闡述初中物理核心素養(yǎng)及其對物理教學的影響

何志敏

◆摘 ?要：初中物理教學在開展過程中，要將學生們的核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為基礎，這樣不僅可以幫助學生們提高其在學習過程中的各方面能力，而且還能夠促使學生們的學習水平可以得到有效提升。本文針對初中物理核心素養(yǎng)進行分析，并且對核心素養(yǎng)會對物理教學產(chǎn)生的影響進行研究，為初中物理教學水平提升提供有效保障。

◆關鍵詞：初中物理;核心素養(yǎng);物理教學;影響分析

在當前新課程標準提出以后，各個學科在開展日常課堂教學活動時，都會將核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為課堂教學的主題和基礎。在對學生進行核心素養(yǎng)培養(yǎng)時，其不僅是一種品質培養(yǎng)，同時也是對學生們的一種能力鍛煉。核心素養(yǎng)在培養(yǎng)過程中，一般都是需要在日常學習過程中逐漸養(yǎng)成，對學生們的各個學科學習具有非常重要的影響和作用。物理學科一直以來都是初中學習過程中非常重要的一門學科，但是由于物理知識具有一定的抽象性和復雜性，同時其中還涉及到很多公式、實驗等，所以學生們在學習過程中經(jīng)常感覺力不從心。在新課程標準提出之后，越來越多的學者都在關注學生們的核心素養(yǎng)，所以在物理教學過程中，也要將核心素養(yǎng)作為基礎，這樣才能夠促使其對物理教學產(chǎn)生積極影響。

1初中物理核心素養(yǎng)的基本要素分析

初中物理教學活動在具體開展過程中，雖然還沒有出臺與初中物理教學相符和的核心素養(yǎng)教學策略，但是教師在日常教學過程中，可以借鑒高中物理核心素養(yǎng)的教學理念和方式，在其中挖掘相同之處。雖然初中和高中的物理教學內容有所不同，但是無論是初中階段或者是高中階段，都離不開物理教學的主體。所以在初中教學過程中，教師可以將不同階段的物理教學相同點進行挖掘，這樣可以開展初中物理的核心素養(yǎng)教育。

在初中物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，由于初中生的特征，所以在物理教學具體開展過程中，要保證學生們的科學思維能力、學習意識等都會得到有效提升，這樣不僅可以提高學生們在日常學習過程中的積極性和主動性，而且還能夠讓學生們在學習時，實現(xiàn)對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。物理學科的知識具有一定的復雜性和抽象性，同時還會涉及到一些公式、實驗環(huán)節(jié)等，所以在無形當中就會增加學生們在學習過程中的壓力。在物理教學過程中，對學生們的學科意識、品質要求普遍比較高，其根本目的是為了讓學生們保持積極的學習態(tài)度，在各個章節(jié)的學習過程中，要保持實事求是的態(tài)度，不會就是不會，在遇到不會的問題時要大膽提出，同時還要敢于創(chuàng)新。這樣不僅可以在學習過程中逐漸把握良好的學科知識，而且還能夠促使初中生助研養(yǎng)成良好的科學思維。

2初中物理核心素養(yǎng)對物理教學產(chǎn)生的影響分析

在當前新課程標準提出之后，初中物理教學在開展過程中，就逐漸將核心素養(yǎng)作為物理教學中的基礎、核心。物理教學在具體開展過程中，要對學生們的能力培養(yǎng)給予一定的關注和重視，這也是核心素養(yǎng)濮陽的根本目的。

2.1核心素養(yǎng)對物理教學內容的影響

初中物理教學在具體開展過程中，不僅要將核心素養(yǎng)作為物理課程在實施過程中的重點和基礎，而且還要與時俱進，與新時代背景進行有效結合，這樣不僅可以提出有針對性的教學方法，而且還能夠在日常教學過程中實現(xiàn)對學生們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在當前社會經(jīng)濟不斷快速發(fā)展的背景下，教育事業(yè)也在進行著不斷的改革和創(chuàng)新，特別是在新課程標準提出之后，各個學科在教學過程中，都必須要意識到核心素養(yǎng)在其中的重要性。在物理課堂教學過程中，要對教學內容進行創(chuàng)新和優(yōu)化，這樣不僅可以吸引學生們的注意力，而且還能夠促使學生們的物理學習興趣和積極性可以得到有效提升。比如，在物理教學過程中，傳統(tǒng)使用的螺口燈泡、拉線開關等在現(xiàn)代社會發(fā)展背景下，已經(jīng)非常罕見，當前很多人在日常生活過程中，都會使用LED燈。所以物理教學在針對“電學”相關知識內容進行講解時，可以對一些傳統(tǒng)用電器材進行簡單的講解，在這一基礎上，與一些先進的科學技術內容進行有效結合。由于學生們已經(jīng)處于當代社會的發(fā)展背景下，所以對這些LED燈并不是很陌生，反而對傳統(tǒng)物理的這些開關、燈泡并不是很了解。教師通過對傳統(tǒng)物理的引入，可以吸引學生們的注意力，此時再與新時代背景下的一些現(xiàn)代科學技術產(chǎn)物進行結合，可以馬上讓學生們找到自己了解的內容。同時還可以找一些有關LED燈的教學資源，將這些資源整理成微視頻，這樣可以讓學生們更加輕松的對物理教學內容進行了解和學習。

2.2核心素養(yǎng)對教學觀念的影響

物理教學過程中，對初中生進行核心素養(yǎng)培養(yǎng)，其實還體現(xiàn)在教學觀念方面。在當前高中階段核心素養(yǎng)教學體系不斷深入的背景下，現(xiàn)代教育體系在構建和具體應用過程中，已經(jīng)有了非常明顯的改變，都在大力推進素質教育，這與傳統(tǒng)教育理念之間有非常大的區(qū)別。所以，在初中物理教學過程中，教師要意識到物理學科在教學過程中的作用和價值。特別是由于物理學科會涉及到理論教學和實驗教學，所以無論是在任何一個環(huán)節(jié)的教學過程中，要讓學生們的科學認知、方法等有效展示出來。這樣不僅可以提升學生們的物理學習成績，而且還能夠促使學生們在日常學習過程中的能力可以得到培養(yǎng)和提升。與此同時，教師還要引導學生們在一些客觀物象當中，對實際情況進行分析，這樣可以在實踐中逐漸養(yǎng)成良好的科學思維。

2.3核心素養(yǎng)對教學手段的影響

核心素養(yǎng)對初中物理教學的影響還體現(xiàn)在教學手段方面。在當前我國已經(jīng)全面進入到信息化時代，信息技術的快速發(fā)展，打破了傳統(tǒng)課堂教學的灌輸式、填鴨式教學，而是可以通過多媒體技術的利用，將學生們在課堂中的主體作用充分發(fā)揮出來。這樣不僅可以調動學生們的學習積極性和主動性，而且還能夠逐漸幫助學生們養(yǎng)成良好的自主學習意識。

3結束語

初中物理教學過程中，由于受到新課程標準的影響、高中物理素質教育的影響，所以初中物理教學也逐漸將素質教育作為教學的核心。素質教育不僅可以幫助學生們逐漸養(yǎng)成良好的科學思維，而且還能夠促使學生們在各個方面的能力可以得到鍛煉和提升，對初中物理教學水平提升具有實質性意義。

參考文獻

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