,使學生綜合素質(zhì)的提升滿足社會崗位的需求。

      3結語

      根據(jù)文中內(nèi)容可知,學生綜合素質(zhì)的高低是就業(yè)競爭力的核心因素。本校對于學生的綜合能力的培養(yǎng)越來越重視,也積極與兄弟院校進行合作與交流,引進先進教學經(jīng)驗。就業(yè)指導部門與教師應當重視學生的職業(yè)規(guī)劃,引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念;應當重視學校實習基地的建設,利用實習為學生積攢就業(yè)經(jīng)驗,促進學生就業(yè)幾率的提高;應當重視就業(yè)指導的創(chuàng)新思路,利用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè);應當重視專業(yè)的發(fā)展趨勢,引導學生積極深造;還應當重視社會的崗位需求,提高學生綜合素質(zhì),就業(yè)指導部門與教師只有做到以上幾點,才能更好地促進本??祻椭委煂W專業(yè)學生的就業(yè)率。

      參考文獻

      [1] 伊吉普,牛真珍,莊慶國,崔志慧,倪晶晶,萬勇,于紀棉.高職康復治療技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析及對策研究——以寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院為例[J].教育教學論壇,2018(17):38-39.

      [2] 董新春,劉鳳艷,趙曉生,楊純生.新鄉(xiāng)醫(yī)學院康復醫(yī)學專業(yè)就業(yè)情況分析與對策[J].中國康復醫(yī)學雜志,2010,25(02):160-162.

      [3] 李杰.康復醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)焦慮和社會支持及其影響因素研究[J].中國全科醫(yī)學,2012,15(22):2576-2578.

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